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《識字2》教學(xué)反思

時間:2024-09-04 05:21:46

《識字2》教學(xué)反思

《識字2》教學(xué)反思

《識字2》教學(xué)反思

  《識字2》是一篇美麗的韻文。描繪了美麗的荷塘景色及塘中可愛的小青蛙在荷塘快樂地歡唱。學(xué)生非常喜歡課文,喜歡童話般的畫面。

  在學(xué)文時,我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,用自己的話來說說自己看到了什么。在學(xué)生自己說話的基礎(chǔ)上,老師進行適當(dāng)?shù)狞c撥,可以說誰在哪里干什么。學(xué)生很樂意聽愿意說。在學(xué)生明白圖意后,引出本課的文本內(nèi)容。老師用優(yōu)美的朗讀引導(dǎo)學(xué)生進入文本的情境:讓我們在一個美美的荷塘邊學(xué)習(xí)這篇韻文。

  在學(xué)文時重點抓住數(shù)量詞“萬”“千”“百”“十”,逐行找規(guī)律,學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行的首字都是數(shù)量詞,這些數(shù)量詞我結(jié)合圖畫幫助學(xué)生理解,指的是數(shù)量的多與少,而不是精確的多少。學(xué)生看圖,一目了然。知道了每種事物的多與少,學(xué)也在朗讀中盡情地表現(xiàn)著。比如:學(xué)生朗讀“萬片荷葉”時,讀重音“萬”,有的學(xué)生還賦上豐富的表情:有的瞪大了眼睛,有的笑瞇瞇地,有的一副驚訝的樣子……真的很完美。因此,我覺得在學(xué)生的朗讀指導(dǎo)方面,結(jié)合圖,再學(xué)文,不失為一個妙招。在朗讀“一個合唱指揮家”時,我又結(jié)合學(xué)生的生活實際,了解聽音樂會,看演唱會,問學(xué)生你覺得指揮家在臺上,你覺得神氣嗎?學(xué)生自然異口同聲:神氣。這樣,學(xué)生把最后一行讀得十分到位。

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