南朝詩兩首課文精講教案
南朝詩兩首課文精講教案
一、作家作品
謝靈運(385~433),南朝宋代陳郡陽夏(今河南太康)人,東晉名將謝玄之孫。謝靈運仕劉宋時為永嘉太守,歷任秘書監(jiān)、侍中、臨川內史。
劉宋初期,謝靈運創(chuàng)作了大量的山水詩,并豐富了描寫山水的技巧,使山水描寫從附庸玄詩到蔚為大觀,演變成山水詩,開拓了中國詩歌史上一個嶄新的題材領域。
謝靈運的山水詩,絕大部分是他做永嘉太守以后寫的。在這些詩里,他用富麗精工的語言描繪了永嘉、會稽、彭蠡湖等地的自然景色。
謝靈運的詩喜歡描寫山水名勝,善于刻畫自然景物,是山水詩派的創(chuàng)始人。其作品《山居賦》頗有名。與鮑照、顏延之并稱為“元嘉三大家”。明人輯有《謝康樂集》。
謝朓,南朝齊詩人。字玄暉,陳郡陽夏(今河南太康)人。
謝朓詩歌創(chuàng)作的主要成就是發(fā)展了山水詩。晉宋以后,山水文學產生了,但多少還受玄言詩的影響,總帶點玄理。謝靈運的山水詩就是如此。謝朓和謝靈運同族,世稱“二謝”,謝靈運為大謝,謝朓為小謝。小謝詩學大謝,都善于模山范水,以山水詩見長;但二人的詩境和詩味卻有別。大謝的山水詩仍然帶有一些“玄言”的色彩,小謝的山水詩則抒發(fā)了思想感情,玄言詩的影響差不多已被消除殆盡。謝朓的山水詩把描寫景物和抒發(fā)感情自然地結合起來,達到情景交融的境界,這是謝朓詩歌的重要特點,也是他對于詩歌藝術發(fā)展的重要貢獻。
二、寫作背景
晉初,政局混亂,文人常借歌詠山水寄托超脫塵世的情志,這首詩即體現(xiàn)了這種創(chuàng)作傾向。池上樓,在永嘉郡(今浙江溫州市)。謝靈運是從宋武帝永初三年(422)的七八月到第二年(文帝景平元年)的七八月在永嘉任太守。這首詩應是寫在423年的初春。
《登池上樓》是寫詩人久病初起登樓臨眺時的所見所感。前部分抒寫官場失意的牢騷,中間描繪登樓遠望所見到的景物,最后表達了懷人思歸的情緒。詩中成功地描寫了初春時節(jié)池水、遠山和春草、鳴禽的變化,使人感到生意盎然,但從全詩的思想情調來看卻有些低沉。
《晚登三山還望京邑》這首詩可能是謝朓出任宣城太守,離開建業(yè),路上經過三山所作。詩中抒發(fā)了登山眺望時的思鄉(xiāng)之情。三山:在今南京市西南長江東岸,上有三峰,南北相連。京邑:指建康(今南京市)。
三、重點字詞
1.字音
潛虬(qiú) 嶇嵚(qīn) 霰(xiàn)
飛甍(ménɡ) 鬒(zhěn) 褰(qiān)
2.詞義
徇祿:追求俸祿,做官。
祁祁:眾多的樣子。
萋萋:草茂盛的樣子。
初景:初春的陽光。
綺:錦緞。
練:白綢。
3.通假字
初景革緒風,新陽改故陰:景通“影”,日光。
4.詞類活用
使動用法
白日麗飛甍,參差皆可見:麗,使……明麗。
5.一詞多義
6.成語積累
離群索居:離開同伴而過孤獨的生活。
。劢滩膬(yōu)化全析]
一、文脈梳理
登池上樓
前八句描寫了詩人的人生境遇。詩歌由托物起興引發(fā)出對人生境遇的深切慨嘆。
中間八句描寫了登樓臨窗所見所聞初春生機盎然的景色。
最后六句抒發(fā)了詩人內心的情志。
這首詩的情緒比較低沉,縈繞著進退維谷的憂郁和無可奈何的悵恨。在這首詩中,詩人用各種方式來表達自己內心的郁悶,或是比興,用虬和鴻的進退來說明自己進退失據(jù),或是直抒胸臆,訴說獨居異鄉(xiāng)的孤苦;或是以景寫情,用生趣盎然的江南春景,來襯托詩人內心的抑郁。
