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實用文檔>《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計

時間:2022-05-27 06:13:14

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計1

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  初讀課文,識記生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識生字,識記生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  課件演示(夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星,你們想認(rèn)識他嗎?

  板書課題。

  二、資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)

  識這個人嗎?

  今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。

  三、認(rèn)識生字,識記生字。

  1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語,借助拼音和工具書以及上下文,讀準(zhǔn)發(fā)音,了解含義。

  2、游戲識字:采用“小星星亮起來的”的游戲方式,檢查識字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗,教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項,同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的.識字方法的提示和指導(dǎo)。

  3、組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識字成果,了解課文大意。

  四、寫字指導(dǎo)。

  1、出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

  指讀,組詞。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應(yīng)注意的事項。

  3、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評議。

  五、初步學(xué)習(xí),朗讀課文。

  1、分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。

  2、組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評,交流體會。

  3、讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能正確、流利地朗讀課文,體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,音樂。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、出示“小星星”字詞卡片,組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。

  2、指讀課文,讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。

  二、導(dǎo)讀

  1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然段:通過讀書,請告訴大家你感受到了什么?

  2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會。

  如:“晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里!币龑(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美!耙活w,兩顆,一直數(shù)到幾百顆,”通過“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難,從而對張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

  三、研讀

  1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書。研讀課文2-4自然段。重點(diǎn)從人物的對話入手,體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  2、研讀問題提示:文中一共有三個人物,從他們的對話中你體會到了什么?你是從哪些語句中體會到的?說說自己的理由。

  3、學(xué)生分組研讀課文,交流讀書體會。教師巡視指導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

  4、學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。

  如:要學(xué)會提問題:“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?”

  要抓住人物的表現(xiàn):“奶奶為什么笑著說?”“這孩子一夜沒睡好,幾次醒來看星星!睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  四、感悟

  1、教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識。如:認(rèn)識北斗星、北極星。

  2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會“果然”的意思。

  五、討論

  1、用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí):“因為……長大后……,所以……”和“張衡成了……是因為……”。

  2、從小張衡的身上你得到了什么啟示?

  板書設(shè)計:

  29 數(shù)星星的孩子

  仔細(xì) 刻苦鉆研 著名的天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解張衡其人,知道他從小愛科學(xué),喜歡鉆研,長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

  2、學(xué)會本堂課的7個生字,掌握多音字“數(shù)”和“撒”,理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。

  3、能用“著名”說話、寫話。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  理解第一段的第一句話,體會這個比喻句的妙處。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等)

  五、教學(xué)過程:

  (一)、切題。

  1、唱《小小的船》。

  2、從歌中“月兒”引出“星星”。(板書課題)

  3、讀課題,正音:數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

  (二)、初知。

  1、比較拼讀音節(jié):

  zhēn

  héng

  sǎ

  shǎ

  kào

  rào

  zǔ

  chǔ

  yáng

  yán

  màn

  hàn

  珍---衡

  撒---傻

  靠---繞

  組---楚

  仰---研

  慢---漢

  2、分組分段讀通課文。

  (三)、賞析課文最后一段。

 。ǔ鍪敬硕危哼@個數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。)

  1、剛才大家讀通了課文,知道課文主要講誰?(板書:張衡)

  講他干嗎?(數(shù)星星——板書)

  2、指名讀最后一段,問:張衡是什么時候的人?(板書:漢朝)簡介張衡。

  3、衡取得了什么成績呢?請找出有關(guān)詞句讀讀。

  他長大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。(板書:天文學(xué)家)

 。1)、學(xué)習(xí)“著名”:聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。

 。2)、簡要討論“天文學(xué)家”。

 。3)、誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?

  刻苦鉆研。(板書之并討論)

  4、學(xué)習(xí)生字:

  (1)、衡:指名讀,說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字,請學(xué)生說說該怎么寫,并上臺板書。

 。◣熓觯喝糠忠o靠在一起,形成一個整體才好看,也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。)

 。2)、漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。

 。3)、研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)

  5、齊讀最后一段。

  (四)、賞析課文一段。

  過渡:張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家,他小時候是怎么樣的呢?我們來學(xué)習(xí)第一段課文。

  1、自由讀此段,先說有幾句話,再上臺來標(biāo)序號。

  2、指名讀第一句:晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。

 。1)、大家晚上去看過星星嗎?像什么?

  (2)、討論“滿天”和“無數(shù)”。

  (3)、學(xué)習(xí)此句的比喻含義:

  散

  滿天的星星——晴天的夜空

  ↓

  撒

  ↓

  無數(shù)的珍珠——碧玉盤

 。ǹ赡猛苛撕诘椎耐斜P撒上粉筆頭以作簡單演示,有條件的可放“星空”的課件以加深理解。)

 。4)、學(xué)習(xí)這個句中多音字:

  數(shù)shǔ

  數(shù)星星

  撒sǎ

  撒珍珠

  數(shù)shù

  無數(shù)

  撒sā

  撒網(wǎng)

 。5)、張衡把看到的星星寫得這么美,說明他心里對星星的()之情。

 。〒(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”)

  (6)、用“喜愛”的'語氣齊讀此句。

  3、學(xué)習(xí)第二句:一個孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。

  過渡:看到星星這么美,張衡是怎么做的呢?

 。1)、請多生讀此句:

 。2)、請圈出數(shù)星星的動作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書)

  (3)、學(xué)生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演。

 。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語句)

  (4)、從這些動作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時候做得怎么樣?

 。〒(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”)

 。5)、有感情地齊讀這一句。

  4、學(xué)習(xí)第三句:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

 。1)、喜歡讀的都讀此句。

  (2)、數(shù)星星要仰著頭,多累呀!回去睡覺好了,張衡這樣做了嗎?

