《斜塔上的實驗》的教學(xué)反思
《斜塔上的實驗》的教學(xué)反思
《斜塔上的實驗》是亨利托馬斯、達納李托馬斯二人寫的一篇關(guān)于伽利略生平的人物傳記節(jié)選。全文并沒有按照時間順序來寫，而是按照“擺動掛燈的啟示——孩子和學(xué)生時代——比薩斜塔上的實驗”的思路展開，描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩童、學(xué)生時代時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅持用實驗來檢驗理論與探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻終身的精神。在對課文進行簡單的分析感知之后，讓學(xué)生把文中的兩個實驗找了出來，對斜塔上的實驗也就是自由落體運動的實驗進行重點的分析。從語言方面進行剖析，找出表現(xiàn)主人公的句子，從而分析出主人公的勇于探索、注重實踐、有迷信權(quán)威、熱愛科學(xué)的精神品質(zhì)。這是本節(jié)課的重點。學(xué)生對于伽利略的精神概括的詳細具體，但是學(xué)生課前預(yù)習(xí)以及上課時過分依賴參考書，缺乏自己的思考，導(dǎo)致回答問題時思維受到束縛，甚至背離了問題，影響了課堂進度。除此之外，學(xué)生之間的交流、討論時間過少�？傊�，通過《斜塔上的實驗》這一課，我又進一步認識到了自己課堂教學(xué)中的不足，我將更加努力，進一步完善教學(xué)中的不足。
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