學法指導及學生能力培養(yǎng)工作總結(jié)范文
學法指導及學生能力培養(yǎng)工作總結(jié)范文
我所教的班級學生課堂上善交流，樂表達，具有合作學習的參與熱情，但由于教師缺乏合理組織與價值引導，造成了活動中個別學生思維懶惰，合作學習表面熱鬧，實則無序，效率不高等現(xiàn)象。針對這一班級現(xiàn)狀，上學期我制訂了題為“細化分工，價值引導，提升學生的合作學習能力”的學法指導工作計劃，目的是經(jīng)過一段時間的訓練指導，使學生能夠進行目標明確的，有序、有效的合作學習，使每個學生都能享受到自主發(fā)現(xiàn)新知的樂趣，使合作學習對整個課堂教學起到真正的提質(zhì)增效的作用。經(jīng)過一個學期的嘗試與探索，有了一定的喜人效果，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、學習小組組建合理，保證了全體學生的有效參與。
首先，在上學期開學初，我依據(jù)學生的個性特點及學習能力組建了14個學習小組，綜合考慮了他們的口語表達，書寫繪畫、表演等多方面能力，做到了均勻配置，尤其了重視學困生與尖子生的合理搭配。其次，細化分工，為每個學生安排了自己在小組當中的編號，課堂上依據(jù)合作學習目標及內(nèi)容安排每號學生的具體任務(wù)，使每個組員都明確自己在合作學習中所應(yīng)發(fā)揮的作用，并定期進行角色的輪換。
二、做好活動前的價值引導，確保了合作學習的目標明確。
三、保證了活動中的有效巡視，并能抓住有利時機輔導學困生
在學生進行合作時我能夠做到有目的地巡視，以捕捉學生的數(shù)學心聲，點撥學生的探究思路。尤其還充分利用了這一有利時機，給學困生以更多關(guān)注，盡量縮短學困生與班級整體的差距。
以上是我對上學期所進行的學法指導與學生能力培養(yǎng)工作的簡要總結(jié)，應(yīng)該說一學期的努力還是初見成效的，但也存在著許多需要改進和完善的地方，在本學期的工作中我還將進行進一步深入細致的探索與嘗試，相信隨著學生逐漸進入高年級，在我的潛心鉆研與引領(lǐng)下，他們的學習能力一定會取得長足的進步。
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