  他“一直數(shù)到了幾百課”,這說明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)

 。3)、比較句子:

  一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

  一顆,兩顆……數(shù)到了幾百顆。

 。ㄗ寣W(xué)生自由闡述,討論。)

 。4)、齊讀第三句。

  5、教學(xué)生字:

  珍:提醒右下部三撇的寫法。同音字比較:真、針、珍。

  靠:告+非。用“靠”組詞。

  仰:換偏旁“迎”!把觥选北容^。

  百:獨(dú)體字。給“百”組詞。

  6、有感情朗讀第一自然段。

  (五)、小結(jié)本堂課。

  (六)、當(dāng)堂練習(xí):

  1、猜字謎:

  ①天真熱,一連三杯水,我喝了又喝。(漢)

 、谖也粩嗟赜昧ΓK于推開了一塊石頭。ㄑ校

 、圻@事太有趣了,我非告訴你不可。(靠)

 、馨啄镒颖灰桓鈸(dān)壓住了。(百)

  2、改錯字:

  一個孩子座在院子里,造著奶奶,仰著頭,只著天空書星星。

  ()

  3、補(bǔ)句子:

  彎彎的月兒像小小的船。彩虹

  (七)、課外作業(yè):

  1、抄寫生字新詞3次。

  2、每位同學(xué)夜里去看看星星,下堂課我們一起交流一下看到的情景。

  附板書:

  28、數(shù)星星的孩子

  數(shù)星星

  張衡———————————天文學(xué)家

 。h朝人)坐、靠、仰、指、數(shù)(刻苦鉆研)

  喜愛、認(rèn)真、不怕累

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計3

  教學(xué)目的

  1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

  2.學(xué)會本課的12個生字和用這些字組成的新詞。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,學(xué)會本課12個生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)時間

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  字詞卡片課件

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“星空圖”(課件一),說說你看到了什么?

 。ㄐ切嵌、美)

  2、品句美讀(課件二)。指名讀兩個句子,思考:哪句更美?為什么?通過比較,體會比喻句生動形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀:師范讀,生齊讀。

  3、過:是呀!夜晚的.星空多美呀!難怪有許多人被它陶醉,為它癡迷。今天,我們就來認(rèn)識一位喜歡數(shù)星星的孩子。

  4、板題、齊讀。質(zhì)疑。

  二、初讀課文

  1、帶著剛才的問題自由讀課文,看看你能不能找到答案。要求:讀準(zhǔn)字音,不掉字添字。讀完后標(biāo)出自然段。

  2、檢查生字。

  出示字卡,指名認(rèn)讀。帶讀。師指生讀。

  看北斗星讀課文中的句子。

  3、課文共5段。

  三、學(xué)習(xí)最后一段

  1、這個數(shù)星星的孩子是誰?板:張衡。你從課文第幾段知道?

  2、指名讀5段。思考:你還知道什么?板:天文學(xué)家

  3、介紹漢朝

  4、出示課文,齊讀。

  5、過:他小時侯是怎樣呢?

  四、學(xué)習(xí)第一段

  1、看課件三:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。瞧!張衡在干什么呢?

  2、課文里怎樣描寫這孩子的動作呢?自由讀第一段,找出表示動作的詞,打點(diǎn)。從這些表示動作的詞中,你體會到什么?怎樣才能把他認(rèn)真的樣子讀出來呢?指名讀。讓我們學(xué)著他認(rèn)真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧!(動作體驗)你有什么感受?(累)課文里哪個詞看出張衡不怕累?(一直換詞經(jīng)常)怎么讀?板:觀察仔細(xì)

  3、齊讀第一段

  五、學(xué)習(xí)第二、三段

  1、張衡是不是只有一個晚上這么認(rèn)真的數(shù)星星?讓我們來聽聽奶奶怎么說的?

  2、指名讀

  3、你從哪個詞可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星?(又)

  4、張衡怎么說?指名讀。思考:你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星?

  5、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清,可張衡卻認(rèn)為能看得見,就能數(shù)得清。

  6、分角色讀二、三段。

  六、學(xué)習(xí)第四段

  1、爺爺走過來,說了什么?自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎?

  2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

  創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件,結(jié)合描述:現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

  我們看這七顆星連起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。

  星星一閃一閃是在動,瞧!北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn),而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。

  現(xiàn)在你們說說,爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>

  3、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪,又怎么做的?老師給你們開個頭,“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘酉氯プx

  這里“幾次”起來看星星的“幾次”,能省掉嗎?

 。ㄒ灰蛊饋韼状危^察星星多么細(xì)致,多么有恒心啊。

  理解“果然”:爺爺?shù)脑拰?哪個詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣?指導(dǎo)朗讀:“這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星”“幾次”要突出,這句后面還得停頓長些,說明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。

  4、男女生對讀本段

  七、總結(jié)全文

  1、你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎?為什么?

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計4

  課件:

  1.多媒體課件:星空圖配上輕音樂:星光閃爍,漸漸地有9顆星星慢慢變大, 其中有七顆構(gòu)成北斗七星,一顆為北極星,一顆在旁邊,定格。(注:1.2兩個課件可以合在一起)

  2.(緊接著課件1,星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字(撒玉仰傻距組楚衡漢)。玉字要放在北極星上,組字在旁邊的一顆星星上。

  3.掛圖:北斗七星和北極星(參照課本P135右上角)

  4.我會寫圖標(biāo)。

  5.田字格中本課要求寫的12個字:勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離

  6.PPT課件:課外閱讀短文:一個晴朗的夜晚,我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),但我也能看得非常清楚。看啊,星光閃爍,如同課文里寫的一樣,像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,好美哦,簡直把我給看傻了!我仰著頭,看啊,數(shù)啊,數(shù)啊,看啊,原來星星也分成小組坐在一起,不過,它們的'組太大了,組員多得數(shù)不清。(注:全文為藍(lán)色,黑色的字變成紅色)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識撒、玉等9個生字。會寫勺、斗等12個字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  情境導(dǎo)入

  初讀課文

  1.請小朋友們把眼睛閉上,先聽聽優(yōu)美的音樂吧。

  2.(課件1──星光閃爍,漸漸地有9顆星星慢慢變大,其中有七顆構(gòu)成北斗七星,一顆為北極星,一顆在旁邊,定格。)請大家睜開眼睛,我們一起觀賞美麗的星空。

  3.漂亮嗎?

