我國(guó)的珍稀植物教案
我國(guó)的珍稀植物教案
教材分析
本節(jié)內(nèi)容涉及我國(guó)的珍稀植物的種類、分布、保護(hù)現(xiàn)狀及保護(hù)意義等，在拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生對(duì)珍稀瀕危植物的保護(hù)意識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面具有重要意義。我國(guó)珍稀植物相關(guān)資料的搜集較為困難，教師課前要做好充分準(zhǔn)備工作。
學(xué)生分析
我國(guó)珍稀植物多分布在南方，北方地區(qū)學(xué)生對(duì)珍稀植物了解較少，認(rèn)識(shí)起來(lái)比較困難。考慮到多數(shù)學(xué)生已基本掌握上網(wǎng)查閱資料的方法、技能，安排在多媒體教室上課為好，條件不具備的學(xué)校可提早安排到圖書(shū)館、閱覽室查閱書(shū)刊、雜志等，讓學(xué)生親自查閱并獲取資料。同時(shí)，教師應(yīng)盡可能多給學(xué)生提供有關(guān)我國(guó)珍稀植物的資料，以利于學(xué)生在課堂上的討論和交流。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)性目標(biāo)
說(shuō)出我國(guó)珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因;
分析我國(guó)珍稀植物瀕危的原因;
闡明我國(guó)珍稀植物保護(hù)法的重要意義。
2.技能性目標(biāo)
嘗試從圖書(shū)、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)上收集資料，提高收集和處理信息的能力。[
運(yùn)用文字、圖片表達(dá)自己的成果。
3.情感性目標(biāo)
關(guān)注我國(guó)珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀;確立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí);
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師查好相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址，如：
“中國(guó)稀有植物”
http://kqz.xj.cninfo.net/creature/live-botany/zxplants/zq.htm
“中國(guó)稀有植物名錄”
http://www.whiob.ac.cn/cbiswh1/qdbh/y1ff/y1.htm[
“關(guān)于公布我國(guó)第一批《珍稀瀕危保護(hù)植物名錄》”
http://www.iso-china.com/iso14000/hjfagui/hifg131.htm
“科技之光”
http://www.losn.com.cn/hjbh/index_plants1.htm
提供各種有關(guān)珍稀植物的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等資料;[
最好安排在微機(jī)室上課，條件不具備的可到閱覽室、圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)刊、雜志。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入：在本章前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的植物種類，其實(shí)，我國(guó)還有一類稀有的珍貴植物，例如水杉、鵝掌楸等。1978年，鄧小平同志到尼泊爾王國(guó)訪問(wèn)時(shí)，把中國(guó)的水杉樹(shù)種植在尼泊爾皇家植物園;尼克松任美國(guó)總統(tǒng)期間，把他心愛(ài)的游艇命名為“水杉號(hào)”，水杉好似友好的使者把我國(guó)人民的友誼傳播到世界各地;而對(duì)北美鵝掌楸與我國(guó)鵝掌楸的研究則揭開(kāi)了北美洲與亞洲大陸原來(lái)是相連接的這個(gè)謎底。
設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道我國(guó)還有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎?本節(jié)課我們通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)的珍稀植物。
教師將全班學(xué)生分成小組，3-5人為一組，各組選定一名學(xué)生負(fù)責(zé)查找資料，一名學(xué)生負(fù)責(zé)做記錄，分組進(jìn)行上網(wǎng)查找，并填寫(xiě)課本上的表格。
教師巡回指導(dǎo)，檢查學(xué)生查找和完成表格的情
況。選取填寫(xiě)較好的由該組代表宣讀給大家，并提學(xué)生未查到的珍稀植物種類資料：
教師：從以上獲得的資料中，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的珍稀植物種類較多，而且研究?jī)r(jià)值很高，那么，這些珍稀植物的保護(hù)現(xiàn)狀如何?某些植物瀕危和滅絕的主要原因是什么呢?下面，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論。
教師對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和歸納：
保護(hù)現(xiàn)狀：我國(guó)歷來(lái)就對(duì)珍稀植物的保護(hù)非常重視。第一部由國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)條例》，于1997年7月1日起執(zhí)行，它從法律上明確了我過(guò)對(duì)野生植物保護(hù)的政策，對(duì)擅自破壞的及采集、出售、收購(gòu)、進(jìn)出口等違法活動(dòng)的處罰都作了相應(yīng)的規(guī)定，使我國(guó)野生植物保護(hù)工作步入了法制化軌道。1984年，我國(guó)公布了第一批“珍惜瀕危保護(hù)植物名錄”，金花茶等八種我國(guó)特有的珍稀瀕危植物被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物;后來(lái)公布的“國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生植物名錄”中又有60多種植物被列入一級(jí)保護(hù)對(duì)象。
瀕危和滅絕原因：我國(guó)有許多地區(qū)由于沒(méi)有受到第四紀(jì)冰川的嚴(yán)重影響，使得保存下來(lái)的許多植物成為珍稀植物，如水杉、銀杉、銀杏等;也有一部分植物是由于人為因素(亂砍、亂伐、亂采、亂挖)造成的，如人參、沙欏等;還有的是因?yàn)橹参锉旧?發(fā)芽率低、生長(zhǎng)緩慢)的原因造成的，如銀杉等。
教師提問(wèn)：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)我國(guó)的珍稀植物?并安排學(xué)生分組討論，然后發(fā)言。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答情況，并請(qǐng)其他同學(xué)指出存在的問(wèn)題。
教師評(píng)價(jià)和設(shè)問(wèn)：對(duì)!保護(hù)珍稀植物對(duì)人類生存和生活有很大意義，那么，珍稀植物與人們的生活有什么關(guān)系呢?
