以人為本的職校教學(xué)論文范文
一、分析教學(xué)管理存在的問題
1.教學(xué)觀念陳舊在職校教學(xué)管理工作中，通常以行政為命令作為主要的管理手段和方法，忽視了“人”的重要因素。在處理實際工作問題和狀況時常常以經(jīng)驗為判斷依據(jù)，缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新工作方式方法，一些好的想法也難以運用到實際工作中。
2.教學(xué)管理制度不健全目前很多職校都在積極建立教育管理制度以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，但是部分學(xué)校并沒有真正建立起科學(xué)的教育教學(xué)管理體制，主要體現(xiàn)在教學(xué)管理體制的核心并沒有以教學(xué)質(zhì)量作為核心。另外教學(xué)管理是一項高效的動態(tài)發(fā)展，然后很多教學(xué)體制停留在老舊制度，教學(xué)管理沒有得到及時更新，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)任務(wù)加重，教學(xué)管理制度的不健全無疑會影響教學(xué)工作的正常運行。
3.缺乏專業(yè)的管理人才，教學(xué)隊伍整體素質(zhì)待提高據(jù)調(diào)查，職校的教學(xué)管理隊伍多數(shù)科班出身，缺乏專業(yè)的教學(xué)心理學(xué)和管理學(xué)等管理工作需要的專業(yè)知識，教學(xué)管理機構(gòu)人員所具備的能力很難很好的適應(yīng)職校的發(fā)展。另一方面，教學(xué)管理者的待遇相對較低，且職業(yè)發(fā)展前景相對較差，這也是影響缺乏專業(yè)管理人才的原因之一。
4.缺乏先進的教育管理方法和手段目前，雖然我國大部分高職院校實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化的科學(xué)管理，但是教學(xué)管理軟件設(shè)施的滯后性仍然影響教學(xué)管理，很多工作需要紙張化和手工操作，也加大了管理的工作量，影響了教育管理工作的速度。
二、如何提高教學(xué)管理水平
1.樹立以人為本的教育觀，更新教學(xué)觀念以人為本的教育觀也就是指依據(jù)教育改革和發(fā)展的要求，強調(diào)以人為本的中心思想，更新教學(xué)觀念，重視人的獨特性和創(chuàng)造性。更新教學(xué)觀念主要是指，以學(xué)校教師和學(xué)生為主，以教育和服務(wù)為本，兩者之間相互貫穿和聯(lián)系，共同促進教學(xué)管理理念的更新，有效提高教學(xué)管理的健康發(fā)展。
2.建立科學(xué)健全的管理制度職校要培養(yǎng)創(chuàng)新的高素質(zhì)人才，就必須要實行深層次的目標(biāo)管理�？茖W(xué)規(guī)范的教學(xué)規(guī)章制度是教學(xué)管理的重要保障。嚴(yán)格教學(xué)管理必須要求做到培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)制度為管理的基本依據(jù)。因此要獎勵科學(xué)健全的管理制度，加強教學(xué)管理方式方法，構(gòu)建創(chuàng)新的管理模式。從制約式管理向激發(fā)式管理轉(zhuǎn)變，運用各種獎勵制度，激發(fā)學(xué)生和教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛能，給廣大師生構(gòu)建一個充分施展個人才華的平臺，從而達到最佳的教學(xué)效果。
3.加強教學(xué)管理隊伍，優(yōu)化師資教育水平加強教學(xué)管理隊伍的建設(shè)和發(fā)展，要實行優(yōu)勝劣汰的基本原則，把握好“入門”的關(guān)鍵，優(yōu)化師資教育水平。在教學(xué)管理人員的配備、任用、培養(yǎng)、晉升、待遇等相應(yīng)政策上加強措施和管理，使教學(xué)管理者能安心做好管理工作，自覺尊嚴(yán)管理方式方法。其次，建立針對管理人員的專業(yè)培訓(xùn)機制，采取崗前培訓(xùn)、集中研修和外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)方式，切實提高教學(xué)管理者在教育學(xué)和心理學(xué)等專業(yè)方面的綜合素質(zhì)。同時，引進優(yōu)秀的有視角教學(xué)管理經(jīng)驗的人才，增強管理工作人員的凝聚力和向心力，從而建立一支優(yōu)秀的，高素質(zhì)的，穩(wěn)定的教學(xué)管理隊伍，提高管理效益。
4.運用科學(xué)的管理方法和手段職校為了適應(yīng)社會的不斷發(fā)展和進步，應(yīng)當(dāng)及時更新教學(xué)管理方法和手段，在網(wǎng)絡(luò)化軟件開發(fā)和管理中認(rèn)真聽取使用人員的意見和建議，避免開發(fā)重復(fù)的或者華而不實的軟件，切實從管理者需求的`角度出發(fā)，開發(fā)出科學(xué)且符合使用要求的先進掛歷軟件，減少人工操作的程序，減輕管理者繁重的紙質(zhì)和人工操作。
5.構(gòu)建合理的評價體系，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)合理有效的教學(xué)評價體系能有提高教學(xué)管理水平，并保障教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在教學(xué)管理中應(yīng)當(dāng)加強對日常教學(xué)情況的檢查和監(jiān)督，制定科學(xué)的評價體系，總結(jié)成功的管理經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足之處，及時有效的改進。同時，還應(yīng)當(dāng)賞罰分明，有效利用獎懲制度，鼓勵先進工作者，使學(xué)校形成良好的健康的積極的氛圍。
三、結(jié)語
隨著我國教育的改革和不斷發(fā)展，職校面臨各種信息多樣化，人才需求變化等多方面的挑戰(zhàn)。因此，職校應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)管理理念，加強教學(xué)管理方法，不斷提高教學(xué)管理水平，促進我國教育事業(yè)的有效健康發(fā)展。
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