《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，識記生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識生字，識記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？
板書課題。
二、資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)
識這個人嗎？
今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
三、認(rèn)識生字，識記生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。
2、游戲識字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的.識字方法的提示和指導(dǎo)。
3、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。
四、寫字指導(dǎo)。
1、出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀，組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項。
3、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評議。
五、初步學(xué)習(xí)，朗讀課文。
1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。
3、讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。
2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。
二、導(dǎo)讀
1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然段：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？
2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會。
如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里�！币龑�(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
三、研讀
1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然段。重點(diǎn)從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2、研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。
3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如：要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”
要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星�！睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、感悟
1、教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認(rèn)識北斗星、北極星。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會“果然”的意思。
五、討論
1、用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因為……長大后……，所以……”和“張衡成了……是因為……”。
2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？
板書設(shè)計：
29 數(shù)星星的孩子
仔細(xì) 刻苦鉆研 著名的天文學(xué)家
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會本堂課的7個生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片或課件或小黑板（課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等）
五、教學(xué)過程：
（一）、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題）
3、讀課題，正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。
（二）、初知。
1、比較拼讀音節(jié)：
zhēn
héng
sǎ
shǎ
kào
rào
zǔ
chǔ
yáng
yán
màn
hàn
珍---衡
撒---傻
靠---繞
組---楚
仰---研
慢---漢
2、分組分段讀通課文。
（三）、賞析課文最后一段。
�。ǔ鍪敬硕危哼@個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。）
1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？（板書：張衡）
講他干嗎？（數(shù)星星——板書）
2、指名讀最后一段，問：張衡是什么時候的人？（板書：漢朝）簡介張衡。
3、衡取得了什么成績呢？請找出有關(guān)詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。（板書：天文學(xué)家）
�。�1）、學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。
�。�2）、簡要討論“天文學(xué)家”。
�。�3）、誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？
刻苦鉆研。（板書之并討論）
4、學(xué)習(xí)生字：
（1）、衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。
�。◣熓觯喝糠忠o靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。）
�。�2）、漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
�。�3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
5、齊讀最后一段。
（四）、賞析課文一段。
過渡：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文。
1、自由讀此段，先說有幾句話，再上臺來標(biāo)序號。
2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
�。�1）、大家晚上去看過星星嗎？像什么？
（2）、討論“滿天”和“無數(shù)”。
（3）、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：
散
滿天的星星——晴天的夜空
↓
撒
↓
無數(shù)的珍珠——碧玉盤
�。ǹ赡猛苛撕诘椎耐斜P撒上粉筆頭以作簡單演示，有條件的可放“星空”的課件以加深理解。）
�。�4）、學(xué)習(xí)這個句中多音字：
數(shù)shǔ
數(shù)星星
撒sǎ
撒珍珠
數(shù)shù
無數(shù)
撒sā
撒網(wǎng)
�。�5）、張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對星星的（）之情。
�。〒�(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”）
（6）、用“喜愛”的'語氣齊讀此句。
3、學(xué)習(xí)第二句：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
過渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？
�。�1）、請多生讀此句：
�。�2）、請圈出數(shù)星星的動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書）