  4.再看看,星空開始發(fā)生變化了。(課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字:撒玉仰傻距組楚衡漢,玉字放在北極星上,組字在旁邊的一顆星星上。)這九顆星星,等待小朋友們摘取呢,F(xiàn)在,老師還沒教大家,哪位小朋友能自己摘取一顆?小朋友,這些字你能認(rèn)識幾個呢?

  5.誰還能再摘一顆?

  6.你怎么認(rèn)識的?

  7.還有誰認(rèn)識?

  8.還有認(rèn)識的嗎?

  9.呵,你就是小男子漢。

  10.你也是小男子漢。

  11.還有幾課星星等待著我們摘取,請小朋友們認(rèn)真讀讀課文,這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里,這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》(板書課題)我們把課文讀熟了,就能摘下這些星星了。小朋友們,一起讀課文吧。

  2.觀看星空動畫。

  3.漂亮!

  4.我摘取最上面的一顆,那里邊的字是玉,玉石的玉。

  5.我認(rèn)識小組的組。

  6.我是小組長啊。

  7(都舉手)我認(rèn)識。

  8.(明瀟)我認(rèn)識漢,男子漢的漢。

  9.(炎地)我也認(rèn)識。

  11.學(xué)生自讀課文。

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計5

  教材分析:

  《數(shù)星星的孩子》這篇課文是人教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元的首篇文章,寫的是張衡小時候數(shù)星星,善于觀察,勤于思考,長大后刻苦鉆研,成了一位著名的天文學(xué)家的故事,是一篇集語文知識、天文常識、思想啟迪于一體的好文章。

  學(xué)情分析:

  二年級的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中,但他們形象思維能力較強(qiáng),對新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望,特別是對宇宙更是充滿著幻想,所以,此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個性探索、滲透思想教育的機(jī)會,從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中感悟課文內(nèi)涵,理解重點(diǎn)語句;(重點(diǎn))

  2 、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、勤于思考和刻苦鉆研的精神,培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。(難點(diǎn))

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

 。ㄍ队靶强請D)同學(xué)們,天空上一閃一閃的是什么?那你們有沒有數(shù)過星星呀?你們喜歡數(shù)星星嗎?古時候,也有一個孩子,他非常喜歡數(shù)星星,你想知道他是誰嗎?那就讓我們一起走進(jìn)29 課,來認(rèn)識這位數(shù)星星的孩子吧!

  二、讀中感悟,理解重點(diǎn)內(nèi)容

 。◣煵シ耪n文情境朗讀,學(xué)生聽,師板書課題)

 。ɡ首x播放完)師:現(xiàn)在請同學(xué)們小聲讀課文,邊讀邊給每段前面標(biāo)上序號?聽清楚了嗎?

  (約5 分鐘后)師:序號標(biāo)號了嗎?那課文總共有幾個自然段?

  待學(xué)生回答正確后,便問:同學(xué)們,這個數(shù)星星的孩子是誰?你從哪一自然段知道的?

  預(yù)設(shè):張衡。從最后自然段知道的。

  師:同學(xué)們找得很仔細(xì)!現(xiàn)在我們一起來讀一下最后自然段。ㄍ队白詈笞匀欢危

  (學(xué)生讀,老師板書:張衡)

  問:最后自然段,告訴了我們這個數(shù)星星的孩子是張衡,此外,還告訴了我們什么信息?

  預(yù)設(shè):如“張衡是漢朝人”、“張衡是個著名的天文學(xué)家”、“因為張衡長大以后刻苦鉆研,所以成為了著名的天文學(xué)家”(學(xué)生回答,老師板書:漢朝、刻苦鉆研、天文學(xué)家)

  師:天文學(xué)家是干什么的?(學(xué)生回答后,投影答案)

  過渡:其實呀,張衡能成為著名的天文學(xué)家,不僅是因為他長大以后刻苦鉆研天文,還與他小時候愛數(shù)星星的經(jīng)歷有關(guān),那么張衡小時候是怎樣數(shù)星星的呢?我們一起來讀一讀第一自然段!(投影第一段)

 。ㄗx完后)師:同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)了嗎?在這一段里有一個比喻句?(學(xué)生回答后,投影比喻句,指名讀+ 范讀+ 齊讀,在讀中適時表揚(yáng)或糾正)

  師:在比喻句中,把什么比作什么?誰可以回答?(學(xué)生回答后投影答案)滿天的星星除了像無數(shù)的珍珠,你覺得還像什么?

  投影:滿天的星星像___

  像___

  過渡:(投影星空圖)像無數(shù)珍珠的滿天星星,真是美極了!引得小張衡也忍不住對著天空數(shù)星星,那他是怎樣數(shù)星星的呢?我們往下讀。ㄗx中適時糾正朗讀不到位的地方)

  師:讀得真棒!那么能不能把小張衡數(shù)星星時的動詞圈出來?(學(xué)生回答后,再讀一遍五個動詞)

  師:現(xiàn)在第1 、3 、5 、7 小組當(dāng)張衡,第2 、4 、6 、8 小組當(dāng)奶奶,張衡們跟著老師的動作,我們一起來數(shù)一數(shù)星星,好嗎?

