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語(yǔ)文A版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 跳水2

時(shí)間:2024-09-02 12:37:15

(語(yǔ)文A版)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 跳水2

跳水

(語(yǔ)文A版)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 跳水2

 目的要求

   1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)船長(zhǎng)情急中果斷處理理問題的思維方法。

   2.學(xué)習(xí)注意事物之間聯(lián)系的方法深入理解課文內(nèi)容。

   3.學(xué)習(xí)本科生字、新詞,聯(lián)系用“模仿”、“風(fēng)平浪靜”造句。

   4.感情朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn) 抓住船上人與猴子的聯(lián)系,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)返航是“風(fēng)平浪靜”預(yù)估似的發(fā)生、發(fā)脹和結(jié)果的關(guān)系。

  教具學(xué)具 自制幻燈片鵬博士教育軟件

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  教學(xué)過程

第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

   1.從《蛇與莊稼》這一刻,你知道了那些聯(lián)系?學(xué)習(xí)課文懂得了什么道理?

   2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《跳水》一課,看這一課主要寫了什么和什么之間的聯(lián)系?

  二、檢查預(yù)習(xí):

   1.檢查生字讀音微機(jī)出示生字——開火車讀

   2.指名分段朗讀課文

   3.提問:跳水這篇課文的作者是誰(shuí)?主要寫了誰(shuí)與誰(shuí)之間的聯(lián)系?

     出示《資料》部分,了解作者

  三、再度課文,了解大意,理清層次

   1.出示幻燈片自學(xué)提綱

    ①故事發(fā)生的原因是什么?結(jié)果怎樣?

    ②課文有幾個(gè)自然段?每段寫的是誰(shuí)與誰(shuí)之間的聯(lián)系?

    ③按事情發(fā)展的順序分段

   2.學(xué)生按要求預(yù)習(xí)

   3.討論以上問題

  四、細(xì)讀課文,抓住聯(lián)系深入理解課文內(nèi)容

   1.指導(dǎo)讀第一段

     找出寫故事起因的句子

     理解詞語(yǔ):取樂 顯然 因而 放肆

   。ā帮@然”寫出了猴子放肆的原因,“因而”寫出了人們拿猴子取樂的原因)。

   2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)-3自然段

   、倌x思考:孩子為什么要去追猴子?從那些詞語(yǔ)看出孩子的自尊心受到了傷害?

    ②討論回答 

   3.講讀第4自然段

     自由讀課文思考:從哪些地方可以看出孩子遇到危險(xiǎn)?

     微機(jī)出示插圖:指導(dǎo)看圖看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度,理解孩子的危險(xiǎn)境地—難以轉(zhuǎn)身

     甲板上的水手怎樣?

   4.講讀5-6自然段

     指名讀課文

     討論思考題:船長(zhǎng)看到危險(xiǎn)情況是怎么做的?

     大家為什么覺得40秒太長(zhǎng)了?

  五、總結(jié)全文

  六、作業(yè):

   1.朗讀課文弄清各段之間的聯(lián)系

   2.抄寫生字

第二課時(shí)

  一、朗讀全文

   1.按學(xué)習(xí)小組朗讀

   2.總結(jié)提問:

    ①課文主要寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的聯(lián)系?這些聯(lián)系是怎樣發(fā)展起來(lái)的?

   、诤⒆佑鲭U(xiǎn)是由那些原因形成的?

   、酆⒆拥镁仁怯捎谀膸追矫娴脑?

    ④這一天“風(fēng)平浪靜”預(yù)估似的發(fā)生發(fā)展有什么關(guān)系?

    ⑤讀了這篇課文逆向到了什么?

  二、聯(lián)系用“模仿”“風(fēng)平浪靜”造句

   1.找出穩(wěn)重的句子讀一讀

   2.指名口頭造句并訂正

   3.學(xué)生書面造句

  三、作業(yè)

   1.抄寫生詞

   2.預(yù)習(xí)《威尼斯的小艇》

  板書設(shè)計(jì):

                        6 跳水

                    逗     拿     命令

                水手------→猴子------→孩子←------船長(zhǎng)

                  ←------  ←------  ←------

                   放肆    追      救 ↖ 跳水

                                    水手

  教學(xué)札記:

     本文所列人物眾多,關(guān)系也比較復(fù)雜,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解各人物之間的關(guān)系,并知道高潮的出現(xiàn)是由于眾多關(guān)系綜合影響的結(jié)果,并非單是猴子與孩子之間的關(guān)系。

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