（3）、學(xué)生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演。
�。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語句）
（4）、從這些動作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時候做得怎么樣？
�。〒�(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）
�。�5）、有感情地齊讀這一句。
4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
�。�1）、喜歡讀的都讀此句。
（2）、數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？
他“一直數(shù)到了幾百課”，這說明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）
�。�3）、比較句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。
�。ㄗ寣W(xué)生自由闡述，討論。）
�。�4）、齊讀第三句。
5、教學(xué)生字：
珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。
靠：告+非。用“靠”組詞。
仰：換偏旁“迎”�！把觥选北容^。
百：獨(dú)體字。給“百”組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
（五）、小結(jié)本堂課。
（六）、當(dāng)堂練習(xí)：
1、猜字謎：
①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）
�、谖也粩嗟赜昧ΓK于推開了一塊石頭�。ㄑ校�
�、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）
�、馨啄镒颖灰桓鈸�(dān)壓住了。（百）
2、改錯字：
一個孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。
（）
3、補(bǔ)句子：
彎彎的月兒像小小的船。彩虹
（七）、課外作業(yè)：
1、抄寫生字新詞3次。
2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。
附板書：
28、數(shù)星星的孩子
數(shù)星星
張衡———————————天文學(xué)家
�。h朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研）
喜愛、認(rèn)真、不怕累
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計3
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)會本課的12個生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“星空圖”（課件一），說說你看到了什么？
�。ㄐ切嵌�、美）
2、品句美讀（課件二）。指名讀兩個句子，思考：哪句更美？為什么？通過比較，體會比喻句生動形象的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：師范讀，生齊讀。
3、過：是呀！夜晚的.星空多美呀！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來認(rèn)識一位喜歡數(shù)星星的孩子。
4、板題、齊讀。質(zhì)疑。
二、初讀課文
1、帶著剛才的問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準(zhǔn)字音，不掉字添字。讀完后標(biāo)出自然段。
2、檢查生字。
出示字卡，指名認(rèn)讀。帶讀。師指生讀。
看北斗星讀課文中的句子。
3、課文共5段。
三、學(xué)習(xí)最后一段
1、這個數(shù)星星的孩子是誰？板：張衡。你從課文第幾段知道？
2、指名讀5段。思考：你還知道什么？板：天文學(xué)家
3、介紹漢朝
4、出示課文，齊讀。
5、過：他小時侯是怎樣呢？
四、學(xué)習(xí)第一段
1、看課件三：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。瞧！張衡在干什么呢？
2、課文里怎樣描寫這孩子的動作呢？自由讀第一段，找出表示動作的詞，打點(diǎn)。從這些表示動作的詞中，你體會到什么？怎樣才能把他認(rèn)真的樣子讀出來呢？指名讀。讓我們學(xué)著他認(rèn)真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧！（動作體驗）你有什么感受？（累）課文里哪個詞看出張衡不怕累？（一直換詞經(jīng)常）怎么讀？板：觀察仔細(xì)
3、齊讀第一段
五、學(xué)習(xí)第二、三段
1、張衡是不是只有一個晚上這么認(rèn)真的數(shù)星星？讓我們來聽聽奶奶怎么說的？
2、指名讀
3、你從哪個詞可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？（又）
4、張衡怎么說？指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？
5、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認(rèn)為能看得見，就能數(shù)得清。
6、分角色讀二、三段。
六、學(xué)習(xí)第四段
1、爺爺走過來，說了什么？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎？
2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）
創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。
我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。
星星一閃一閃是在動，瞧！北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn)，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。
現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>
3、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪�，又怎么做的？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘酉氯プx
這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？
�。ㄒ灰蛊饋韼状危^察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊�。�
理解“果然”：爺爺?shù)脑拰�？哪個詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣？指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。
4、男女生對讀本段
七、總結(jié)全文
1、你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計4
課件：
1．多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大， 其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個課件可以合在一起）
2．（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。
3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）
4．我會寫圖標(biāo)。
5．田字格中本課要求寫的12個字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離
6．PPT課件：課外閱讀短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的'組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識撒、玉等9個生字。會寫勺、斗等12個字。