 。ㄍ队靶强請D作為背景,數(shù)星星數(shù)到十顆)

  師:停下來,同學(xué)們,在數(shù)星星的時候,你有什么感受?(當(dāng)學(xué)生回答不出時,如此提示:會不會覺得眼都看花了?脖子會不會酸?胳膊會不會累?)

  師:當(dāng)我們在數(shù)星星的時候,會覺得眼有點(diǎn)花,脖子很酸,胳膊很累,可小張衡卻還是___(投影:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。)

  師:同學(xué)們,小張衡中途停下來休息了嗎?(沒有)

  師:你從哪個詞知道的?(一直)

  師:由此說明小張衡數(shù)星星數(shù)得很___(耐心、認(rèn)真)

  過渡:看著小張衡這么耐心地數(shù)著星星,奶奶會說些什么呢?而張衡又是怎樣回答的?現(xiàn)在我們分角色讀一讀第二第三段,女生讀奶奶的話,男生讀張衡的話,老師讀旁白,聽清楚了嗎?(朗讀適時表揚(yáng)或糾正)

  師:現(xiàn)在我們首先來看看奶奶說的話,“又”字說明了什么?(若學(xué)生回答不出,可列舉日常例子,如“某某同學(xué)昨天遲到了,今天又遲到了” 來啟發(fā)學(xué)生來理解“又”的意思)

  預(yù)設(shè):“又”說明張衡不是第一次數(shù)星星了。

  師:投影上畫橫線的句子是什么句?你能把它換一種說法而意思保持不變嗎?比如換成肯定句,再比如換成感嘆句?

 。ㄈ魧W(xué)生回答不出,便舉一個例子來啟發(fā)學(xué)生)

  待學(xué)生回答后,投影答案讓學(xué)生讀一遍:

  那么多星星,一閃一閃地亂動,眼都看花了,你數(shù)不清。

  那么多星星,一閃一閃地亂動,眼都看花了,你不能數(shù)得清。

  那么多星星,一閃一閃地亂動,眼都看花了,你數(shù)不清呀!

  師:從奶奶和張衡的對話中,你看出張衡是個怎樣的孩子?

  預(yù)設(shè):善于觀察(板書)、做事有毅力、有恒心、愛動腦筋……

  過渡:奶奶認(rèn)為天上的星星數(shù)不清,而小張衡則認(rèn)為天上的'星星能看得見,就能數(shù)得清,那奶奶和張衡的話,誰說得對呢?這時候爺爺走過來為我們揭曉了答案,爺爺是怎樣說的呢?請自由朗讀第四段,把爺爺說的話找出來并說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)?

  提問學(xué)生,待學(xué)生讀正確之后,便齊讀一遍爺爺?shù)膶υ挕?/p>

  師:那爺爺同意誰的觀點(diǎn)呢?你又從哪里知道的呢?

  預(yù)設(shè):同意小張衡的觀點(diǎn)。從“天上的星星是在動,可是看起來它們之間的距離好像是不變的”可以找到依據(jù)。

  師:這里有“好像”一詞,說明這句話是比喻句?(不是)那“好像”一詞說明了什么?

  預(yù)設(shè):說明星星之間的距離實際是在變的,只不過變化的幅度較小,我們?nèi)庋劭床怀鰜砹T了!

 。ㄈ魧W(xué)生暫時回答不出,就以27 課《揠苗助長》中“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高”來啟發(fā)學(xué)生)

  師:爺爺還告訴了張衡哪些天文知識?

  老師提醒學(xué)生看投影:1 、那七顆星連起來像一把( ),叫( )。

  2 、勺口對著的那顆星,就是( )。

  3 、( )總是繞著( )轉(zhuǎn)。

  師:聽完了爺爺?shù)脑挘埡庥袥]有完全相信呢?那他又會怎樣做呢?我們往下讀。

  投影剩余課文內(nèi)容,重點(diǎn)分析“一夜”、“幾次”、“果然”三個詞。

  師:從這可以看出小張衡是個什么樣的孩子?

  預(yù)設(shè):有毅力、有恒心、勤于思考、注重實踐(板書:勤于思考、注重實踐)。

  三、總結(jié)

  結(jié)合板書,梳理課文,并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的優(yōu)秀品質(zhì)。

  四、拓展閱讀

  投影張衡在天文方面的重大成就,讓學(xué)生對張衡有較全面地了解。

  五、以聽《小星星》歌曲結(jié)束課堂教學(xué)

  板書設(shè)計:

  張衡天文學(xué)家

  漢朝刻苦鉆研

  善于觀察

  勤于思考

  注重實踐

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞,并了解它們在本課中的意思。

  2.在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。

  3.能按要求完成課后練習(xí)2,能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。

  4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.理解課文內(nèi)容,學(xué)會本課12個生字。

  2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)時間 三課時

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)會本課12個生字,掌握它們的音形義。

  (二)能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

 。ㄈ┏踝x課文,了解課文內(nèi)容。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫生字。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解課文主要內(nèi)容,學(xué)會本課12個生字。

  三、教學(xué)過程

  (一)寫出課題。提示“數(shù)”(sh()的讀音。齊讀課題。

  (二)初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出帶有生字的詞語,并標(biāo)出自然段。

  2.指名三人讀課文,分別讀1~3自然段,4~5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。

 。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。)

  3.老師簡介張衡生平事跡。

  張衡(公元78年~139年),是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。

  由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn),為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家,政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長為墓碑題詞:如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見,萬祀千齡,令人敬仰。