晚登三山還望京邑
本詩可分為三個層次:
第一層為頭兩句,寫自己登三山、望京邑。
第二層為中間六句,描寫了登、望所見景色。
第三層為最后六句,直接抒寫了去國懷鄉(xiāng)之情。
這首詩作于詩人剛剛離京赴任宣城太守的旅途中,表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的強烈的不忍割舍之情。詩中愁緒不僅是離鄉(xiāng)的傷感,也摻雜著對復雜的政治生活無可奈何的心理。詩中的景物描寫非常出色,歷來為人所稱道。后來李白寫詩說:“解道澄江靜如練,令人長憶謝玄暉。”
二、內容詳解
三、技巧鑒賞
自然的詩風
若春秋代序,如樹枝抽條,似桃花盛開,像大河奔流,毫不勉強,決不做作,從從容容,自然而然,謂之自然。布封說得好:“像小雞一樣破殼而出,他動起筆來只有感動愉快:意思很容易互相承續(xù)著,風格一定是既自然而又流暢!保ā墩擄L格》)
自然是自由的,它不拘一格。
自然反對矯飾,矯飾排斥自然。
自然是對必然的服從,矯飾力圖擺脫必然。
自然天衣無縫,絕不斧鑿痕跡。
蘇軾說他作文如萬斛流泉,汩汩而出;又說他“未嘗敢有作文之意,且以為得于談笑之間而非勉強之所為!保ǚ堕_《稼軒詞序》)他的詩詞,又何獨不然?但自然絕非神來之筆,它如庖丁解牛,是功到自然成的結果。
“清水出芙蓉,天然去雕飾!保ɡ畎住督泚y離后天恩流夜郎憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》)何其自然, “如瞻花開,如瞻歲新”(司空圖《詩品自然》),這是司空圖對自然的生動比喻。
謝靈運《登池上樓》,“池塘生春草”相傳他夢見謝惠連,便得到這一詩句。這句寫得自然,不費力,卻能顯出生機,很有意味。謝朓《晚登三山還望京邑》:“余霞散成綺,澄江靜如練!庇媒z織的綺練來比余霞澄江,寫得是工麗的,也很自然,不做作?梢娮匀煌降|樸還不一樣,自然的不妨寫得工麗。
四、疑難探究
疑難問題:比較這兩首詩在抒發(fā)感情和寫景方面有什么異同?
探究思路:這兩首詩的作者分別是謝靈運和謝朓。劉宋初期,謝靈運創(chuàng)作了大量的山水詩,并豐富了描寫山水的技巧,使山水描寫從附庸玄詩到蔚為大觀,演變成山水詩,開拓了中國詩歌史上一個嶄新的題材領域。
謝朓詩歌創(chuàng)作的主要成就是發(fā)展了山水詩。晉宋以后,山水文學產生了,但多少還受玄言詩的影響,總帶點玄理。謝靈運的山水詩就是如此。小謝詩學大謝,都善于模山范水,以山水詩見長;但二人的詩境和詩味卻有別。大謝的山水詩仍然帶有一些“玄言”的色彩,小謝的山水詩則抒發(fā)了思想感情,玄言詩的影響差不多已被消除殆盡。謝朓的山水詩把描寫景物和抒發(fā)感情自然地結合起來,達到情景交融的境界,這是謝朓詩歌的重要特點,也是他對詩歌藝術發(fā)展的重要貢獻。
參考答案:兩首詩都抒發(fā)了思歸之情,都摻雜著對復雜的政治無可奈何的悵恨,都運用了自然生動的景物描寫抒發(fā)感情。
不同的是,在抒情上,《登池上樓》還縈繞著進退維谷的憂郁,詩人用比興,用虬和鴻的進退來說明自己進退失據(jù),進而抒發(fā)了過歸隱生活的愿望。在寫景方面,《登池上樓》清新樸素,而《晚登三山還望京邑》則很絢麗。
。壅n后習題研討]