2．有感情地朗讀課文。
3．培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
情境導(dǎo)入
初讀課文
1．請小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。
2．（課件1──星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。
3．漂亮嗎？
4．再看看，星空開始發(fā)生變化了。（課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢�，F(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識幾個呢？
5．誰還能再摘一顆？
6．你怎么認(rèn)識的？
7．還有誰認(rèn)識？
8．還有認(rèn)識的嗎？
9．呵，你就是小男子漢。
10．你也是小男子漢。
11．還有幾課星星等待著我們摘取，請小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。
2．觀看星空動畫。
3．漂亮！
4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。
5．我認(rèn)識小組的組。
6．我是小組長啊。
7（都舉手）我認(rèn)識。
8．（明瀟）我認(rèn)識漢，男子漢的漢。
9．（炎地）我也認(rèn)識。
11．學(xué)生自讀課文。
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計5
教材分析：
《數(shù)星星的孩子》這篇課文是人教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時候數(shù)星星，善于觀察，勤于思考，長大后刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇集語文知識、天文常識、思想啟迪于一體的好文章。
學(xué)情分析：
二年級的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個性探索、滲透思想教育的機(jī)會，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一”。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟課文內(nèi)涵，理解重點(diǎn)語句；（重點(diǎn)）
2 、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、勤于思考和刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。（難點(diǎn)）
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
�。ㄍ队靶强請D）同學(xué)們，天空上一閃一閃的是什么？那你們有沒有數(shù)過星星呀？你們喜歡數(shù)星星嗎？古時候，也有一個孩子，他非常喜歡數(shù)星星，你想知道他是誰嗎？那就讓我們一起走進(jìn)29 課，來認(rèn)識這位數(shù)星星的孩子吧！
二、讀中感悟，理解重點(diǎn)內(nèi)容
�。◣煵シ耪n文情境朗讀，學(xué)生聽，師板書課題）
�。ɡ首x播放完）師：現(xiàn)在請同學(xué)們小聲讀課文，邊讀邊給每段前面標(biāo)上序號？聽清楚了嗎？
（約5 分鐘后）師：序號標(biāo)號了嗎？那課文總共有幾個自然段？
待學(xué)生回答正確后，便問：同學(xué)們，這個數(shù)星星的孩子是誰？你從哪一自然段知道的？
預(yù)設(shè)：張衡。從最后自然段知道的。
師：同學(xué)們找得很仔細(xì)！現(xiàn)在我們一起來讀一下最后自然段�。ㄍ队白詈笞匀欢危�
（學(xué)生讀，老師板書：張衡）
問：最后自然段，告訴了我們這個數(shù)星星的孩子是張衡，此外，還告訴了我們什么信息？
預(yù)設(shè)：如“張衡是漢朝人”、“張衡是個著名的天文學(xué)家”、“因為張衡長大以后刻苦鉆研，所以成為了著名的天文學(xué)家”（學(xué)生回答，老師板書：漢朝、刻苦鉆研、天文學(xué)家）
師：天文學(xué)家是干什么的？（學(xué)生回答后，投影答案）
過渡：其實呀，張衡能成為著名的天文學(xué)家，不僅是因為他長大以后刻苦鉆研天文，還與他小時候愛數(shù)星星的經(jīng)歷有關(guān)，那么張衡小時候是怎樣數(shù)星星的呢？我們一起來讀一讀第一自然段！（投影第一段）
�。ㄗx完后）師：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？在這一段里有一個比喻句？（學(xué)生回答后，投影比喻句，指名讀+ 范讀+ 齊讀，在讀中適時表揚(yáng)或糾正）
師：在比喻句中，把什么比作什么？誰可以回答？（學(xué)生回答后投影答案）滿天的星星除了像無數(shù)的珍珠，你覺得還像什么？
投影：滿天的星星像＿＿＿
像＿＿＿
過渡：（投影星空圖）像無數(shù)珍珠的滿天星星，真是美極了！引得小張衡也忍不住對著天空數(shù)星星，那他是怎樣數(shù)星星的呢？我們往下讀�。ㄗx中適時糾正朗讀不到位的地方）
師：讀得真棒！那么能不能把小張衡數(shù)星星時的動詞圈出來？（學(xué)生回答后，再讀一遍五個動詞）
師：現(xiàn)在第1 、3 、5 、7 小組當(dāng)張衡，第2 、4 、6 、8 小組當(dāng)奶奶，張衡們跟著老師的動作，我們一起來數(shù)一數(shù)星星，好嗎？
�。ㄍ队靶强請D作為背景，數(shù)星星數(shù)到十顆）
師：停下來，同學(xué)們，在數(shù)星星的時候，你有什么感受？（當(dāng)學(xué)生回答不出時，如此提示：會不會覺得眼都看花了？脖子會不會酸？胳膊會不會累？）
師：當(dāng)我們在數(shù)星星的時候，會覺得眼有點(diǎn)花，脖子很酸，胳膊很累，可小張衡卻還是＿＿＿（投影：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）
師：同學(xué)們，小張衡中途停下來休息了嗎？（沒有）
師：你從哪個詞知道的？（一直）
師：由此說明小張衡數(shù)星星數(shù)得很＿＿＿（耐心、認(rèn)真）
過渡：看著小張衡這么耐心地數(shù)著星星，奶奶會說些什么呢？而張衡又是怎樣回答的？現(xiàn)在我們分角色讀一讀第二第三段，女生讀奶奶的話，男生讀張衡的話，老師讀旁白，聽清楚了嗎？（朗讀適時表揚(yáng)或糾正）
師：現(xiàn)在我們首先來看看奶奶說的話，“又”字說明了什么？（若學(xué)生回答不出，可列舉日常例子，如“某某同學(xué)昨天遲到了，今天又遲到了” 來啟發(fā)學(xué)生來理解“又”的意思）
預(yù)設(shè)：“又”說明張衡不是第一次數(shù)星星了。
師：投影上畫橫線的句子是什么句？你能把它換一種說法而意思保持不變嗎？比如換成肯定句，再比如換成感嘆句？
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，便舉一個例子來啟發(fā)學(xué)生）
待學(xué)生回答后，投影答案讓學(xué)生讀一遍：
那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你數(shù)不清。
那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你不能數(shù)得清。
那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你數(shù)不清呀！
師：從奶奶和張衡的對話中，你看出張衡是個怎樣的孩子？
預(yù)設(shè)：善于觀察（板書）、做事有毅力、有恒心、愛動腦筋……
過渡：奶奶認(rèn)為天上的星星數(shù)不清，而小張衡則認(rèn)為天上的'星星能看得見，就能數(shù)得清，那奶奶和張衡的話，誰說得對呢？這時候爺爺走過來為我們揭曉了答案，爺爺是怎樣說的呢？請自由朗讀第四段，把爺爺說的話找出來并說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)？
提問學(xué)生，待學(xué)生讀正確之后，便齊讀一遍爺爺?shù)膶υ挕?/p>
師：那爺爺同意誰的觀點(diǎn)呢？你又從哪里知道的呢？
預(yù)設(shè)：同意小張衡的觀點(diǎn)。從“天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的”可以找到依據(jù)。