  今天我們要學(xué)的這篇課文,就是張衡小時候的一件事。

  (三)學(xué)習(xí)本課生字詞。

  1.自學(xué)生字,了解音形義。

  2.檢查自學(xué)效果。

 。1)字音:

  數(shù):它是一個多音字,在“無數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。

  斗:它是一個多音字,在“北斗星”中讀d%u,在“斗爭”中讀d^u。

 。2)字形:

  最后一橫略短些。

  楚:上半部分是一個“林”,注意兩個捺都改成點(diǎn),下邊的筆順是:

 。3)詞意:

  一閃一閃:本課形容星星的光,忽明忽暗。

  之間:表示在兩個事物或時間的中間。

  距離:在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

  北斗星:由七顆明亮的星星組成的,分布呈勺子的形狀。

  無數(shù):難計算出數(shù),形容非常多。

  清楚:事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

  3.讀生字,口頭給生字組詞。然后再讀字詞,記憶字音、字形、詞意。

  4.指導(dǎo)書寫,讓學(xué)生寫字頭。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)。

  1.寫生字各一行。

  2.熟讀課文。

  【板書設(shè)計】

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。

  (二)了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后才成為著名的天文學(xué)家。

  (三)能正確、流利地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容,了解張衡在小時候是怎樣愛好天文,喜歡研究的。

 。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。

  1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰?(第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。)

  2.讀了這段你還知道了些什么?

 。◤埡馐菨h朝人,后來成了著名的天文學(xué)家。)

  3.齊讀第6自然段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。

  1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會夜空的美麗。

 。1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)

 。2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

  (3)出投影,比較兩句話有什么不同。

 。ㄟ@兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動,因為運(yùn)用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)

 。4)范讀這句,自己練讀,齊讀。

  2.出示投影。(課文第二幅圖。)

  (1)找書上有關(guān)的句子,說說誰在干什么?

  (2)指名有語氣地讀第1自然段。

  3.學(xué)習(xí)2、3自然段。

 。1)指名讀奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明了什么?

 。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛,“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做。)

 。2)指名讀張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)

  問:從張衡說的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。)

 。3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

 。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動,根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)

  (三)學(xué)習(xí)4、5自然段。

  1.默讀第4自然段,看看爺爺說了幾次話。

  2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識?(天上的星星是在動,它們之間的距離好像是不變的。)

  3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧,出示北極星和北斗星的投影。

  讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

  4.出示投影,說說這組句子有什么不同。

  (第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動、具體了。)

  5.齊讀第4自然段,再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

  6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅,從書上找出有關(guān)的.句子讀讀。

  7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么?

  8.如有條件,用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。

  1.指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

  2.總結(jié):

  張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長大才能成為有所作為的人。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

  1.寫字詞各三遍。

  2.抄寫課后作業(yè)(3)的句子。

  3.讀課文兩遍。

  【板書設(shè)計】

  第三課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬╈柟滩⒙爩懕菊n生字詞。

 。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)(2)。

  (三)有語氣地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  鞏固本課所學(xué)生字新詞,能看拼音填詞語,完成課后練習(xí)2。

  三、教學(xué)過程

  (一)分角色有語氣地朗讀課文。

 。ò葱〗M讀,全班讀)

  再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。

 。ǘ╈柟套衷~的訓(xùn)練。

  1.看拼音寫詞語。

  (出示小黑板,指名一人到前邊做,其他同學(xué)做在書上。)

  做完檢查對一對這些詞,再齊讀兩遍。

  2.給下面的宇換部首,組成新字,再組詞語。

  錘( )________ 祖( )________

  棵( )________ 炬( )________

  3.用多音字組詞語。

  4.選字填空。

  棵顆組祖斗抖

  一( )星星 。 ) 發(fā)( )

  一( )樹苗 ( )國 一( )米

  一( )小草 ( )合 北( )星

  一( )珠子 ( )傳 煙( )

  一( )紅豆 ( )先 ( )動

 。ㄌ羁罩,老師先帶領(lǐng)學(xué)生,說說每組字的字意,區(qū)別一下用法的不同。)

 。ㄈ┻M(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計。

  1.照樣子把兩句話合成一句話。

  例:蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

  蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

  (1)張衡坐在院子里。

  張衡指著天空數(shù)星星。

  _____________________________________

 。2)天上的星星一閃一閃。

  天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

  _____________________________________

  2.按課文原句填空。

  (1)滿天的星星像( )撒在( )里。

  (2)那七顆星,連起來像( )叫( )。

 。3)北斗星總是繞著( )轉(zhuǎn)。

 。ㄋ模┞爩懽衷~。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

  1.訂正錯字,各改三遍。

  2.把課上沒做完的練習(xí)題做完。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六,數(shù)星星的孩子,希望對你有幫助!

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計7

  教具準(zhǔn)備

  課件:

  1.多媒體課件:星空圖配上輕音樂:星光閃爍,漸漸地有9顆星星慢慢變大, 其中有七顆構(gòu)成北斗七星,一顆為北極星,一顆在旁邊,定格。(注:1.2兩個課件可以合在一起)

  2.(緊接著課件1,星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字(撒玉仰傻距組楚衡漢)!坝瘛弊忠旁诒睒O星上,“組”字在旁邊的一顆星星上。

  3.掛圖:北斗七星和北極星(參照課本P135右上角)

  4.“我會寫”圖標(biāo)。

  5.田字格中本課要求寫的的題目就是──《數(shù)星星的孩子》(板書課題)我們把課文讀熟了,就能摘下這些星星了。小朋友們,一起讀課文吧。

  2.觀看星空動畫。

  3.漂亮!

