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濟南的冬天的教學(xué)反思

時間:2024-07-14 18:54:33

濟南的冬天的教學(xué)反思

濟南的冬天的教學(xué)反思

濟南的冬天的教學(xué)反思

  一堂課下來,感覺教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的還算流暢,教學(xué)目標也基本落實了下來。但是在解決本文的難點——品味語言這點上,做的還不夠到位,在引導(dǎo)學(xué)生品位的時候沒有做好示范性的教學(xué),學(xué)生品和教師引導(dǎo)的時候顯得有點散亂不夠集中;谶@個問題,我覺得自己在這方面做的確實還不夠,平時缺少對學(xué)生語言品味的教學(xué)指導(dǎo),因此,語文課也少了很多的語文味。于是,對于如何品味語言,如何讓語文課更有語文味,我有了以下思考:

  1、重朗讀。朗讀是學(xué)生進入課文的橋梁,語文課就是要讓學(xué)生在朗讀的過程中感受文章的語言美,進入文本體會作者所要表達的情感。正所謂“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,在讀中學(xué)習(xí),在讀中感受語文的本色美。

  2、重方法。在引導(dǎo)學(xué)生品味的時候,應(yīng)做好示范型教學(xué),并學(xué)會從哪些角度對句子進行品味,培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力。

  3、重定位。語言的品位是個底線性的教學(xué)目標,一堂語文課如果沒有落實在語言這個層面上,它就算不得一堂真正的語文課。因此,在以后的教學(xué)過程中,應(yīng)把重點放在語言的品位上,讓學(xué)生更多的進入到語言中,更多的學(xué)語文。

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