財(cái)產(chǎn)屬于誰的教案
財(cái)產(chǎn)屬于誰的教案
學(xué)情分析
在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)，危害社會(huì)和他人利益，對(duì)此必須加強(qiáng)法制教育。也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)不能及時(shí)尋求法律保護(hù)�；谏鲜銮闆r有必要對(duì)未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)，通過教育不僅使其了解相關(guān)知識(shí)，而且能夠愛惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)，和他人的財(cái)產(chǎn)。
對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)�！�
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義;法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律幫助。
能力目標(biāo)：
鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)自己合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
珍惜國(guó)家、集體、他人、自己的財(cái)產(chǎn)，敢于善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng)。
教學(xué)重點(diǎn)
公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)
教學(xué)難點(diǎn)
公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)
教學(xué)方法
主要采用情景教學(xué)和案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究
導(dǎo)入新課：
活動(dòng)一：大話“拾金不昧”
教師：哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語?
學(xué)生：“拾金不昧”指拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有。
教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于拾金不昧的人，社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢?(學(xué)生回答)
學(xué)生1：拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。
學(xué)生2：對(duì)于拾金不昧的人我們不僅要大力表揚(yáng)，而且政府和有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。
教師：就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容：
出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。
教師：看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為?
學(xué)生1：這個(gè)司機(jī)善良、有愛心，值得學(xué)習(xí)。
學(xué)生2：但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。
教師：看來大家是能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反映?
學(xué)生1：我不同意他的做法，不能將我的財(cái)產(chǎn)給他人。
學(xué)生2：假如我很有錢，我也沒有意見，畢竟是做了一件好事，但要讓我知道。
讓我們看看王某的做法：
王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了，經(jīng)回憶，錢包可能丟在了出租車上，于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某，要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現(xiàn)金。
教師：你支持王某的行為嗎?為什么?
學(xué)生1：支持。
學(xué)生2：不支持。
好，讓我們來看看法院最后做出了怎樣的處理?
法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。
教師：對(duì)于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償，這是否有悖情理，法院做出如此處理的依據(jù)是什么?要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問，就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問題說起，因此今天我們一起來學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰”這一課的內(nèi)容。
講授新課：
板書：財(cái)產(chǎn)屬于誰
一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)
教師：要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。
(一)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)采訪：春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢?
學(xué)生回答略。
教師：假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢，你會(huì)如何安排這些錢呢?
學(xué)生1：我自己留著，可以買書或者買衣服，買自己喜歡的東西。
學(xué)生2：我買我喜歡的mp3，剩余的大概500元存在銀行里。
教師：看來同學(xué)們年紀(jì)雖小，但卻具有理財(cái)觀念。
教師：(找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問)剛才你說會(huì)把這500元存入銀行。如果你過一段時(shí)間去銀行取錢，錢是多了還是少了?多了的部分叫什么?是歸銀行還是歸你自己。
(學(xué)生回答略)
教師：如果你在報(bào)紙上也看到了類似出租車司機(jī)李某聽到的消息，你會(huì)怎么做?
(學(xué)生：我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o他捐一些，獻(xiàn)一份愛心)
教師：從我們拿到這500元到現(xiàn)在，在這個(gè)過程中你對(duì)這500元都做了哪些事呢?其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部?jī)?nèi)容。
1、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。
活動(dòng)三：財(cái)產(chǎn)的歸屬
了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻�(gè)案例中法院的處理結(jié)果，誰能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。
學(xué)生：5000元現(xiàn)金應(yīng)該屬于王某，王某對(duì)財(cái)產(chǎn)有占有、使用、收益、處分的權(quán)利
教師：好!了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請(qǐng)大家想想在生活中還有哪些財(cái)產(chǎn)?他們都是屬于誰的?
學(xué)生1：學(xué)校教室的桌椅電腦、投影儀。
學(xué)生2：我們自己用的書本、鋼筆、書包、電子詞典、計(jì)算器。
學(xué)生3：街上的商鋪、電話亭、道路。
學(xué)生4：礦上、鐵路、土地、草原。
學(xué)生5：父母公司里的辦公用品。
學(xué)生6：家里的電腦、家具。
這些財(cái)產(chǎn)分別歸誰所有?
學(xué)生：個(gè)人、集體、國(guó)家。
2、財(cái)產(chǎn)按歸屬劃分：有的屬于個(gè)人所有、有的屬于集體所有、有的屬于國(guó)家所有
教師：剛才大家列舉了很多財(cái)產(chǎn)，下面請(qǐng)看圖片，看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰?
(出示圖片：學(xué)生的書包、學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭等。)
教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類呢?
(學(xué)生回答)
教師：我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國(guó)家所有。
由此可見，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國(guó)法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢?
(二)公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍
財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。
教師：我們看教材第68～69頁出示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人?為什么?
(學(xué)生判斷，教師總結(jié))
所謂合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法取得的內(nèi)容合法的財(cái)產(chǎn)。
活動(dòng)四：看看財(cái)產(chǎn)合法不
多媒體顯示：
1、張強(qiáng)從事勞動(dòng)獲得的工資;
2、陳某賣了一批黃色光盤獲得的收入;
3、李某贏了300元錢;
4、劉某寫文章發(fā)表后獲得稿費(fèi);
5、小明撿到一塊手表。
教師：上面的財(cái)產(chǎn)哪些屬于公民所有，哪些不該屬于主人公所有?