師：這里有“好像”一詞，說明這句話是比喻句？（不是）那“好像”一詞說明了什么？
預(yù)設(shè)：說明星星之間的距離實際是在變的，只不過變化的幅度較小，我們?nèi)庋劭床怀鰜砹T了！
�。ㄈ魧W(xué)生暫時回答不出，就以27 課《揠苗助長》中“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高”來啟發(fā)學(xué)生）
師：爺爺還告訴了張衡哪些天文知識？
老師提醒學(xué)生看投影：1 、那七顆星連起來像一把（ ），叫（ ）。
2 、勺口對著的那顆星，就是（ ）。
3 、（ ）總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
師：聽完了爺爺?shù)脑挘埡庥袥]有完全相信呢？那他又會怎樣做呢？我們往下讀。
投影剩余課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析“一夜”、“幾次”、“果然”三個詞。
師：從這可以看出小張衡是個什么樣的孩子？
預(yù)設(shè)：有毅力、有恒心、勤于思考、注重實踐（板書：勤于思考、注重實踐）。
三、總結(jié)
結(jié)合板書，梳理課文，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、拓展閱讀
投影張衡在天文方面的重大成就，讓學(xué)生對張衡有較全面地了解。
五、以聽《小星星》歌曲結(jié)束課堂教學(xué)
板書設(shè)計：
張衡天文學(xué)家
漢朝刻苦鉆研
善于觀察
勤于思考
注重實踐
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。
2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。
3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。
（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
三、教學(xué)過程
（一）寫出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。
（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。
2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
�。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。）
3．老師簡介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。
（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。
1．自學(xué)生字，了解音形義。
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）字音：
數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。
�。�2）字形：
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：
�。�3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個事物或時間的中間。
距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。
3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．寫生字各一行。
2．熟讀課文。
【板書設(shè)計】
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。
（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。
（三）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）
2．讀了這段你還知道了些什么？
�。◤埡馐菨h朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）
3．齊讀第6自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
�。�2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
（3）出投影，比較兩句話有什么不同。
�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
�。�4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？
（2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學(xué)習(xí)2、3自然段。
�。�1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
�。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
�。�2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）
�。�3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
�。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧�，出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4．出示投影，說說這組句子有什么不同。
（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅�，從書上找出有關(guān)的.句子讀讀。
7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？
8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2．總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1．寫字詞各三遍。
2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。
3．讀課文兩遍。
【板書設(shè)計】
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬╈柟滩⒙爩懕菊n生字詞。
�。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)（2）。
（三）有語氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。
三、教學(xué)過程
（一）分角色有語氣地朗讀課文。
�。ò葱〗M讀，全班讀）
再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。
�。ǘ╈柟套衷~的訓(xùn)練。
1．看拼音寫詞語。
（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）
做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。
2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘（ ）________ 祖（ ）________
棵（ ）________ 炬（ ）________
3．用多音字組詞語。
4．選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（ ）星星 �。� ） 發(fā)（ ）
一（ ）樹苗 （ ）國 一（ ）米
一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星
一（ ）珠子 （ ）傳 煙（ ）
一（ ）紅豆 （ ）先 （ ）動
�。ㄌ羁罩�，老師先帶領(lǐng)學(xué)生，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）
�。ㄈ┻M(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計。
1．照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
