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課文《難忘的潑水節(jié)》的教案

時間:2022-05-13 11:01:12

課文《難忘的潑水節(jié)》的教案

課文《難忘的潑水節(jié)》的教案

課文《難忘的潑水節(jié)》的教案

  《難忘的潑水節(jié)》課文從總理的穿著,神情和動作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對襟白褂”,“咖啡色長褲”,“水紅色頭巾”;慈祥和藹的神情“笑容滿面”;快樂的動作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親。寫“周總理向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民向總理潑水,祝福他健康長壽”。體現(xiàn)了總理和人民之間的深厚感情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)12個生字,會寫12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

  3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

  重點難點:

  重點:了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

  難點:體會周總理和傣族人民的深厚感情,

  教學(xué)方法:自主探究識字、朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  課時安排:2課時

  教學(xué)流程:

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  1、師:我們的祖國邊疆遼闊,有56個民族,你知道哪些少數(shù)民族?

  隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。

  2、師:云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后,有一個盛大節(jié)日,這一天,傣族人民互相潑水,互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。(板書)

  3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”,齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?

  二、自主學(xué)習(xí)

  1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

  2、檢查自學(xué)情況。

 、.課件出示生字,小老師領(lǐng)讀。

  ⑵.識字小游戲

  游戲一:找朋友

  學(xué)生在“我會認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。(鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)

  游戲二:認(rèn)讀生字卡片后,教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生,教師念字音,有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀,其余學(xué)生跟讀。

  ⑶.認(rèn)讀詞語(課件出示).

  潑水節(jié)因為敬愛周恩來總理花炮對襟白褂敲鼓

  銀碗祝福健康長壽幸福令人盛滿

  (教學(xué)多音字:盛)

 、.認(rèn)讀長句。

  ①周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人群中。

 、谥芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。

 、.指名分段讀課文,正音。

  三、細(xì)讀課文,體會感悟。

  1、指名讀課文第一自然段。

  說說你讀懂了什么?

 、.理解“火紅火紅”“一年一度”。

  告訴學(xué)生:傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年,在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份),歷時三、四天。過節(jié)的時候,人們換上最漂亮的衣裳,敲著鼓,跳著舞,不分男女老少都互相潑水祝福。

 、.播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。

 、.帶著喜悅讀一讀這一段話。

  2、指名讀第二、三自然段。

 、.看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?

  用“因為……所以……”說一說原因。

 、.傣族人民是怎樣歡迎周總理的?

  默讀課文第三自然段,畫出有關(guān)句子。

 、.交流、感悟。

  ①句子1:人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來了。

  抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。

  ②句子2:人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面,一串串花炮升上天空。

  抓住“地毯”,可以結(jié)合生活實際,讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。

  抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別,讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

 、劬渥3:人們歡呼著:“周總理來了!”

  抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。

 、、指導(dǎo)朗讀。

  要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。

  指名讀、齊讀、表演讀。

  四、寫字指導(dǎo)。

  書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”

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