學(xué)生1：從事勞動(dòng)獲得的工資屬于公民個(gè)人所有;
學(xué)生2：所得不屬于個(gè)人所有;
學(xué)生3：撿到他人物品不屬于個(gè)人所有……
教師：大家說得很好。這些財(cái)產(chǎn)是不是歸個(gè)人所有，就看是否符合法律的規(guī)定，下面我們看看法律是如何規(guī)定的?
多媒體顯示：
1、民法通則75條規(guī)定：公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。
2、民法通則79條第1款規(guī)定：所有人不明的埋藏物、隱藏物歸國(guó)家所有。
該條第2款規(guī)定：拾得的遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主，因此而支出的費(fèi)用由失主償還。
3、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行個(gè)人所得稅法的規(guī)定：公民的工資收入超過1600元的部分，稿費(fèi)、中將所得要依法繳納個(gè)人所得稅;
板書：公民對(duì)個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)
教師過渡：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍，那么生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢?
教師：如果你放學(xué)回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么?(家中被盜了)
教師：看到如此情景，你接下來會(huì)做什么?(打電話告訴家長(zhǎng)，或直接打110報(bào)警)
教師：由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過法律途徑解決。
應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。
二、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)
為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)的根本大法──憲法做出了具體的規(guī)定。
現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢?
活動(dòng)五：以案說法
我們先來看一個(gè)案例：
案例：農(nóng)民甲在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買了一只毛驢。一天，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。次日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。
我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意，如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求?
我們請(qǐng)右邊三組同學(xué)注意，如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理?
(學(xué)生討論，回答問題)
以上通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。
生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢?
教師提問：畫面中的開車人遇到了什么事情?(學(xué)生回答搶劫)
教師提問：如果該搶劫犯在對(duì)你進(jìn)行搶劫時(shí)，恰好被公安機(jī)關(guān)抓獲，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理他?并說明你的理由。
(學(xué)生回答)
教師總結(jié)：相信大家對(duì)他的處理意見是一致的，即交由公、檢、法機(jī)關(guān)依法對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。具體來講，就是運(yùn)用刑法這一最為嚴(yán)厲的法律武器對(duì)犯罪人進(jìn)行最有力、最有效的打擊，從而保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。因?yàn)檫@些進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會(huì)給公民財(cái)產(chǎn)帶來一定的損害，而且還對(duì)公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類實(shí)行侵犯財(cái)產(chǎn)所有權(quán)犯罪的犯罪人，還會(huì)成為社會(huì)的不安定因素，影響社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，如果僅用民事手段來解決，根本無法起到威懾、保護(hù)作用。因此，國(guó)家在規(guī)定通過民事法律手段保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的同時(shí)，還規(guī)定了公民可以通過刑事法律手段保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)。
板書：民事法律手段、刑事法律手段
三、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)
活動(dòng)五：請(qǐng)你出主意
多媒體顯示：
小文同學(xué)的文曲星借給他人使用出現(xiàn)了下面的情況，你認(rèn)為采取哪種方式可以保護(hù)小文的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)?
請(qǐng)你連線
所有權(quán)歸屬發(fā)生爭(zhēng)議請(qǐng)求排除妨害
面對(duì)可修復(fù)的爭(zhēng)議請(qǐng)求賠償損失
被他人占有拒不返還請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)
損害后無法使用請(qǐng)求恢復(fù)原狀
教師：組織學(xué)生看教材73頁案例回答DVD所有權(quán)屬于誰?甲、丙2人應(yīng)通過什么途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的所有權(quán)?
學(xué)生：DVD機(jī)所有權(quán)應(yīng)該屬于甲，甲可以訴諸人民法院，請(qǐng)求人民法院確認(rèn)自己對(duì)DVD機(jī)的所有權(quán)。
教師：那么，我們?cè)谏钪信龅?4頁案例種糧大戶趙某的情況該怎么辦?(學(xué)生討論并回答)
學(xué)生1：應(yīng)該向有關(guān)部門反映，維護(hù)自己的利益;
學(xué)生2：民不與官斗，自認(rèn)倒霉;
學(xué)生3：向人民法院起訴，請(qǐng)求法律保護(hù)。
教師：國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使職權(quán)過程中，有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實(shí)施沒收財(cái)產(chǎn)的行政處罰，違法對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封，扣押，凍結(jié)等行政強(qiáng)制措施時(shí)，當(dāng)事人可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。我國(guó)法律是會(huì)支持公民維護(hù)自己合法權(quán)益的主張的。
課堂小結(jié)：
公民對(duì)自己的合法財(cái)產(chǎn)依法享有所有權(quán)，我國(guó)制定運(yùn)用多種法律采取不同方式有效的保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的時(shí)間還是有發(fā)生，這就要求我們，當(dāng)自己的所有權(quán)遭到侵犯時(shí)，我們一定要及時(shí)尋求法律幫助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
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