（1）張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
�。�2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2．按課文原句填空。
（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。
（2）那七顆星，連起來像（ ）叫（ ）。
�。�3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
�。ㄋ模┞爩懽衷~。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1．訂正錯字，各改三遍。
2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計六,數(shù)星星的孩子，希望對你有幫助！
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計7
教具準(zhǔn)備
課件：
1．多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大， 其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：1．2兩個課件可以合在一起）
2．（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）�！坝瘛弊忠旁诒睒O星上，“組”字在旁邊的一顆星星上。
3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P135右上角）
4．“我會寫”圖標(biāo)。
5．田字格中本課要求寫的的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。
2．觀看星空動畫。
3．漂亮！
4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。
5．我認(rèn)識小組的組。
6．我是小組長啊。
7（都舉手）我認(rèn)識。
8．（明瀟）我認(rèn)識漢，男子漢的漢。
9．（炎地）我也認(rèn)識。
11．學(xué)生自讀課文。
自主識字
1．（出示課件2）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個特別的要求，就是不光要認(rèn)識這些生字，還要說出一個記住它們的好辦法，最好能組一兩個詞語�，F(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開始討論吧。
2．好了，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來？
3．注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。
4．什么是仰望？
5．對，看星星是要向天上看。
6．怎樣記住的？
7．呵呵，這個方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說“不要不要”，那就是──
8．對！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧！
1．討論
2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。
3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。
4．（作動作）就是抬頭向上看。
5．我記住了距離的距。
6．左邊是個足字旁，右邊是個巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。
7．拒絕。
寫字
1．剛才大家的小腦袋開動地特別快，現(xiàn)在該動動手了。（課件：“我會寫”圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準(zhǔn)備寫字。
2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，“數(shù)”是個多音字。
3．仔細(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？
4．小朋友們看的真仔細(xì)。現(xiàn)在老師寫兩個字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么�？吹臅r候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）
5．說的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準(zhǔn)了。（將“巨”字描成紅色）
6．再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？
7．對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。
2．自由讀字
3．觀察后述說，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）�！皵�(shù)”字左下的女書寫時橫變成提。
4．巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。
6．一筆。
7．寫字
第二課時
生字復(fù)現(xiàn)鞏固識字
3分鐘
1．上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。
2．沒丟好啊！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識。請看大屏幕。（課件6──短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚�？窗。枪忾W爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。
3．小朋友們，我們一起讀讀吧。
1．沒有。
3．自由讀──個別讀──齊讀
朗讀感悟
3分鐘
1．嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？
2．那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么。現(xiàn)在開始吧。
3．誰來說說你知道了什么？
4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？
5．這么說，這個填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。
6．（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的`什么？
7．那這一顆是什么星？（指示北極星）
8．你從哪兒知道的？
9．同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。
10．根據(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi)，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動）�！比缓笾笇�(dǎo)學(xué)生讀句子。
11．請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。
�。∧沁@樣吧，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。
16．誰先來說？
17．從哪兒看出來的？
18．有道理。誰接著說。
19．喔？為什么？
20．你能看出這一點(diǎn)，也很聰明��！
21．是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好啊！看來你也是個善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。
22．誰當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）
23．小朋友們，先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。
24．嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。
25．讀的這樣美，課后有個填空，你們一定能填好。翻到136頁，看看我會填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。