  4.我摘取最上面的一顆,那里邊的字是玉,玉石的玉。

  5.我認(rèn)識小組的組。

  6.我是小組長啊。

  7(都舉手)我認(rèn)識。

  8.(明瀟)我認(rèn)識漢,男子漢的漢。

  9.(炎地)我也認(rèn)識。

  11.學(xué)生自讀課文。

  自主識字

  1.(出示課件2)現(xiàn)在,我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過,這次摘有個特別的要求,就是不光要認(rèn)識這些生字,還要說出一個記住它們的好辦法,最好能組一兩個詞語,F(xiàn)在,我們分小組討論討論,看那個小組的方法最巧妙。小朋友們,請你們也開始討論吧。

  2.好了,現(xiàn)在開始摘星星。誰先來?

  3.注意,這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

  4.什么是仰望?

  5.對,看星星是要向天上看。

  6.怎樣記住的?

  7.呵呵,這個方法好。如果把足字旁換成提手,一邊擺手一邊說“不要不要”,那就是──

  8.對!真聰明!看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友,你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧,說給你的同桌聽聽吧!

  1.討論

  2.(1)大魚藏在行里頭──衡,張衡、平衡。(2)從用手一散就是撒,撒開、撒水。

  3.(1)仰:歡迎的迎把走之換成單立人就是仰,仰頭、仰望。

  4.(作動作)就是抬頭向上看。

  5.我記住了距離的距。

  6.左邊是個足字旁,右邊是個巨大的巨,足就是腳,抬腳走開,就有距離。

  7.拒絕。

  寫字

  1.剛才大家的小腦袋開動地特別快,現(xiàn)在該動動手了。(課件:“我會寫”圖標(biāo))小朋友,把本子和鉛筆拿出來,準(zhǔn)備寫字。

  2.(課件出示:勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離)我們先讀讀吧。請注意,“數(shù)”是個多音字。

  3.仔細(xì)看看,寫這些字應(yīng)該注意什么?

  4.小朋友們看的真仔細(xì)。現(xiàn)在老師寫兩個字大家看看,看完后說說應(yīng)該注意什么?吹臅r候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。(范寫:距離)

  5.說的真好。請大家再看一遍,小朋友,請你們也看準(zhǔn)了。(將“巨”字描成紅色)

  6.再看離字的這里。(將倒數(shù)第二筆:撇折──描成紅色)這是幾筆寫成的?

  7.對。請記住,這是撇折,一筆寫成。好了,請大家一起把這些字寫兩遍吧。

  2.自由讀字

  3.觀察后述說,如斗的兩點(diǎn)是上下的,不能寫成左右的;玉的第三橫最長;睡字是目字旁加上垂下來的垂(注:教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順)!皵(shù)”字左下的女書寫時橫變成提。

  4.巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫,最后在寫豎折。

  6.一筆。

  7.寫字

  第二課時

  生字復(fù)現(xiàn)鞏固識字

  3分鐘

  1.上節(jié)課我們一起摘了很多星星,不知大家丟掉了沒有。

  2.沒丟好啊!現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個地方了,看看大家還認(rèn)不認(rèn)識。請看大屏幕。(課件6──短文:一個晴朗的夜晚,我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),但我也能看得非常清楚?窗。枪忾W爍,如同課文里寫的一樣,像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,好美哦,簡直把我給看傻了!我仰著頭,看啊,數(shù)啊,數(shù)啊,看啊,原來星星也分成小組坐在一起,不過,它們的組太大了,組員多得數(shù)不清。

  3.小朋友們,我們一起讀讀吧。

  1.沒有。

  3.自由讀──個別讀──齊讀

  朗讀感悟

  3分鐘

  1.嗬,讀得真美!課文的文章都讀的這樣美,那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎?

  2.那就的先把課文讀懂。這樣吧,我們和小朋友一起默讀課文,讀完后說說,你都知道了什么。現(xiàn)在開始吧。

  3.誰來說說你知道了什么?

  4.你從哪兒知道的?能讀讀有關(guān)的課文嗎?

  5.這么說,這個填空題你也會了?出示課件──填空題:那七顆星,連起來像(),叫()。(教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入)我們連起來讀讀這句話吧。小朋友,我們一起讀。

  6.(出示掛圖)請看,這幅畫上畫的`什么?

  7.那這一顆是什么星?(指示北極星)

  8.你從哪兒知道的?

  9.同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真,我想下面這題填空一定會。(出示填空題:北斗七星()繞著()慢慢地()。

  10.根據(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi),形成“北斗七星(果然或總是)繞著(北極星)慢慢地(轉(zhuǎn)動)!比缓笾笇(dǎo)學(xué)生讀句子。

  11.請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空,誰能找到北斗七星和北極星?小朋友,請你們也找找看。

  。∧沁@樣吧,比賽,看誰回答問題最準(zhǔn)確,就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是:你覺得張衡是個什么樣的孩子?從哪里看出來的?開始默讀思考。

  16.誰先來說?

  17.從哪兒看出來的?

  18.有道理。誰接著說。

  19.喔?為什么?

  20.你能看出這一點(diǎn),也很聰明!

  21.是啊。光聰明,不觀察、不思考,怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動?怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)?說的多好啊!看來你也是個善于觀察和思考的好孩子。這樣吧,張衡就由你來當(dāng)!小朋友,你認(rèn)為張衡是個怎樣的孩子,可以向你的同學(xué)和老師說說。

  22.誰當(dāng)奶奶、爺爺?(相繼分配好角色)

  23.小朋友們,先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的,然后你們也分角色朗讀。

  24.嗬,奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊,美極了!大家都來讀讀這一句好嗎?小朋友,一起讀。

  25.讀的這樣美,課后有個填空,你們一定能填好。翻到136頁,看看我會填的第一題。拿出筆來,填填再讀讀。

  26.誰能讀讀?

