語文教案《變色龍》參考
語文教案《變色龍》參考
課 題
變 色 龍
授課教師
劉 國 光
課 型
講 讀 課
學(xué) 校
哈爾濱市賓縣英杰中學(xué)
教材地位及作用
人教版新教材在初三階段主要是學(xué)習(xí)文學(xué)作品，要求著重培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
《變色龍》是第六冊小說單元的第二篇文章。這一單元的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞小說的能力，教學(xué)中要使學(xué)生懂得小說中人物形象對分析小說的重要性。
教 學(xué) 目 標(biāo)
確 立 依 據(jù)
1通過理解課文內(nèi)容分析人物形象，并聯(lián)系實際談現(xiàn)實。
2感受作者在行文中所含的諷刺之情。
3通過分析人物形象進一步培養(yǎng)學(xué)生立場堅定、正直的性格與品質(zhì)。
依據(jù)新課標(biāo)：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能作出自己的評價;對作品中的形象能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
教 學(xué) 重、難 點
確 立 依 據(jù)
重點
分析人物形象及理解其現(xiàn)實意義。
依據(jù)小說三要素的重點人物形象，及小說主題反映現(xiàn)實生活。閱讀時要細(xì)致分析這兩點內(nèi)容。
難點
理解斷案人在審案過程中所表現(xiàn)出的反復(fù)變化的本質(zhì)原因。
依據(jù)學(xué)生的鑒賞能力較低，且解決這一問題，學(xué)生必須結(jié)合他們不太了解的社會現(xiàn)實，故定為難點。
教學(xué)方法
自學(xué) 研討 點撥
教學(xué)手段
利 用 C A I 課 件
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
內(nèi)容要點
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
課前準(zhǔn)備
作者契訶夫的生平簡介、主要作品及人物圖片;與課文有關(guān)的圖片文字等。
搜集資料制作CAI課件。
通過各種渠道(書、互聯(lián)網(wǎng)等)查閱相關(guān)資料。
指導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道收集資料，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性并掌握獲取資料的途徑、方法。
導(dǎo)入 新課
故事導(dǎo)入 ：課文的開端部分：發(fā)生什么事了?警察如何斷案?故事如何發(fā)展?
播放CAI課件，演播用故事形式講述的課文開端內(nèi)容。
設(shè)置疑問、懸念引起學(xué)生興趣，激發(fā)其求知欲。
交待任務(wù)
任務(wù)：自讀課文，擬定課文提綱：斷案難處、所遵循的法規(guī)，如何斷案，結(jié)果如何及主人公的形象特征。
交待學(xué)習(xí)任務(wù)，播放課件，展示提綱要點。
記錄任務(wù)要點。
使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。
自學(xué)研討
巡視課堂，與學(xué)生共同研究、交流，對學(xué)生難點進行析疑、點撥。
1自讀課文，完成自己能夠解決的問題。
2小組間、任意間研究、討論、解決疑難問題。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及團結(jié)合作精神。
環(huán)節(jié)
內(nèi)容要點
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
明確答案
難處：小狗的主人是誰一時難以確定。
法規(guī)：巴結(jié)貴族，欺壓人民。
斷案時變化無常，最終結(jié)果卻是小狗無罪，受害人遭到恐嚇。表現(xiàn)了人物見風(fēng)使舵、媚上欺下的性格特征。
對學(xué)生的答案作點評
操作課件，展示提綱要點的正確答案，最后，重點展示人物的形象分析。
針對提綱中的任意一點或幾點作自由回答。
明確問題答案，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
拓展延伸
談人物的現(xiàn)實意義。
1課件出示問題：這一人物形象具有怎樣的現(xiàn)實意義。給學(xué)生時間思考。
2對學(xué)生的答案作點撥。
隨意交流，聯(lián)系生活實例分析人物的現(xiàn)實意義并作回答。
通過拓展，使學(xué)生有自己的體驗。有自己對人生，對社會的感悟，從而完成思想教育。
課堂小結(jié)
1課文內(nèi)容
2人物的形象特征。
對學(xué)生總結(jié)內(nèi)容作點撥。
用一點時間思考小結(jié)內(nèi)容后作回答。
鞏固知識，加深理解。鍛煉學(xué)生提煉要點的概括能力及語言表達能力。
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