《芙蕖》教案
《芙蕖》教案
學(xué)習(xí)目標:
1、掌握詞類活用、一詞多義等特殊用法,提高學(xué)生的文言文閱讀能力;
2、提高學(xué)生的說明文閱讀能力;
3、比較生動說明和平實說明,提高學(xué)生的語言表達能力。
學(xué)法指導(dǎo):(不動筆墨不讀書)
1、通過自主學(xué)習(xí),把握本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詳略得當?shù)募舨梅椒ā?/p>
2、合作與交流,找出各段的中心句,體會井然有序的說明順序。
學(xué)習(xí)過程:
一、自主探究
(一)獨學(xué)
1、讀懂詞意 朗讀課文,劃出不熟悉的字詞,并借助注釋和工具書解決;
2、讀順句子
3、范讀 對照糾正字音、節(jié)奏。
4、再讀課文,參照課文注釋,邊讀邊翻譯課文。不會的做好標記。
(二)對學(xué)
互相口頭翻譯課文,指出搭檔翻譯時的錯誤小組之間相互解決解決“獨學(xué)”階段未能解決的問題。
1、用一句話概括本文
2.說出下列句子的意思:
。1)及其莖葉既生,則又日高日上。
(2)此則在花為分內(nèi)之事,在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝,亦可告無罪于主人矣;
。3)群葩當令時,只在花開之數(shù)日。
(4)有風(fēng)既作飄搖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿。
(5)有五谷之實而不有其名,兼百花之長而各去其短。
6、無一時一刻不適耳目之觀,無一物一絲不備家常之用。
(三)群學(xué):
1、全文抓住了這一句中的哪兩個字來寫?
2、芙蕖的作用那幾個方面?從哪幾個方面來寫芙蕖的可人的?
請說出這一部分文章的說明順序。
3、 課文第二段并說說該段按怎樣的順序進行說明的?
4、以“——一句表現(xiàn)了(寫出了)荷花的——”說一句品析課文語言的話。
5、找出你認為最能體現(xiàn)作者感情的句子。
6、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活,談?wù)勥@篇文章給我們的啟示?
二、展講評價
我自信,我成功!我展示,我精彩!
三、達標檢測:
1.找出句子中活用現(xiàn)象的詞語
(1)則又日高日上
。2)可目,可鼻
。3)則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也
。4)又時病其漏
2、解釋加點的詞語:
(1)蓬中結(jié)實 有五谷之實而不有五谷之名
(2)效顰:仿效(寫成語東施效顰)
(3)過而不問之秋矣
(4)殆 迨 經(jīng)年 乞
3、從文中找出相關(guān)的成語并解釋
四、反思提高
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