記《石頭砰碰碰響》教學反思
記《石頭砰碰碰響》教學反思
不知不覺已從開學又到了學期中，孩子們?nèi)雽W也將一年，孩子們的進步可真不小，作為我們教師看到孩子的點滴進步都會高興不已，因這是我們的孩子，這是我們的驕傲和自豪。這學期孩子們從“親親一家人”到“小小蛋兒把門開”又到“多才多藝的手”到現(xiàn)在我正在進行的“石頭大玩家”，孩子們無一不在學習中收獲，在玩中體驗快樂和幸福。
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，在這個主題里我們主要以“石頭”為學習材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計了各種各樣的學習情境�！妒^碰碰響》就是用石頭作為打擊樂器，為樂曲伴奏。活動前我就想力求孩子把石頭的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合起來，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學習能力，增強幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。
在活動中我覺得較好的達到了引導幼兒以“石頭” 打擊樂器，給熟悉的歌曲伴奏。嘗試用敲擊石頭時用不同的速度和力度來比表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的快慢和聲音大小的目標，并正確把握活動的重點和難點。同時在愉悅的音樂游戲氛圍中培養(yǎng)孩子的音樂感受力，體驗音樂活動樂趣。看著孩子還陶醉在游戲中，余興未了的樣子，我就將這些石頭投放在區(qū)域中，讓孩子們自由選擇石頭與其他物品敲擊，探索他們碰擊所發(fā)出的不同聲音，嘗試為其余熟悉的歌曲伴奏，進一步深化游戲內(nèi)容。
反思這次音樂活動，我從孩子們積極參與的熱情和快樂游戲中感覺活動設(shè)計和組織的成功。
首先我仔細探究了本次主題“石頭大玩家”活動的特點和目標，又根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和實際情況，以及學習經(jīng)驗和年齡特點選擇創(chuàng)編節(jié)奏樂的內(nèi)容，原教材中是用《小星星》的旋律，但本人覺得一直用這個旋律節(jié)奏有點單一，孩子會感覺乏味而失學習的興趣，于是我就有用幾首孩子已學過的歌曲的旋律，如《親親一家人》《不再麻煩好媽媽》《大貓和小貓》不同節(jié)奏型的歌曲進行整合。這樣既符合小班孩子學習的特點，使活動內(nèi)容貼近孩子的生活，又讓孩子面臨新的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生共鳴，萌發(fā)學習的興趣和愿望。
隨后我又以游戲形式貫穿于整個活動，讓音樂活動成一曲流暢的音樂，凸顯了小班孩子活動特點——游戲性，讓孩子的知識在游戲中積累和升華。
整個活動我和孩子一起唱，一起敲，一起玩，共同體驗學習的快樂。我感到孩子是快樂的，我也是快樂的。
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