《米》課后感受

《米》課后感受

　　山東某小學(xué)教師上的一節(jié)作文課《米》，給我第一感覺(jué)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。從頭到尾看了兩遍，個(gè)人認(rèn)為有優(yōu)點(diǎn)也有小的不足。

　　優(yōu)點(diǎn)：1、思路清晰，重點(diǎn)突出。(1)初步觀察"生米"，說(shuō)；(2)還可以用什么觀察?問(wèn)，用這些感官觀察，說(shuō)；(以上是重點(diǎn))(3)想象、聯(lián)想；(4)小組觀察"熟米"，說(shuō)；(也是重點(diǎn))(5)寫作，點(diǎn)評(píng)，觀后感《《米》一課觀后感》。2、有前測(cè)和后測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)接受能力把握到位。

　　不足：1、意圖顯而易見(jiàn)，但實(shí)際上沒(méi)有很好地完成結(jié)果，結(jié)課匆忙。2、生米的觀察，熟米的觀察，想象和聯(lián)想，寫作點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容顯得多，不能很好的揉和。就像雜面饅頭，揉和不好，一塊黑，一塊白，一塊黃，不會(huì)好吃。幾種知識(shí)并列傳授，是要講技巧的。我講過(guò)三年級(jí)《水杯》習(xí)作，也是講觀察和想象的。我想談一下我的修改方案。

　　(1)生米的觀察；(2)想象和聯(lián)想(用熟米做實(shí)例)；(3)寫作點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)突出是優(yōu)點(diǎn)，但是重復(fù)重點(diǎn)是缺點(diǎn)。最好的辦法是突出一個(gè)重點(diǎn)，把另一個(gè)隱藏在實(shí)例中。教學(xué)中稍不注意，就把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化了，我也犯這樣的毛病。這是低中年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)之一。

　　亮點(diǎn)：我認(rèn)為本課最大的亮點(diǎn)是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生米的觀察，用到四種感官。另外，教師整節(jié)課鼓勵(lì)性語(yǔ)言很多，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生暢所欲言，敢說(shuō)，說(shuō)得通順，而且表達(dá)富有想象力，非常成功。

　　總之，我聽(tīng)了這節(jié)課是有收獲的，不僅學(xué)到了東西，而且還能用學(xué)到的東西舉一反三，反饋這節(jié)課的改進(jìn)。非常喜歡這樣的課。

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