難忘的潑水節(jié)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
難忘的潑水節(jié)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
1961年的潑水節(jié)是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)，因?yàn)榫磹?ài)的周總理和邊疆人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)，并對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受和了解。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè);積累重點(diǎn)詞句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展運(yùn)用。
2、抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)激情朗讀，體會(huì)課文的文字之美，情感之濃。
3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)人民和周總理心連心的感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集周總理資料，在班級(jí)進(jìn)行周總理資料展示，多媒體課件
【教學(xué)流程】
課前欣賞云南傣族的民俗風(fēng)情。
一、字詞引領(lǐng)，巧入文本。
1、剛才，我們欣賞了一組云南傣族的圖片。聰明的孩子一定知道，我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《難忘的潑水節(jié)》。(齊讀課題)把你想重讀的詞讀重一點(diǎn)，再讀一遍。
2、學(xué)習(xí)課文之前，老師要考考你們昨天的生字學(xué)得怎樣。
出示詞語(yǔ)：鳳凰花 對(duì)襟白褂 咖啡色 踩著 端著 盛滿 敲起鼓 蘸了水 周恩來(lái)
齊讀，最后剩下“周恩來(lái)”。這是一個(gè)了不起的名字——
出示周恩來(lái)的圖片，配上文字：他12歲就立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。他是共和國(guó)的第一位國(guó)家總理。他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，新中國(guó)取得的每一項(xiàng)成就都有他的心血;他的足跡遍布全球，全世界愛(ài)好和平的人都是他的朋友。他就是我們敬愛(ài)的總理——周恩來(lái)。
你想認(rèn)識(shí)他嗎?1961年，傣族人民就有幸見(jiàn)到了他，并且和他一起度過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)!這節(jié)課，就讓我們一起穿越時(shí)空，回到1961年(板書(shū)：1961年)，去走進(jìn)這——難忘的潑水節(jié)。
二、逐段學(xué)文，體會(huì)“難忘”。
1、通讀全文。
這篇課文充滿著喜悅與熱情，適合我們帶著激情大聲朗讀�，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們自由、大聲讀一遍課文。
2、分段學(xué)文。
(1)學(xué)習(xí)第1自然段。
(指名讀第一自然段) ，“一年一度”是什么意思?
你們見(jiàn)過(guò)鳳凰花嗎?咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(出示鳳凰花圖片)，鳳凰花正好在每年的潑水節(jié)前后開(kāi)放，開(kāi)花時(shí)滿樹(shù)結(jié)花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，課文用了一個(gè)詞——“火紅火紅”，多么喜慶、熱烈的顏色啊，我們一起再讀讀這段話。
(2)學(xué)習(xí)第2自然段。
引讀——今年，傣族人民特別高興，因?yàn)椤磹?ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。這里有個(gè)詞“特別”，可以換成什么詞?把你這個(gè)詞放進(jìn)去讀一讀。全班一起讀讀這段話，把傣族人民特別高興的心情讀出來(lái)。
過(guò)渡：周總理要來(lái)和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)了，人們會(huì)怎樣迎接他呢?
(3)學(xué)習(xí)第3自然段。
(課件出示段落)請(qǐng)女生讀讀第3自然段。
傣族人民用各種方式來(lái)迎接周總理，其中哪個(gè)場(chǎng)景讓你印象最深?(相機(jī)出示)
句子1：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。
從“四面八方”這個(gè)詞你知道了什么?為什么是“趕來(lái)了”而不是“走來(lái)了”或“來(lái)了”?(體會(huì)人們急切想要見(jiàn)到周總理的心情)
歡樂(lè)的象腳鼓敲起來(lái)了，人群從四面八方趕來(lái)了，這場(chǎng)面可真——(熱鬧……)再讀這個(gè)句子。
句子2：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
在什么情況下會(huì)鋪紅地毯?(指名說(shuō))這里的“地毯”指的是什么?傣族人民用他們最喜愛(ài)的鳳凰花鋪成地毯來(lái)迎接周總理，從這里我們可以感受到——(指名說(shuō))讀出傣族人民的熱情。
句子3：一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。
從“一條條”、“一串串”你知道了什么?你感受到了一種什么樣的氣氛?讀讀這個(gè)句子。
象腳鼓、鳳凰花、龍船、花炮……傣族人民用他們民族最高的禮節(jié)來(lái)迎接周總理。當(dāng)總理到達(dá)的消息傳來(lái)，人們歡呼著——(引讀)“周總理來(lái)了!”
想象一下，你是傣族村里的一個(gè)孩子，最先知道總理來(lái)了的消息。假如我是你的姐姐，見(jiàn)到我你會(huì)說(shuō)什么?假如我是你的奶奶，你會(huì)說(shuō)什么?
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