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《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)方案

時(shí)間:2024-06-05 02:05:27

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)方案

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)方案

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)方案

  教學(xué)目的要求:

  1.學(xué)習(xí)“堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越”9個(gè)生字,做到能讀會(huì)寫(xiě)、能把握其基本意思。

  2.運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛(ài)他,誰(shuí)都欺負(fù)他”等詞句的意思。感受依據(jù)問(wèn)題,分段閱讀,把握意思,準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法。

  3.了解丑小鴨自出世后就被人看不起,被迫離開(kāi)家,歷經(jīng)苦難,最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨,而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容,初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。

  4.有感情地朗讀課文,背誦課文最后一段。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)方法理解詞句段的意思,感受依據(jù)問(wèn)題、分段閱讀、把握意思、準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法。

  教學(xué)思路:

  以課后練習(xí)題一中的三個(gè)問(wèn)題為線索,憑借課中的插圖,先大致劃出與各個(gè)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的段落,再抓住各個(gè)問(wèn)題及其所對(duì)應(yīng)的段落,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理解詞句段的方法,分段讀議,理解基本意思,然后連段思考,回答問(wèn)題,從而全面達(dá)到本課的訓(xùn)練目標(biāo)。

  教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  第一課時(shí)

  一、課前預(yù)習(xí)。

  想一想我們學(xué)過(guò)哪些童話故事,老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話故事的,揀一篇自己最感興趣的童話故事,跟家里的人或同學(xué)講一講。

  二、談話引入新課,揭示課題。

  上課前,老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù),同學(xué)們都完成了嗎?誰(shuí)能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。今天,我們又來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫(xiě)的同名童話改編的,叫《丑小鴨》。(板書(shū)課題:4丑小鴨)

  三、初讀課文。

  1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍,要求讀準(zhǔn)字音,并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來(lái),多讀幾遍生字的字音。

  2.指名讀課文,要求學(xué)生注意聽(tīng),檢查生字的讀音,教師用生字卡片正音,注意下面生字的讀音。

  堆(duí),注意和方言區(qū)別,不要讀成dǘi。

  等(děng)和剩(shěng)都是后鼻音,不要讀成děn和shěn。

  瘦(shǒu)和除(chù)都是翹舌音,不要讀成sǒu和cù。

  鉆(zuán)是平舌音,不要把u讀丟了。

  3.自由小聲讀課文,要求按已往老師教給的朗讀長(zhǎng)句子的方法和要求讀通文中的長(zhǎng)句子,并給自然段標(biāo)序號(hào)。學(xué)生讀時(shí),教師可相機(jī)提醒學(xué)生,讀長(zhǎng)句子時(shí),在句中可以稍微停頓一下,停頓時(shí),不要讀破詞語(yǔ),“的”字前面一般不要停頓……。

  4.分段指名讀課文,要求學(xué)生注意聽(tīng),檢查是否讀通了文中的句子。

  5.教師范讀課文,學(xué)生可以小聲地跟著讀,進(jìn)一步把課文讀正確、通順。

  6.邊讀課文邊看圖,邊思考:課文主要講了一個(gè)什么故事?

  7.討論上述問(wèn)題。(課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來(lái)就被人看不起,被迫離開(kāi)家,歷經(jīng)苦難,最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨,而是一只美麗的天鵝。)

  四、課堂作業(yè) 。

  1.在課文中找出生字所帶的詞,讀一讀。

  2.熟讀課文。

  第二課時(shí)

  一、交待閱讀方法。

  1.指名學(xué)生朗讀課后練習(xí)題1。

  2.啟發(fā)談話:這節(jié)課,我們就圍繞練習(xí)題1中的三個(gè)問(wèn)題,看圖讀課文,一段一段地把課文讀懂。

  二、圍繞課后練習(xí)題1中的第(1)個(gè)問(wèn)題,閱讀1—2自然段。

  1.圍繞問(wèn)題(1),看第一幅圖,讀課文,大致找出寫(xiě)這一問(wèn)題的段落(1—2自然段)。

  2.分段閱讀。

  (1)閱讀第一自然段,邊讀邊思考,然后討論。①這一自然段有幾句話?

 、凇芭婧娴摹笔鞘裁匆馑!你有過(guò)“太陽(yáng)暖烘烘的”這樣的感覺(jué)嗎?“太陽(yáng)暖烘烘的”這種感覺(jué)一般產(chǎn)生在什么時(shí)候?從這句話中可以看出這寫(xiě)的是什么季節(jié)的事?

  ③“鴨媽媽臥在稻草堆里……孩子出世。”用我們平常的話說(shuō),這句話應(yīng)該怎么說(shuō)?

  ④用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。(春天,鴨媽媽在孵小鴨。)

  (2)閱讀第二自然段,邊讀邊思考,然后討論。①這一自然段有幾句話?