  27.多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢?北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動嗎?今天晚上,大家也做一個數(shù)星星的孩子,仰起小腦袋,睜開大眼睛,好好地看一看,愿意嗎?

  28.下課。

  1.想!

  2.默讀課文,動筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。

  3.(1)我知道張衡是漢朝人,還是著名的天文學(xué)家。(2)我知道了什么是北斗七星和北極星。

  4.你看,那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。

  5.填空練習(xí)。

  讀句子。

  6.北斗七星。

  7.北極星。

  8.勺子口對著的那顆星,就是北極星。

  9.口頭填空。

  10.用兩種不同的方法填空。

  11.找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

  13.(鄧子天)讀課文第四段。

  14.齊讀課文第四段

  15.默讀思考。

  16.我覺得張衡是個做事認(rèn)真的孩子。

  17.第四段最后:這孩子一頁沒睡好,幾次起來看星星。

  18.我從課文的前三段看出,張衡是個聰明的孩子。

  19.奶奶說星星一閃一閃地在亂動,數(shù)不清,可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有,他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。

  20.老師,我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。

  24.分角色朗讀課文。張衡:鄧子天;奶奶:張瑞娜;爺爺:程智逸;其余的同學(xué)讀旁白。

  25.讀句子。

  26.填空。

  27.讀句子。

  28.愿意!

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計8

  教學(xué)目的

  1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

  2.學(xué)會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,學(xué)會本課10個生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)時間

  3課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  字詞卡片投影片

  教學(xué)過程

  第一節(jié)

  一、直出課題,提示“數(shù)”的讀音

  二、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容

  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出生字和自然段。

  2.指三人讀課文,分別讀1~3段、4~5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。(這課講了張衡數(shù)星星的事。)

  三、抓住重點(diǎn)詞語,結(jié)合插圖理解課文

  1.直插第六小段,知道這段主要內(nèi)容。

  問學(xué)生哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰,然后指名讀第六段,再說說讀了這段你都知道什么了,最后老師領(lǐng)讀第六段。

  2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

 。1)學(xué)習(xí)第一小段,體會夜空的美麗。

 、俪鐾队,內(nèi)容是課文第一幅插圖,即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話,指名讀。比較句子:“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”范讀再指名讀。

  ②看書里的第二幅圖,用書里的句子說說誰在干什么。

 、壑该姓Z氣讀第一段。

  (2)學(xué)習(xí)二、三小段,知道張衡和奶奶對數(shù)星星有什么不同看法。

 、僦该x二、三小段,找出奶奶和張衡說的話。

  ②指名讀奶奶的話,說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說明什么。(“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛,“又”說明張衡不止一次這樣做。)

 、壑该x張衡的話,說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(第一句:能看得見就能數(shù)得清。第二句:星星不是亂動。第三句:兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解:張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

 、苤该纸巧x奶奶和張衡的話,說說奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動,根本數(shù)不清,張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)

  3.學(xué)習(xí)四、五小段,知道爺爺?shù)挠^點(diǎn),以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲,怎么做的?/p>

  (1)默讀第四小段,看看爺爺說了幾次話。

  (2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說說爺爺同意誰的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識。

  (3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子:那七顆星連起來像一把勺子,叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較,使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。

 。4)說說聽了爺爺?shù)脑,張衡是怎么想的、怎么做的,用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么,“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

  四、總結(jié)全文

  指名分角色讀全文,說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。

  板書設(shè)計

  第二節(jié)

  一、指名讀課文,注意生字的讀音

  二、出示生字卡片,指名認(rèn)讀

  三、指導(dǎo)生字的字形,練習(xí)書寫

  1.學(xué)習(xí)難字。

  看書上的范字,找出難記、難寫的字,說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學(xué)生書寫時要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

  數(shù):左上是“米”,左下是“女”,右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點(diǎn),女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個多音字,在“無數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。

  晚:右邊是七畫,筆順是:。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

  睡:右半部是八畫,筆順是:。

  提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長一些,最后一橫略短些。

  2.學(xué)習(xí)其它的'字。

  讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后,再抄字頭。

  珍:右下是三撇。組詞:珍珠、珍貴。

  用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形

  空:穴寶蓋下寫“工”。組詞:空氣、天空。

  閃:門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞:閃開、打閃。

  組:把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞:分組、組詞

  勺:“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞:勺子

  楚:“林”下寫“疋”!榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞:清楚

  四、復(fù)習(xí)、鞏固

  用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

  板書設(shè)計

  第三節(jié)

  一、完成課后練習(xí)第二題:看拼音寫詞

  1.先讓學(xué)生讀題目,弄清要求。

  2.讀讀拼音,把詞寫下來。

  3.檢查:或自查或互查。

  二、練習(xí)朗讀課文

  通過比賽的形式,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高讀書能力。

  以組為單位,展開各組間的比賽。

  比賽方法:在組長的組織下,各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽,每組選出三名代表,然后由代表參加班內(nèi)比賽。

  評分標(biāo)準(zhǔn):每人滿分三十分,“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人。

  板書設(shè)計

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計五,數(shù)星星的孩子,希望對你有幫助!

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計9

  教學(xué)要求:

  1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

  2、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識14個生字,學(xué)會8個生字。

  3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

  重難點(diǎn):

  1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

  2、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識14個生字,學(xué)會8個生字。

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  1、在晴朗的夜空,我們一抬頭就看見深藍(lán)的天空中有許多小星星,你們能不能說說它們是什么樣兒?

