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《愛因斯坦和小女孩》教案

時(shí)間:2024-08-05 12:28:28

《愛因斯坦和小女孩》教案

《愛因斯坦和小女孩》教案

《愛因斯坦和小女孩》教案

  一、說(shuō)教材。

  本文是第八冊(cè)的一篇課文,這一單元的主題為“親情依依”。本文記敘了大科學(xué)家愛因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片斷,表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格,以及他關(guān)愛孩子,樂天與孩子相處的一顆童心。按時(shí)間和事情的發(fā)展順序,全文可分為四段,情節(jié)簡(jiǎn)單,語(yǔ)言樸實(shí),抓住典型的生活細(xì)節(jié)來(lái)刻畫人物。體會(huì)人物思想感情是本文導(dǎo)讀的重點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解新詞,能用“一面……一面……”、“只好……”造句。

  3、理解課文內(nèi)容,感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè),不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。

  其中目標(biāo)3理解課文內(nèi)容的對(duì)話所包含的任務(wù)的內(nèi)心世界和精神品質(zhì),是本文教學(xué)的重點(diǎn),領(lǐng)悟其中科學(xué)家的一顆童心和潛心于科學(xué)而忽略了生活小節(jié)的偉大而平凡的品格是本文的教學(xué)難點(diǎn)。

  二、精讀感悟。

  1、首先讓學(xué)生總覽全文,然后從課文所寫的幾處相遇情節(jié),切入“這幾次相遇可以看出愛因斯坦是怎樣的人?”

  2、體會(huì)愛因斯坦內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。

  A讀悟第一次相遇。

  抓住“衣衫不整”、“一頭蓬亂的灰白頭發(fā)”和“納悶”、“仍是……仍是……”等詞句來(lái)感受科學(xué)家只知思考科學(xué)問題,而不拘生活小節(jié)的偉大而平凡的品格。

  抓住“撞上”時(shí)的一段對(duì)話朗讀,感受愛因斯坦平易、寬容、坦蕩的胸懷。

  B讀悟第二次相遇。

  抓住“我是……,但并不偉大”和小女孩的評(píng)價(jià)的朗讀感悟,體會(huì)愛因斯坦的謙遜。

  抓住“溫柔的目光”、“鬼臉”這些動(dòng)作、神態(tài)和一段有趣的“小老師”教“老學(xué)生”的對(duì)話,朗讀感悟愛因斯坦的愛心和一顆童心。

  C讀悟第三次相遇。

  抓住“到處”、“一塌糊涂”等詞語(yǔ)來(lái)感悟科學(xué)家工作的艱辛,加深對(duì)科學(xué)家的崇敬感受;同時(shí)抓住“小教授”煞有介事地手把手教科學(xué)家的一段對(duì)話朗讀感悟這人間的愛心和一顆真摯的童心。

  D讀悟末節(jié)。

  抓住和女孩父母的對(duì)話感受科學(xué)家已經(jīng)把小女孩當(dāng)成一個(gè)真正的朋友,感受科學(xué)的巨人在一個(gè)孩子面前是這樣的慈祥,平和。

  三、課題練筆。

  引導(dǎo)學(xué)生抓住幾次“相遇”的第一句話,感受愛因斯坦與小女孩之間的越來(lái)越親密的關(guān)系,請(qǐng)你找一些表現(xiàn)愛因斯坦和小女孩親密的句子讀一讀,看能讀出哪些新體會(huì)。你覺得愛因斯坦是個(gè)偉大的人嗎?理由呢?讀過后,請(qǐng)大家用幾句話,把自己的體會(huì)寫下來(lái)(并組織集體交流)

  四、拓展延伸。

  1、向?qū)W生展示一組愛因斯坦和藹可親的照片,加深對(duì)科學(xué)家的崇敬和了解。

  2、布置學(xué)生課外搜集愛因斯坦的故事,在班內(nèi)交流。

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