電荷摩擦起電教學(xué)反思
電荷摩擦起電教學(xué)反思
“電荷 摩擦起電”是初中物理電學(xué)部分的第一節(jié)課,摩擦起電雖然學(xué)生在小學(xué)自然常識(shí)中已經(jīng)學(xué)過(guò),另外學(xué)生對(duì)于一些簡(jiǎn)單的“靜電現(xiàn)象”也有所了解，但是并不知道其中的道理，為此在初中階段還是有必要從頭講起。因?yàn)閺碾姷陌l(fā)展史來(lái)看,人們首先得到的是靜電知識(shí),從電學(xué)系統(tǒng)來(lái)看,靜電是電學(xué)的基本知識(shí),所以學(xué)好這部分內(nèi)容可以為以后的電學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),開(kāi)個(gè)好頭就顯得非常關(guān)鍵了。如何上好這節(jié)課需要?jiǎng)右环X筋,必須做到教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),尤其各部分知識(shí)的銜接和過(guò)度上要做到自然，這樣也可以為后面學(xué)習(xí)“電學(xué)知識(shí)”奠定良好的基礎(chǔ)。
下面把這節(jié)課自己的收獲以及感覺(jué)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行如下梳理：
一、課堂教學(xué)的幾處亮點(diǎn)
1.以“閃電”貫穿整節(jié)課堂
本節(jié)課需要解決三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：靜電現(xiàn)象、電荷間的作用規(guī)律、靜電的應(yīng)用和防護(hù)。為了讓整節(jié)課堂顯得有連貫性，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的思路時(shí)，采用以“閃電”貫穿整節(jié)課堂，具體思路如下：
（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放“電閃雷鳴”視頻，并且適時(shí)提出思考的問(wèn)題：雷電是怎樣產(chǎn)生的？雷電有多么強(qiáng)大？雷電和我們家里用的電在本質(zhì)上一樣嗎？
（2）講授環(huán)節(jié)：在通過(guò)學(xué)習(xí)了“靜電現(xiàn)象”之后，讓學(xué)生意識(shí)到：雷電就是由于云層之間摩擦起電，進(jìn)而又放電的一種自然現(xiàn)象。
（3）應(yīng)用環(huán)節(jié)：在課堂的最后環(huán)節(jié)需要讓學(xué)生了解“雷電的防護(hù)”知識(shí)，這里首先給學(xué)生通過(guò)“富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”視頻，讓學(xué)生了解到：閃電是一種放電現(xiàn)象，放電時(shí)的電流非常大，產(chǎn)生很強(qiáng)的光和聲。如果通過(guò)人體會(huì)立即致人死亡；如果通過(guò)樹(shù)木、建筑物，會(huì)使它們受到嚴(yán)重的破壞。為此，高大的建筑物頂端必須安裝避雷裝置，然后再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“避雷針”的工作原理。
2.充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源
為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，本節(jié)課給學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，采用了多種教學(xué)手段。例如：在學(xué)習(xí)“摩擦起電”現(xiàn)象時(shí)，采用演示實(shí)驗(yàn)，動(dòng)畫(huà)、視頻拓展知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)于“靜電現(xiàn)象”有了充分的感性認(rèn)識(shí)。
3.學(xué)以致用達(dá)到教育的目的
為了讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，本節(jié)課一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是：在學(xué)習(xí)了物理知識(shí)之后，將所學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用。本節(jié)課主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的非常充分：（1）摩擦起電知識(shí)的應(yīng)用——毛絨玩具要用鹽清洗：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何清洗毛絨玩具；（2）雷電防護(hù)知識(shí)的應(yīng)用：在課堂的最后環(huán)節(jié)，給學(xué)生播放了一段有關(guān)“如何防雷”的安全常識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二、需要改進(jìn)的幾個(gè)環(huán)節(jié)
1.課前針對(duì)教學(xué)情要充分備課
“電荷 摩擦起電”一節(jié)課雖然以前用舊教材上過(guò),自以為十分熟悉了,可是在實(shí)際備課過(guò)程中,自通過(guò)閱讀研究教材,才發(fā)現(xiàn)新教材改了很多,為此必須針對(duì)教學(xué)情的實(shí)際情況，進(jìn)行充分的備課。盡管自己課前已經(jīng)做了充分地備課準(zhǔn)備，可是在實(shí)際上課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)還是有很多需要進(jìn)行改進(jìn)的環(huán)節(jié)，自己更加堅(jiān)信一點(diǎn)：一節(jié)好課是需要反復(fù)“打磨”的，在課堂中學(xué)會(huì)拼搏才是成長(zhǎng)發(fā)展之路。
2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是課堂的重點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以來(lái)就是物理課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可是這節(jié)課中由于我校沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)器材,沒(méi)能分組實(shí)驗(yàn),只是做了演示實(shí)驗(yàn),而且講的較多,沒(méi)給學(xué)生更多的時(shí)間去動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去探究,這是以后要加以改進(jìn)的地方。另外本節(jié)課還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的器材，做一些簡(jiǎn)單的“摩擦起電”小實(shí)驗(yàn)，從而可以很好發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。
3.重難點(diǎn)知識(shí)需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練
本節(jié)課需要給學(xué)生解決的以下：（1）重難點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)問(wèn)題是：電荷間作用規(guī)律；（2）難點(diǎn)問(wèn)題是：摩擦起電的原因。
通過(guò)學(xué)生課堂的回答以及課后習(xí)題的答題情況來(lái)看，這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，為此必須通過(guò)學(xué)生課堂的表現(xiàn)，以及通過(guò)批改學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)還是有所欠缺
本節(jié)課還有一個(gè)需要改進(jìn)的地方就是對(duì)于“學(xué)生的評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，主要有以下問(wèn)題是：（1）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)；（2）評(píng)價(jià)不夠全面，只是側(cè)重知識(shí)技能的評(píng)價(jià)，欠缺對(duì)“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的評(píng)價(jià)；（3）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能針對(duì)學(xué)生的個(gè)體進(jìn)行多元性評(píng)價(jià)。
總之，本節(jié)課是新學(xué)期自己對(duì)于開(kāi)學(xué)第一課的一些感悟之處，今后要保持這種“磨課”的習(xí)慣，為孩子們打造“唯美”的物理課堂而不斷反思和學(xué)習(xí)！
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