教師評(píng)價(jià)并舉例：珍稀植物中的水杉、銀杉、銀杏、鵝掌楸等屬于“活化石植物”;珙桐、銀杏、鵝掌楸等是著名的綠化樹(shù)種;臺(tái)灣杉、水杉、金錢(qián)松、望天樹(shù)等不僅是優(yōu)質(zhì)的木材，還是良好的綠化樹(shù)種;銀杏葉對(duì)高血壓、冠心病有很高的醫(yī)用價(jià)值。
珍稀植物與人類的關(guān)系如此密切，保護(hù)好大自然賦予我們的植物資源寶貴遺產(chǎn)，合理開(kāi)發(fā)和利用這些遺產(chǎn)，成為我們新一代義不容辭的重任。作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該做些什么呢?
教師：課下由本班生物課外活動(dòng)小組負(fù)責(zé)舉辦一次“保護(hù)我國(guó)珍稀植物”作品展，可以是圖畫(huà)、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、幽默笑話等，并展開(kāi)比賽，評(píng)出優(yōu)秀作品。
學(xué)生回答：略
學(xué)生參照教師給出的網(wǎng)址上網(wǎng)查找，同時(shí)填寫(xiě)課本上的46頁(yè)表格。
各組對(duì)本組表格進(jìn)行表達(dá)交流，并補(bǔ)充、修改;
學(xué)生依據(jù)課本上給出的和自己查到的資料，各組展開(kāi)討論：分析我國(guó)珍稀植物保護(hù)現(xiàn)狀及某些植物瀕危和滅絕的主要原因。
各組對(duì)本組討論結(jié)果進(jìn)行表達(dá)：
保護(hù)現(xiàn)狀：我國(guó)制定了相關(guān)的法律、法規(guī)，禁止亂砍伐、亂采挖，建立了自然保護(hù)區(qū);
某些植物瀕危和滅絕的主要原因：人類對(duì)珍稀植物的破壞活動(dòng)，比如說(shuō)亂砍、亂伐、亂采、亂挖等;自然環(huán)境變化的影響，比如說(shuō)地震、火山噴發(fā)、洪水等;還有的是因?yàn)橹参锉旧砩θ?
學(xué)生分組討論和發(fā)言：建立自然保護(hù)區(qū);制定保護(hù)法;搞宣傳活動(dòng)等，堅(jiān)決禁止砍伐、采挖珍稀植物;利用現(xiàn)代科技(如組織培養(yǎng)、建立種子庫(kù))手段加快人工繁殖育苗工作，使珍稀植物得到快速發(fā)展。
學(xué)生發(fā)言：堅(jiān)決禁止利用，那人類保護(hù)它們還有什么意義呢?我們覺(jué)得在保護(hù)的前提下，可以合理開(kāi)發(fā)利用。
學(xué)生發(fā)言：第一，珍稀植物中的話化石植物，對(duì)研究植物的進(jìn)化和探討自然歷史具有重要意義。第二，植物的形態(tài)優(yōu)美，可做觀賞植物，用來(lái)美化環(huán)境。第三，植物的植株直立挺拔的，可做優(yōu)質(zhì)的木材或作化樹(shù)種。第四，部分樹(shù)種有極高的藥用價(jià)值等。[
學(xué)生發(fā)言：作為一名中學(xué)生，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到宣傳保護(hù)珍稀植物的活動(dòng)中來(lái)!
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