  2、說得真好,小星星亮晶晶的,還一閃一閃的,真美!而且又那么多,可是是不是真的數(shù)不清呢?你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢?今天,我們就要來認(rèn)識一個喜歡數(shù)星星的孩子,他是誰呢?讀讀課文就知道了。揭示課題,全班齊讀。

  3、根據(jù)課題質(zhì)疑:看到課題你們想知道什么?

  歸納并板書重點(diǎn)問題:a

  、著個耗資是誰?b、他是怎么數(shù)星星的?(用什么方法)

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體感知課文內(nèi)容

  1、自讀課文,用筆圈畫不認(rèn)識的字和自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。

  2、聽老師讀課文,注意生字和難讀的句子的.讀法。

  3、同桌互相讀課文,主義正音。

  4、分小組用學(xué)過的方法自學(xué)生字。

  三、檢查自學(xué)情況

  1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀情況。

  2、小組匯報識字方法。

  3、游戲鞏固生字。

  4、小組輕聲齊讀課文,邊讀邊想課前提出的問題。

  5、說說第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個什么樣的人嗎?(簡介其人)

  現(xiàn)在我們再一起來讀讀課文,從課文中找到第二個問題的答案。

  四、細(xì)讀課文,解疑。

  1、師生交流問題,深入理解課文內(nèi)容。

  A、張衡是用什么方法數(shù)星星的?是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清?為什么不是?

  B、從哪兒看出星星多很難數(shù)?指導(dǎo)讀句。

  C、星星那么多,這么難數(shù),你覺得能數(shù)得清嗎?(指導(dǎo)讀爺爺說的話)

  D、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎?他是怎樣想的?怎么做的?找出句子讀讀。

  E、大家都覺得星星又多又難數(shù),可張衡卻“一直”數(shù),還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清,你覺得他是個怎么樣的孩子?(有決心、信心)

  F、為什么張衡這么喜歡數(shù)星星呢?(星空很美)從哪兒看出來呢?(讀第一自然段體會)你還覺得夜晚的星星象什么?

  G、怎么是不是光*有決心就能夠數(shù)得清有幾顆呢?張衡遇到了困難嗎?有沒有什么地方可以幫助他?這方法是誰想出來的?你還知道哪些星星的名字?

  H、后來,張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢?你們找到他數(shù)星星的方法了么?

  I、學(xué)到數(shù)星星的方法后,他是怎么做的?他還發(fā)現(xiàn)什么?

  J、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦,長大后成為了一個什么樣的人?指導(dǎo)讀最后一個自然段。

  五、課堂總結(jié)

  1、學(xué)完了課文,你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎?讓我們再來讀讀課文。

  2、你有什么話想對他說嗎?

  六、學(xué)寫生字“星、晚”

  第二課時

  一、檢查鞏固識字

  1、抽讀字卡(指讀—齊讀—開火車讀)

  2、用“注視”練習(xí)說話。

  二、讀課文,講故事,加深對課文的理解

  1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。

  2、講故事。

  3、你喜歡張衡嗎?你覺得他的個怎樣的人?

  三、指導(dǎo)寫字

《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計10

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識本課生字9個。積累9個詞語和2句句子。

  2. 正確朗讀課文,知道張衡從小善于觀察,善于思考,后來發(fā)明渾天儀,成了有名的天文學(xué)家的故事。

  3. 按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。

  4. 用幾句話說說自己數(shù)星星的事。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  1. 識記本課生字,練習(xí),積累詞句。

  2. 知道張衡從小善于觀察,善于思考,對他長大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。

  教學(xué)過程:新

  一. 啟發(fā)談話,引入課文教學(xué)

  1. 晴朗的夏夜,涼風(fēng)習(xí)習(xí),我們坐在陽臺上,抬頭一看。(屏幕上出現(xiàn)美麗的星空,在音樂聲中,星星一閃一閃)看著這美麗的星空,你想說什么?

  2. 學(xué)習(xí)第一句話:

  老師給這星空配上了一句話:(在星空中出現(xiàn):晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)練習(xí)朗讀

  3. 揭題、自學(xué):

 。1.)在這樣一個星光燦爛的夜晚,有一個年齡和我們相似的孩子,正在院子里數(shù)星星。他是誰呢?今天,我們就來認(rèn)識一位數(shù)星星的'孩子。(板)

 。2.)這位數(shù)星星的孩子是誰呢?

  生交流,板書,張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”(書空)

  4. 學(xué)習(xí)最后一節(jié)

  師引讀最后一節(jié)。

  學(xué)習(xí)生字 漢 研 渾

  5. 學(xué)習(xí)第一節(jié)

  張衡怎樣數(shù)星星的呢?(出示句子)

 。1)指名讀

  (2)輕聲讀,要求用“。”劃出有關(guān)動詞。

  (3)齊讀

 。4)你覺得張衡怎樣?

  6.引背第一節(jié)

  二. 學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)

  1. 自由讀,思考:奶奶、爺爺和張衡是怎么說的?

  2. 學(xué)習(xí)生字:傻 總 組 亂

  3. 分角色讀

  4. 說話訓(xùn)練:奶奶認(rèn)為 。

  張衡認(rèn)為 。

  爺爺說 。

  5.學(xué)習(xí)第5節(jié)

 。1)師:聽了爺爺?shù)脑,張衡是怎么想,怎么做的?/p>

  引讀第5節(jié)

 。2)學(xué)習(xí)生字:楚

 。3)看圖演示理解

  三. 復(fù)習(xí)小結(jié)

  1. 分角色讀課文]

  2. 鞏固生字,詞語

  3. 師:張衡小時侯對事物能仔細(xì)觀察,并認(rèn)真思考,對他長大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。

  4. 練習(xí) ( )的張衡

  5. 說話練習(xí):把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。

  6. 練習(xí)。

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