拿來主義精選教案
拿來主義精選教案
教學目標 :
1、通過分析課文,學習文章主要采用的兩種論證方法:因果論證、比喻論證。
2、賞析魯迅先生幽默諷刺的文風。
教學方式:教師講授分析與引導提問相結合,層層深入,引導學生理解課文。
教學輔助手段:用Author/FONT>ware、Photo/FONT>shop和PowerPoint等軟件制作課件,在多媒體 課室通過PowerPoint演示(第二課時)
教學時間:兩課時
第一課時
總:通讀全文,劃分段落,概括段意,使學生對課文結構內容比較熟悉,并初步思考文章思想內容。初步分析因果論證的方法。
方式:提出思考練習題,學生自己閱讀、預習、解答問題為主,以提高學生閱讀能力,并為第二課時的學習打好基礎。
全文結構:
課文可分三部分。
第一部分(1/FONT>4):揭露批判送去主義的實質及其嚴重后果。
2段是揭露國民黨政府在學藝(文藝)上奉行送去主義的媚外求辱和欺世惑眾的可恥行為,主張必須針鋒相對,實行拿來主義
3、4段是尖銳地指出送去主義的自欺欺人的實質,它必然導致亡國滅種的慘重后果。
第二部分(5?/FONT>9):闡明拿來主義的內容,批判在對待文化遺產問題上的錯誤傾向。
第5段,承上啟下,提出拿來主義。
第6段,揭示送去主義的危害性,揭示實行拿來主義的必要性。
第七段,揭示拿來主義的含義就是運用腦髓,放出眼光,自己來拿!
第八段是批判對待文化遺產的三種錯誤態(tài)度。
第九段是闡明實行拿來主義應怎樣區(qū)別對待文化遺產種的精華和糟粕。
第三部分(10):總結全文,指出實行拿來主義的人應具有的膽識和品質,以及拿來主義對于創(chuàng)造民族新文化的重要意義。
教學過程 :
1、朗讀課文。
讓學生閱讀課文,分段并概括段意
提問分析全文結構。
提出問題,讓學生閱讀課文第一部分,找出答案。
問題:什么是送去主義?其具體表現(xiàn)是什么?
分析課文第一部分,提問解答問題。
帶著問題閱讀5、6、7自然段。
問題:送來主義和拿來主義的含義。
分析送來主義和拿來主義的含義。
總結分析三種主義,講解先破后立的因果論證方法。(重點)
小結第一課時內容,提出課后思考題。
思考題:1)完成課后練習第四題,思考第三題。
2)預習后面的課文,思考比喻論證的運用。
板書設計 :
破棗送去:主動送去,媚外求榮,自欺欺人
送來:被動接受,沒有選擇,大受禍害
立棗拿來:主動挑選,取其精華,棄其糟粕
因為送去、送來都不好,所以要拿來。(因果論證)
第二課時
總:復習鞏固上一課時學習的因果論證方法,繼續(xù)學習比喻論證的運用。通過教師講解引導,多媒體課件演示,提問,學生表演等方式讓學生理解比喻論證的妙處。最后結合課后練習,分析課文字詞運用的精彩之處,總結全文。
方式:通過多媒體演示,形象生動地說明比喻的用法,通過學生自己表演加深對字詞的理解。
教學過程 :1、總結上一課時內容。
2、聽第8自然段課文朗讀錄音并看動畫。(演示課件1)
3、提問并分析比喻的用法。(演示課件2)
4、分析比喻論證。
5、分析第9自然段,進一步深入分析比喻論證。
6、分析第10自然段,總結全文。
7、解決課后習題。
8、結束課文學習。
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