 、凇疤貏e”是什么意思?(不同一般)

  ③邊讀邊看圖,找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別。(討論后歸納)

  A.蛋大。

  B.出世時(shí)間長(zhǎng)。(都……最后……過(guò)了好幾天……才……慢慢……)

  C.又大又丑。(毛……嘴巴……身子……)

  ④用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這一自然段的意思(抓住“特別”來(lái)說(shuō))。

  3.連段閱讀,回答問(wèn)題(1)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住如下幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)回答:(1)時(shí)間;(2)事件(鴨媽媽孵小鴨);(3)丑小鴨顯得很特別。

  三、圍繞課后練習(xí)題1中的第(2)個(gè)問(wèn)題閱讀3—6自然段。

  1.圍繞問(wèn)題(2),看第二、三幅圖,讀課文,大致劃出寫(xiě)這一問(wèn)題(其中有兩個(gè)小問(wèn)題)的段落(3—6自然段,其中寫(xiě)第一個(gè)小問(wèn)題的是第三自然段,寫(xiě)第二個(gè)小問(wèn)題的是第四至六自然段)。

  2.閱讀第三自然段,邊讀、邊看圖、邊思考,然后討論。

  (1)這一自然段共有幾句話?

  (2)“除了鴨媽媽疼愛(ài)他,誰(shuí)都欺負(fù)他”!疤蹛(ài)”是什么意思?“欺負(fù)”呢?聯(lián)系自己平時(shí)的觀察,同小鴨在一起的可能有誰(shuí)?他們誰(shuí)欺負(fù)丑小鴨?是怎么欺負(fù)的?(咬、啄、討厭)還可能怎么欺負(fù)?誰(shuí)疼愛(ài)丑小鴨?從哪里看出來(lái)?(除了鴨媽媽疼愛(ài)他)試著用“除了……都……”說(shuō)一句話。

  (3)“孤單”是什么意思?丑小鴨為什么感到孤單?

  (4)試著用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

  ①把“因?yàn)椤浴奔尤搿俺笮▲喐械椒浅9聠尉豌@出籬笆,離開(kāi)了家”一句中說(shuō)話。

 、诎选耙?yàn)椤浴奔尤搿俺笮▲唩?lái)到世界上,除了鴨媽媽疼愛(ài)他,誰(shuí)都欺負(fù)他”、“丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,離開(kāi)了家”二個(gè)句子中說(shuō)話。

  (5)朗讀這一自然段,用自己的話回答問(wèn)題(2)中的第一個(gè)小問(wèn)題。

  3.分段閱讀4—6自然段。

  (1)回顧學(xué)法——怎樣圍繞問(wèn)題來(lái)分段閱讀課文:先一自然段一自然段地讀,結(jié)合圖畫(huà)一句句地弄清各自然段的基本意思,再把幾個(gè)自然段連起來(lái)讀,用自己的話回答問(wèn)題。

  (2)試著運(yùn)用這一方法閱讀4—6自然段,邊讀邊填寫(xiě)下表,展開(kāi)討論。

  季節(jié) 丑小鴨遇到的困難

  (3)檢查自學(xué)、討論情況,重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)第五自然段第二、三句話的理解情況:從這二句話中可看出些什么?(丑小鴨非常孤單;丑小鴨羨慕美麗的天鵝,希望像天鵝那樣過(guò)上歡樂(lè)的日子。)

  (4)連段閱讀,用自己的話回答問(wèn)題(2)中的第二個(gè)小問(wèn)題。

  第三課時(shí)

  一、圍繞課后練習(xí)題1中的第(3)個(gè)問(wèn)題閱讀第七自然段。

  1.圍繞問(wèn)題(3),看第四幅圖,大致找出寫(xiě)這一問(wèn)題的段落(第七自然段)。

  2.閱讀第七自然段,邊讀、邊看圖、邊思考,然后討論。

  (1)這一自然段共有幾句話?

  (2)采用引讀的方法分句理解課文。老師問(wèn)學(xué)生答:什么時(shí)間?(第二年春天)什么地方?(湖面上)湖水怎樣?(湖水很清像鏡面)丑小鴨發(fā)覺(jué)了什么?(一個(gè)漂亮的影子)怎樣漂亮?(雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、美麗極了)這個(gè)漂亮的影子原來(lái)是誰(shuí)的影子?(丑小鴨)

  3.用自己的話回答第3個(gè)問(wèn)題。

  二、全文教學(xué)總結(jié)。

  1.讀全文,講一講這個(gè)童話故事。

  2.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你有什么想法?(主要就課文的思想內(nèi)容說(shuō),學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少,不要無(wú)限拔高。)

  三、有感情地朗讀課文。

  1.先一自然段一自然段地討論:應(yīng)帶著什么語(yǔ)氣讀?

  2.試讀,指名讀,讀讀評(píng)評(píng),直到讀出感情為止。

  四、綜合練習(xí)。

  1.課后練習(xí)題2、3、4。

  2.練講這一童話故事。

  附:板書(shū)

  4 丑小鴨

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