26．誰能讀讀？
27．多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動嗎？今天晚上，大家也做一個數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？
28．下課。
1．想！
2．默讀課文，動筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。
3．（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星。
4．你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
5．填空練習(xí)。
讀句子。
6．北斗七星。
7．北極星。
8．勺子口對著的那顆星，就是北極星。
9．口頭填空。
10．用兩種不同的方法填空。
11．找北斗七星和北極星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。
13．（鄧子天）讀課文第四段。
14．齊讀課文第四段
15．默讀思考。
16．我覺得張衡是個做事認(rèn)真的孩子。
17．第四段最后：這孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。
18．我從課文的前三段看出，張衡是個聰明的孩子。
19．奶奶說星星一閃一閃地在亂動，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。
20．老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。
24．分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。
25．讀句子。
26．填空。
27．讀句子。
28．愿意！
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計8
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)會本課的10個生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課10個生字。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間
3課時
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片投影片
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音
二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容
1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。
2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）
三、抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合插圖理解課文
1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。
問學(xué)生哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。
2.學(xué)習(xí)一、二、三段。
�。�1）學(xué)習(xí)第一小段，體會夜空的美麗。
�、俪鐾队�，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”范讀再指名讀。
②看書里的第二幅圖，用書里的句子說說誰在干什么。
�、壑该姓Z氣讀第一段。
（2）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對數(shù)星星有什么不同看法。
�、僦该x二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。
②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明張衡不止一次這樣做。）
�、壑该x張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。
�、苤该纸巧x奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲�，怎么做的�?/p>
（1）默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。
（2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識。
（3）指名讀爺爺?shù)牡诙卧�。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。
�。�4）說說聽了爺爺?shù)脑�，張衡是怎么想的、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
四、總結(jié)全文
指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
板書設(shè)計
第二節(jié)
一、指名讀課文，注意生字的讀音
二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀
三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫
1.學(xué)習(xí)難字。
看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學(xué)生書寫時要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。
數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
晚：右邊是七畫，筆順是：。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。
睡：右半部是八畫，筆順是：。
提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長一些，最后一橫略短些。
2.學(xué)習(xí)其它的'字。
讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后，再抄字頭。
珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。
用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形
空：穴寶蓋下寫“工”。組詞：空氣、天空。
閃：門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開、打閃。
組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞
勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子
楚：“林”下寫“疋”�！榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚
四、復(fù)習(xí)、鞏固
用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。
板書設(shè)計
第三節(jié)
一、完成課后練習(xí)第二題：看拼音寫詞
1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。
2.讀讀拼音，把詞寫下來。
3.檢查：或自查或互查。
二、練習(xí)朗讀課文
通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高讀書能力。
以組為單位，展開各組間的比賽。
比賽方法：在組長的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人。
板書設(shè)計
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計五,數(shù)星星的孩子，希望對你有幫助！
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計9
教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
