《哨子》優(yōu)秀教案示例

《哨子》優(yōu)秀教案示例

　　教學目的

　　一、正確估價人生的價值。

　　二、學習一事一議、連續(xù)舉例論述同一論點的寫法。

　　教學重點

　　讀懂課文，練習仿寫：知識生成能力。

　　教學課時

　　一課時。

　　教學過程

　　一、簡介富蘭克林的生平和軼事。

　　參照教師教學用書《有關資料》一、二部分。另補充一則于下：

　　富蘭克林出身貧寒，僅讀過二三年書。他從12歲起就在印刷所做學徒，20歲出頭開始單獨經(jīng)營印刷業(yè)，一直到晚年。他在刻苦自學中追求科學，真正的科學研究是在40歲以后開始的，有過許多重要的科學發(fā)現(xiàn)。他一生都以自己的微賤出身為榮，從不炫耀自己的頭銜和榮譽。他認為唯有科學的事業(yè)才是永存的，并將由后代不斷的發(fā)展。他在逝世前幾年，就為自己寫好了如下的墓志：

　　“印刷業(yè)者本杰明·富蘭克林的身體（像一本舊書的皮子，內容已經(jīng)撕去，書面的印字和燙金也剝掉了）長眠此地，作蛆蟲的食物。然而作品本身絕不致泯滅，因為他深信它將重新出版，經(jīng)過作者加以校正和修飾，成為一種簇新的更美麗的版本�！�

　　上述事例可以引導學生進一步認識富蘭克林是如何正確估價人生的價值的。

　　二、速讀課文，把握要點。

　　1.課文中一共有多少只“哨子”（即“哨子”一詞出現(xiàn)過幾次）？

　　2.本文是議論文，用形體感很強的“哨子”作標題：有什么含義？

　　3.與前三課議論文的標題相比較，這篇課文的標題屬于議論文的哪種類型？（用線條連接）

　　繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風提示論述的由頭從三到萬揭示議論的范圍想和做展示供議論的故事哨子揭示中心論點

　　三精讀課文，知其寫法。

　　1.全文10段，可分幾個部分？為什么？

　　一（1～2），引子，點題。

　　11（ 3～10），評述，結論。

　　2.完成練習二。

　　3.4～9段中的“哨子”各評述什么現(xiàn)象？請在書上劃出表現(xiàn)這些現(xiàn)象的句子。

　　4.分角色朗讀4～9段。朗讀者應恰如其分地表達出"我"的情調和語氣。全班4個小組，每小組出6人參加比賽；一輪后評出最佳小組。

　　5.完成練習一。

　　6.完成練習三。

　　四印發(fā)或朗讀《假如我又回到了童年》。

　　五、作文仿寫練習。

　　題目：假如我當校長

　　要求：1.要寫出真切的設想。2.要有三個或三個以上的連續(xù)的排比例證。3.200字左右。

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