關(guān)于《為人民服務(wù)》教學(xué)反思
關(guān)于《為人民服務(wù)》教學(xué)反思
《為人民服務(wù)》教學(xué)反思：學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)主人
《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。在教學(xué)中,我主要從以下方面入手:
一、了解背景。課前讓學(xué)生查找一些與課文有關(guān)的資料，特別是有關(guān)張思德的資料，盡量縮短學(xué)生與文本的情感距離。
二、聯(lián)系實(shí)際。要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文講的道理，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系他們熟悉的事例，使抽象的道理形象化。例如，為人民利益而死，就可以讓學(xué)生聯(lián)系他們剛剛學(xué)過(guò)的課文里的革命先烈李大釗、郝副營(yíng)長(zhǎng)等;在如何對(duì)待批評(píng)、對(duì)待同志、對(duì)待困難等問(wèn)題上，都可以舉出一些生動(dòng)感人的事例，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中所講的道理。
三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句。毛主席這篇演講詞論點(diǎn)鮮明，論述縝密，采用了一系列的論證方法使語(yǔ)言環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。因此教學(xué)中我主要抓住重點(diǎn)句體會(huì)。例如在第2自然段的教學(xué)中，黑板出示重點(diǎn)句。理解句意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種人死的不同感情色彩，再通過(guò)對(duì)比朗讀進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的道理。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生輕松自由地走進(jìn)課堂，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。
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