重難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見深藍(lán)的天空中有許多小星星，你們能不能說說它們是什么樣兒？
2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美��！而且又那么多，可是是不是真的數(shù)不清呢？你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢？今天，我們就要來認(rèn)識一個喜歡數(shù)星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。
3、根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？
歸納并板書重點(diǎn)問題：a
、著個耗資是誰？b、他是怎么數(shù)星星的？（用什么方法）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容
1、自讀課文，用筆圈畫不認(rèn)識的字和自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。
2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的.讀法。
3、同桌互相讀課文，主義正音。
4、分小組用學(xué)過的方法自學(xué)生字。
三、檢查自學(xué)情況
1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀情況。
2、小組匯報識字方法。
3、游戲鞏固生字。
4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。
5、說說第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個什么樣的人嗎？（簡介其人）
現(xiàn)在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個問題的答案。
四、細(xì)讀課文，解疑。
1、師生交流問題，深入理解課文內(nèi)容。
A、張衡是用什么方法數(shù)星星的？是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清？為什么不是？
B、從哪兒看出星星多很難數(shù)？指導(dǎo)讀句。
C、星星那么多，這么難數(shù)，你覺得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說的話）
D、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。
E、大家都覺得星星又多又難數(shù)，可張衡卻“一直”數(shù)，還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清，你覺得他是個怎么樣的孩子？（有決心、信心）
F、為什么張衡這么喜歡數(shù)星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會）你還覺得夜晚的星星象什么？
G、怎么是不是光*有決心就能夠數(shù)得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什么地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？
H、后來，張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢？你們找到他數(shù)星星的方法了么？
I、學(xué)到數(shù)星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)現(xiàn)什么？
J、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長大后成為了一個什么樣的人？指導(dǎo)讀最后一個自然段。
五、課堂總結(jié)
1、學(xué)完了課文，你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。
2、你有什么話想對他說嗎？
六、學(xué)寫生字“星、晚”
第二課時
一、檢查鞏固識字
1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開火車讀）
2、用“注視”練習(xí)說話。
二、讀課文，講故事，加深對課文的理解
1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。
2、講故事。
3、你喜歡張衡嗎？你覺得他的個怎樣的人？
三、指導(dǎo)寫字
《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識本課生字9個。積累9個詞語和2句句子。
2． 正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。
3． 按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。
4． 用幾句話說說自己數(shù)星星的事。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1． 識記本課生字，練習(xí)，積累詞句。
2． 知道張衡從小善于觀察，善于思考，對他長大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。
教學(xué)過程：新
一． 啟發(fā)談話，引入課文教學(xué)
1． 晴朗的夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們坐在陽臺上，抬頭一看。（屏幕上出現(xiàn)美麗的星空，在音樂聲中，星星一閃一閃）看著這美麗的星空，你想說什么？
2． 學(xué)習(xí)第一句話：
老師給這星空配上了一句話：（在星空中出現(xiàn)：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）練習(xí)朗讀
3． 揭題、自學(xué)：
�。�1．）在這樣一個星光燦爛的夜晚，有一個年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰呢？今天，我們就來認(rèn)識一位數(shù)星星的'孩子。（板）
�。�2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？
生交流，板書，張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）
4． 學(xué)習(xí)最后一節(jié)
師引讀最后一節(jié)。
學(xué)習(xí)生字 漢 研 渾
5． 學(xué)習(xí)第一節(jié)
張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）
�。�1）指名讀
（2）輕聲讀，要求用“。”劃出有關(guān)動詞。
（3）齊讀
�。�4）你覺得張衡怎樣？
6．引背第一節(jié)
二． 學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)
1． 自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說的？
2． 學(xué)習(xí)生字：傻 總 組 亂
3． 分角色讀
4． 說話訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為 。
張衡認(rèn)為 。
爺爺說 。
5．學(xué)習(xí)第5節(jié)
�。�1）師：聽了爺爺?shù)脑�，張衡是怎么想，怎么做的�?/p>
引讀第5節(jié)
�。�2）學(xué)習(xí)生字：楚
�。�3）看圖演示理解
三． 復(fù)習(xí)小結(jié)
1． 分角色讀課文]
2． 鞏固生字，詞語
3． 師：張衡小時侯對事物能仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考，對他長大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。
4． 練習(xí) （ ）的張衡
5． 說話練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說給大家聽。
6． 練習(xí)。
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