臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教案
臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教案
一、說(shuō)教材
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組第22課的一個(gè)組成片段，記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。
二、說(shuō)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能正確朗讀“諸親六眷、郎中、監(jiān)生、哥子、醫(yī)家、穿梭、揩揩、登時(shí)、一聲不倒一聲”等詞
技能目標(biāo)：1、讀中感悟嚴(yán)監(jiān)生這一入木三分的吝嗇鬼形象，
2、品讀鑒賞作者高超的諷刺藝術(shù)、經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)習(xí)作家抓住人物動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)閱讀名著和激發(fā)寫(xiě)作的興趣
三、說(shuō)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法
四、說(shuō)教法
采用朗讀法和小組合作探究法。
五、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，板書(shū)課題
1、讀準(zhǔn)課題中的“監(jiān)”字為四聲
2、學(xué)生讀閱讀提示初步了解《儒林外史》和吳敬梓
3、嚴(yán)監(jiān)生非常有錢(qián)（出示資料）
嚴(yán)監(jiān)生家私豪富，足有十多萬(wàn)銀子，
在縣城里還有鋪面二十多間，
錢(qián)過(guò)北斗，米爛成倉(cāng)，奴仆成群，牛馬成行……
（二）初讀課文
1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文。要求：讀正確，讀流利。
2、聯(lián)系上下文理解文中生詞，如：“一聲不倒一聲”“莫不是”“再不回頭”“不曾”“諸親六眷”等
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，感悟“吝嗇”
1、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生是怎么伸起這兩個(gè)指頭的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子。（出示）
嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。
讀了這段文字，你能想到哪些成語(yǔ)來(lái)形容嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的病情？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：嚴(yán)監(jiān)生在臨死之前一直“伸著兩個(gè)指頭”的含義。
�。�1）嚴(yán)監(jiān)生的親人是如何猜測(cè)的：
大侄子：兩個(gè)親人
二侄子：兩筆銀子
奶娘：兩位舅爺
（2）分析大侄子猜測(cè)以及嚴(yán)監(jiān)生聽(tīng)后的反應(yīng)（出示句子）
該句采用什么描寫(xiě)方法？他此時(shí)心情怎樣？假如你是此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
�。�3）總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自己分析之后上場(chǎng)的親人部分
�。�4）嚴(yán)監(jiān)生在臨死之前、彌留之際，既沒(méi)有對(duì)親人的懷戀，也沒(méi)有對(duì)生命的留戀，從他臨死前不同尋常的舉動(dòng)可以看出嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)怎樣的人？
嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)吝嗇之人。
（四）體會(huì)寫(xiě)法
嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇鬼形象之所以描寫(xiě)的形象生動(dòng)就是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
1、課后閱讀《儒林外史》，感受作者筆下鮮活的人物形象
2、小練筆《猜猜他是誰(shuí)》：學(xué)生自由抓住班中同學(xué)的特征，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，讓同學(xué)們猜猜所描寫(xiě)的是誰(shuí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
臨死前的嚴(yán)監(jiān)生
吝嗇之人
兩 搖了搖頭 兩
個(gè) 睜圓眼狠狠搖 莖
指 閉眼搖 燈
頭 點(diǎn)點(diǎn)頭 草
動(dòng)作、神態(tài)
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