一、點撥提示:這個問題要抓住詩句的寫作角度,即作者的所聽、所見,作者的寫景的角度,從而理解作者思想感情,理解詩句情景交融的效果。
參考答案:“傾耳”六句,詩人用生花妙筆寫出了滿園春色!皟A耳”二句先寫遠景,境界開闊,詩人自我形象鮮明!皟A耳”一詞,詩人聆聽江濤聲的神情宛然可想;“舉目”一詞,詩人眺望遠山的神態(tài)宛然可見。“初景”二句寫明冬去春回,節(jié)候改變,是詩人的感受!俺靥辽翰,園柳變鳴禽”二句轉寫近景,格調清新嫵麗,為全詩之警策,歷來為人所激賞。仕途蹭蹬的詩人久病初愈,初登池上樓,看到瀲滟的池水邊已吐出了嫩綠的青草,花園中的柳林間,春鳥亂飛,鳴聲上下。這種新鮮而美麗的景色,卻能使一直被苦悶和憂慮纏繞著的詩人的胸懷得到暫時的開豁,這種富有生意的新鮮感受與一時的愉悅心情融為一體,情韻兼勝,臻于化境。這六句寫詩人登臨遠眺,耳目所接,由遠及近,層次分明,寫景如繪。然滿園春色固然能暫時舒展詩人的情懷,但難以盡遣心中之郁悶,于是詩人自然過渡到對隱居的向往。
二、點撥提示:這個練習主要是理清作者的寫作層次,了解作者的感情發(fā)展脈絡,進而了解文章的主旨。
參考答案:開頭兩句,寫自己登三山、望京邑。謝登三山、望京邑,不是直接描寫,而是化用舊句以陳己意。既寫出了自己的登臨離京,又以王粲離京適楚的飄零之感和潘岳的離京失意之情,暗示了詩人的心境。
中間六句,描寫了登、望所見景色。詩人并沒有讓景物著上一絲的離愁別緒,而是描寫了一幅絢麗多姿、生機盎然、明麗優(yōu)美的春日晚景圖。面對這樣美麗的景色,不能不令人更加眷戀、更加熱愛故鄉(xiāng)。
最后六句,直接抒寫了去國懷鄉(xiāng)之情。本詩在結構上首尾呼應,重在抒寫去國懷鄉(xiāng)之情,中間寫景,來反襯去國懷鄉(xiāng)之情,構思精巧,層次井然。
三、點撥提示:謝靈運的山水詩仍帶有一些“玄言”的色彩,謝朓的山水詩則抒發(fā)了思想感情,玄言詩的影響差不多已被消除殆盡。謝朓的山水詩把描寫景物和抒發(fā)感情自然地結合起來。達到情景交融的境界,這是謝朓詩歌的重要特點,也是他對于詩歌藝術發(fā)展的重要貢獻。
參考答案:謝靈運詩向有佳句無完篇之譏,而此篇層次之間聯(lián)系緊密,由托物興詞、感懷喻志、借景遣懷到決意隱居,轉換自然渾然一體,并且溝通并融化了玄言和山水,寓理于情,寄情于景。尤其是對春色的描繪,詩人調動各種藝術手法以準確地捕捉大自然的各種形象,畫面鮮麗清新,再加上有“池塘”一聯(lián)為全詩增色,因而愈加神光四射,引人入勝,因之可稱佳句完篇俱在的上乘之作。
謝朓長于寫山水詩,在刻畫自然景物方面,他繼承了謝靈運的藝術表現(xiàn)手法,但不像謝靈運那樣雕琢堆砌,晦澀呆板,作純客觀摹繪。謝朓狀物寫景,常常融入自己的主觀感情,語意清新工麗,簡淡而有情趣。他和沈約等開始運用聲律入詩,講求對仗工整,注意音節(jié)和諧;所以他的詩,韻調鏗鏘,“圓美流轉如彈丸”。這種清麗和美的風格,可以在《晚登三山還望京邑》中看到。
【南朝詩課文精講教案】相關文章:
八年級語文下冊第9課《日出》課文精講09-26
課文燈的教案(精選15篇)10-17
《品質》課文教案(精選10篇)09-26
課文泊船瓜洲的教案設計01-29
課文荷塘月色教案(通用12篇)10-12
詩《早春呈水部張十八員外》教案設計05-31
課文《手指》優(yōu)秀教學設計02-27
《雞》的全詩鑒賞總結01-10