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《普羅米修斯》教案

時(shí)間:2024-06-16 15:21:36

《普羅米修斯》精品教案

《普羅米修斯》精品教案

《普羅米修斯》精品教案

  教學(xué)要求:

  1能正確讀寫(xiě)“火種、噴射、火焰、驅(qū)趕、領(lǐng)詞語(yǔ)

  2正確流利地朗讀課文體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

  3學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。

  4學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

  重難點(diǎn):要求2、3

  教具:投影

  德育:感受普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。

  課時(shí):2

  過(guò)程

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  課文寫(xiě)了普羅米修斯的那四件事情?你對(duì)那件事印象最深刻?

  二感悟普羅米修斯的品質(zhì)

  普羅米修斯的什么事情最讓你敬佩,找到相應(yīng)的段落畫(huà)出能反映普羅米修斯品質(zhì)的句子,讀上兩三遍,然后和同桌交流體會(huì)。

  重點(diǎn)交流的句子

  1就在這時(shí)候,有一位。。那里去拿取火種。

  沒(méi)有火的人類(lèi)生活多么悲慘,你能想象一下把悲慘的情景說(shuō)具體些嗎?

  投影出示:沒(méi)有火,人們-----------------------;沒(méi)有火,人們------------------------------;沒(méi)有火,人們-------------------------。沒(méi)有火,人們的生活真悲慘呀!

  普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類(lèi)送來(lái)了火種人們歡欣鼓舞。

  投影出示:自從有了火,人類(lèi)從黑暗走向----------,從寒冷走向-----------,從痛苦走向-----------,從愚昧走向----------。

  火的使用在人類(lèi)歷史上是件劃時(shí)代的大事。有人根據(jù)普羅米修斯拿取火種的神話,寫(xiě)詩(shī)贊美他請(qǐng)自己讀讀詩(shī)的節(jié)選部分。

  出示投影:是誰(shuí)?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?

  是誰(shuí)?讓蠻荒時(shí)代沐浴文明的曙光?

  。【奕,是你給人類(lèi)帶來(lái)火種,

  送來(lái)光和熱,

  送來(lái)人類(lèi)新的紀(jì)元!

  過(guò)渡:普羅米修斯拿取火種為人類(lèi)造福,非但沒(méi)得到眾神的領(lǐng)袖宙斯的贊賞,反而受到他最嚴(yán)厲的懲罰!請(qǐng)文中插圖,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。

  2六、七、八自然段

  你從什么地方感覺(jué)到普羅米修斯的痛苦?怎樣才能讀出他的痛苦?

  讀“盡管如此。。。。。。屈服!薄霸S多年來(lái)。。。。。。懸崖上。”感受普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈。

  每個(gè)人都會(huì)有痛苦的事。你們的痛苦和普羅米修斯有什么區(qū)別?

  3普羅米修斯搖搖頭。。。。。;鸱N!

  那些詞可以看出普羅米修斯的堅(jiān)定?

  把“堅(jiān)定”換成“毫不猶豫”“理直氣壯”有什么區(qū)別?

  普羅米修斯僅僅為我們送來(lái)物質(zhì)的火種嗎?

  三、寫(xiě)一寫(xiě)

  普羅米修斯為人類(lèi)拿取天火的神話觸動(dòng)了你們的心弦了嗎?請(qǐng)寫(xiě)下你的感受!

  四、評(píng)價(jià)眾神

  文章中還有那些天神?找到描寫(xiě)他們的句子,讀一讀說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的看法。

  宙斯

  眾神的領(lǐng)袖。。立即執(zhí)行。

  [殘暴、專(zhuān)制]

  火神

  火神很敬佩。。饒恕你。”

  [有正義感、膽小]

  赫拉克勒斯

  有一天。。。。。。砸碎了鎖鏈

  [敢作敢為、有正義感]

  五、閱讀拓展

  普羅米修斯的神話傳遍世界各地,為此很多作家寫(xiě)了贊美他的詩(shī)歌。請(qǐng)讀讀你們手中的詩(shī)歌。

  六、作業(yè)

  1把詩(shī)歌《普羅米修斯》朗讀給父母聽(tīng)。

  2同步練習(xí)冊(cè)。

  板書(shū)

  31普羅米修斯

  拿取天火

  拒絕火神 善良博愛(ài)

  遭受懲罰 勇敢無(wú)畏

  獲得自由 堅(jiān)強(qiáng)不屈

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