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《自己去吧》教學(xué)反思

時間:2024-07-14 23:41:19

《自己去吧》教學(xué)反思

《自己去吧》教學(xué)反思

《自己去吧》教學(xué)反思

  《自己去吧》這篇課文是教育部2000年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》,是在原《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文》的基礎(chǔ)上修訂而成的一篇文章。這篇文章的教學(xué)目的是教育學(xué)生要虛心好學(xué),從小刻苦鍛練,培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力,不依賴父母生活。為了教好這篇課文,我從以下五方面來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  一、讓學(xué)生自主地聽說質(zhì)疑

  首先我設(shè)計了一個充滿懸念的問題:“同學(xué)們,你們知道小鴨是怎樣學(xué)會游泳、小鷹是怎樣學(xué)會飛翔的嗎?”。接著我講述故事,讓學(xué)生進(jìn)行聽的訓(xùn)練。學(xué)生聽完故事后,教師提問:這個故事講了哪兩種動物干什么的事?這兩種動物是在誰的幫助下學(xué)會本領(lǐng)的?讓學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練。然后,我讓學(xué)生來質(zhì)疑,設(shè)計了這么一個問題:你們聽了這個故事,有什么疑問要讓大家?guī)湍憬鉀Q嗎?許多學(xué)生都紛紛提出了心中的疑難問題。比較簡單的問題,我讓學(xué)生當(dāng)場來解決;比較復(fù)雜的,又緊扣文章重點(diǎn)難點(diǎn)的疑難問題,比如:鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳,而讓小鴨自己去游泳?鷹媽媽為什么不帶小鷹去山那邊看風(fēng)景,而讓小鷹自己去看?我就讓學(xué)生分四人一小組討論交流。

  二、讓學(xué)生自主地討論交流

  學(xué)生通過激烈討論交流后,得出了許多不同的答案。對于“鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳,而讓小鴨自己去游泳?這個問題,有的說:“因為鴨媽媽已經(jīng)到過那條小溪中游泳,知道那條小溪的水不深,不會把小鴨淹死。所以鴨媽媽不帶小鴨去游泳,而讓小鴨自己去游泳!庇械恼f:“因為鴨媽媽知道自己的孩子腳上的蹼已經(jīng)長結(jié)實了,能撥水了。所以鴨媽媽不帶小鴨去游泳,而讓小鴨自己去游泳!庇械恼f:“因為鴨媽媽是要讓自己的孩子學(xué)會游泳的本領(lǐng),不能總是依賴爸爸媽媽。所以鴨媽媽不帶小鴨去游泳,而讓小鴨自己去游泳。”對于“鷹媽媽為什么不帶小鷹去山那邊看風(fēng)景,而讓小鷹自己去看?”這個問題,有的說:“因為鷹媽媽知道自己的孩子的翅膀長硬了,完全有能力飛到山那邊去了。所以鷹媽媽不帶小鷹去山那邊看風(fēng)景,而讓小鷹自己去山那邊看風(fēng)景!庇械恼f:“因為鷹媽媽要培養(yǎng)孩子的膽量,孩子學(xué)會了飛翔,就不會事事依賴爸爸媽媽了。所以鷹媽媽不帶小鷹去山那邊看風(fēng)景,而讓小鷹自己去山那邊看風(fēng)景。”可見讓學(xué)生自主討論交流,不僅培養(yǎng)了孩子的團(tuán)結(jié)合作意識,而且提高了孩子的語言表達(dá)能力。

  三、讓學(xué)生自主地發(fā)揮想象

  學(xué)生在討論交流后,緊接著,我又讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力,提出了這樣一個問題:小鴨和小鷹學(xué)會了本領(lǐng)之后,對它們以后的生活有什么幫助?學(xué)生通過想象之后得出:小鴨學(xué)會了游泳以后,就可以自己去小溪里玩耍、捉魚蝦;當(dāng)爸爸媽媽年老體弱的時候,還會捉魚蝦給爸爸媽媽吃。小鷹學(xué)會了飛翔,就可以自己想去那里就去那里;自己肚子餓了,也就可以自己去捉蟲子吃;當(dāng)爸爸媽媽生病了,還可以捉些蟲子給爸爸媽媽吃。這樣做,不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,而且本課的重點(diǎn)難點(diǎn)也就迎刃而解了。

  四、讓學(xué)生自主地感情朗讀

  學(xué)生在理解完這篇課文之后,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實際:自己在日常生活中要求爸爸媽媽做事時,應(yīng)用什么語氣?爸爸媽媽會用什么樣的語氣回答你?從而得出我們在讀小鴨和小鷹的話時,應(yīng)用有禮貌、請求、商量的語氣;在讀鴨媽媽和鷹媽媽的話時,應(yīng)用親切、溫和、鼓勵性的語氣。這樣讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來朗讀課文,每個學(xué)生都讀得很有感情,好像身臨其境。

  五、讓學(xué)生自主地表演說話

  學(xué)生在感情朗讀課文之后,我讓學(xué)生帶上各種動物的頭飾表演小鴨、小鷹、鴨媽媽、鷹媽媽,個個學(xué)生爭先恐后地要求上臺表演。有些學(xué)生在表演時還能增加自己的一些想法做法,把小鴨、小鷹、鴨媽媽、鷹媽媽的神態(tài)、動作、語言表演得非常逼真。接著,我又讓學(xué)生來說說:你現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?在學(xué)生說完之后,教師總結(jié)歸納,從而教育了學(xué)生學(xué)本領(lǐng)要自己努力去學(xué),從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,不依賴父母生活。

  總之,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)《自己去吧》這篇課文,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,開發(fā)了學(xué)生的潛能,使學(xué)生能主動參與課堂教學(xué)活動,大膽地質(zhì)疑,豐富地想象,合作地解疑,從而為新世紀(jì)培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、會思考、會創(chuàng)造的合格人才。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于教學(xué)建議讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己去吧,希望對你有幫助!

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