滿足孩子們對(duì)天體知識(shí)的渴求教案
滿足孩子們對(duì)天體知識(shí)的渴求教案
滿足孩子們對(duì)天體知識(shí)的渴求
白天和黑夜 目標(biāo)：1.對(duì)白天、黑夜交替的現(xiàn)象與原因感興趣。2.交流有關(guān)地球、太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)。
準(zhǔn)備：地球儀、手電；白天先生、黑夜小姐
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 地球與地球儀
1. 討論地球儀。這是什么？與地球有什么關(guān)系？地球是什么樣的？
2. 地球儀上有些什么？不同的顏色表示什么？
3. 我們中國(guó)在地球儀上的位置？
4. 地球上的光芒來(lái)自哪里？
（二） 手電與地球儀的實(shí)驗(yàn)
1. 教師將打亮的電筒照在地球儀的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼上紅五星。
2. 手電只能照到地球儀的一部分。
3. 如果把手電當(dāng)做太陽(yáng)，照到光線的地方就是白天，沒(méi)照到光線的地方就是晚上。
4. 轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是晚上？
5. 繼續(xù)，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。
（三） 白天與黑夜
1. 關(guān)于白天與黑夜的知識(shí)，你還知道些什么？
2. 還想知道些什么？哪里能知道這些？
3. 我們到了小學(xué)，可以識(shí)字，就可以多了一個(gè)方法。就是自己看書(shū)來(lái)找到自己想要知道的東西。
設(shè)計(jì)與思考：去年也曾組織過(guò)這個(gè)活動(dòng)，總覺(jué)得不能滿足孩子對(duì)太陽(yáng)、地球等天體知識(shí)的渴求。因此，我想把重點(diǎn)放在此處，那些原來(lái)教案中的關(guān)于“白天先生”“黑夜小姐”的設(shè)計(jì)，全都刪除了。一開(kāi)始就直插主題——地球。大班的孩子，有一定的知識(shí)積累。都清楚地知道我們生活在大大的地球上。通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等，有些孩子對(duì)地球表面的組成板塊也有所了解。藍(lán)色的是大海、是水，黃色的是陸地等等。對(duì)我們國(guó)家的版圖，有的孩子也是知道的。因此，我把目標(biāo)定位于“知識(shí)的交流”、“感興趣”。我希望通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)，解決地球與地球儀的問(wèn)題。效果很好，孩子們達(dá)成共識(shí)，地球儀是我們生活的地球的縮小版，能讓我們看得更清楚。第二個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。關(guān)于星球轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生白天黑夜。我們的實(shí)驗(yàn)是非常粗淺的、也是不科學(xué)的。我的目標(biāo)是：讓孩子們知道，因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)，所以有的地方能照到光線，有的地方則不能。于是就有了白天黑夜。期間，還出現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。孩子們認(rèn)為我的手電太小了，才讓地球儀的某些地方不能照到。這點(diǎn)在備課時(shí)，我沒(méi)有考慮到。幸好有的孩子帶來(lái)了大的手電，于是，又一次的實(shí)驗(yàn)孩子們發(fā)現(xiàn)，再大的手電，總有照不到的地方。我們也一起探討了照不到的原因，孩子們發(fā)現(xiàn)：因?yàn)榈厍蚴菆A的、是個(gè)球體。
最后的環(huán)節(jié)，我希望吧孩子知道的關(guān)于星球天體方面的知識(shí)來(lái)個(gè)傾述與交流�，F(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，非常有必要。因?yàn)楹⒆觽兊慕涣饔患ぐl(fā)了，自己關(guān)于這方面的知識(shí)非常希望與同伴共享；也非�？释栏嗟臇|西。
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