中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思
中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動反思
篇一：中班教學(xué)活動反思
中班教學(xué)活動反思一：中班科學(xué)活動教學(xué)反思
中班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在“好玩的水”這個主題中，我們設(shè)計了關(guān)于水幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗科學(xué)活動的帶來的樂趣。。
在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動中，“來玩泡泡水” 這個活動貼近孩子的生活，是孩子們最感興趣的。
活動前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著、歡呼著。當(dāng)看到泡泡從吸管口里一個一個吹出來的時候他們顯得特別的興奮。在活動前我們考慮到中班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過程中可能會將泡泡水吸到嘴巴里，所以為了防止意外的發(fā)生，但又能保證讓他們體驗自己吹泡泡的樂趣，于是我們決定在吸管的一頭做上了標(biāo)記，讓幼兒把有標(biāo)記的一頭插到泡泡液中。并且先指導(dǎo)孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準(zhǔn)備非常的有必要，后來在活動中孩子們沒有一個吸到泡泡水的。
看著孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發(fā)揮聰明才智猜一猜“泡泡水是怎么來的”。“買來的，我見過！”幾乎是異口同聲。“今天我們不用買，能不能自己做呢？”聽了我說的話，大家都瞪大了眼睛。
我一一將活動材料介紹給孩子們，現(xiàn)場展示制作泡泡水，然后讓幼兒分組用事先準(zhǔn)備的洗滌用品自己調(diào)制泡泡水，并嘗試著吹泡泡，孩子們吹著自己調(diào)制的泡泡水非常開心，同時我還準(zhǔn)備了大吸管和小吸管，一些用廢舊的電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具，示范用它們來吹泡泡，讓幼兒觀察得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經(jīng)驗。
活動最后，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹泡泡的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們吹出來的泡泡立即就破了，這樣不利于他們觀察泡泡里的美麗世界。于是，我就增加了一個環(huán)節(jié)，讓幼兒討論“怎
樣留住吹出來的泡泡”，這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹??孩子們的探索興趣再次達(dá)到高潮。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而在活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，中班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在中班很好地開展科學(xué)探究活動。
>中班教學(xué)活動反思二：中班健康集體活動教學(xué)反思：看誰做得好-幼兒園中班健康教案>>（1107字）
【活動設(shè)計背景】 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確熟悉自己和他人，增強與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。由于中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作調(diào)和性和靈活性都還需要加強鍛煉。因難堪免有個別幼兒在平時的集體活動中分歧群，性情比較孤僻。為了鍛煉幼兒的靈活性和調(diào)和性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來固設(shè)計了此次活動。
【活動目標(biāo)】
1.通過活動，鍛煉幼兒手眼的調(diào)和能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和正確性。
2，幼兒從活動中得到的快樂感。
【教學(xué)重點、難點】
重點：通過活動，鍛煉幼兒手眼的調(diào)和能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和正確性。
難點：幼兒對此活動的積極性和手眼的調(diào)和能力和動作的靈活性和正確性。
【活動預(yù)備】
盒一個，圓棒三根：小桌一個，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個，紙盒一個，筷子一雙：一根長繩懸掛著小動物，在活動場地的墻上或樹上設(shè)一個籃筐。
活動進(jìn)程
1.組織小朋友成四路縱隊集合，進(jìn)行隊形隊列，基本動作練習(xí)。
2．游戲《連闖四關(guān)》
�。�1）交代游戲名稱和玩法。
教師：今天，我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲，看誰做得好。從第一排的排頭開始，按順序進(jìn)行。
當(dāng)教師公布游戲開始時，第一位小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推動盒子內(nèi)，三根木棒推完后來到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來到繩索下面，跳起取物，再來到籃筐下，拿球進(jìn)行投籃，動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。
（2）游戲規(guī)則：小朋友在每關(guān)里面，只做三次動作，不管做得好壞，都往下進(jìn)行。
�。�3）教師進(jìn)行示范
�。�4）讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。
3結(jié)束游戲活動。
【教學(xué)反思】
1，引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確熟悉自己和他人，增強與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，對中班的幼兒來講是需要的。通過這次活動，來到達(dá)鍛煉幼兒手眼的調(diào)和能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和正確性，同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。
2，對活動進(jìn)程的反思
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎樣合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思乃至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思。對中班幼兒來講鍛煉他們手眼的調(diào)和能力，鍛煉動作的靈活性和正確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點，作為老師的我，對每個幼兒本身的性情特點都必須了解，對他們的經(jīng)驗水平，和生活習(xí)慣特點都需要有一定的把握。這樣我們
的教育核心價值和發(fā)展目標(biāo)，才能更大限度的發(fā)展！
>中班教學(xué)活動反思三：中班美術(shù)教學(xué)活動反思 >>（780字）
我們班級每周都有兩節(jié)美術(shù)課，這樣孩子們可以借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)對外部世界的認(rèn)識和感受。在教學(xué)活動中，我嚴(yán)格按照幼兒園中班教學(xué)大綱，安排不同的教學(xué)內(nèi)容。
開學(xué)初期，我安排了一節(jié)人物畫，幼兒園里的好朋友，在示范的過程中孩子們聽的很認(rèn)真，但在孩子們繪畫的過程中，卻不是按老師要求去畫，孩子們都想快些把自己的好朋友畫出來，結(jié)果畫面構(gòu)思不成比例，有的孩子把腦袋畫的很大，有的孩子畫的很小，有的四肢畫的不完整等，還有的孩子不敢動筆，等待老師的幫助。但我讓孩子們交流時，孩子們卻能美滋滋的講出自己畫的好朋友，我仔細(xì)看孩子們的作品，能按照老師要求去做或是得到老師幫助的孩子，他的作品沒有自己的想象，而是一味的模仿。但畫面干凈，符合老師要求。敢自己動筆畫的孩子多半加了自己的愿意，有了自己的想法，但作品看上去散亂。這兩種類型的孩子在美術(shù)活動中是常見的現(xiàn)象，那么在教學(xué)活動中應(yīng)怎樣引導(dǎo)呢？
我從美術(shù)活動的組織與方法中，深深地領(lǐng)會到示范法與觀察法以及談話法應(yīng)有機結(jié)合。觀察法是學(xué)習(xí)繪畫的重要方法，在教材確定后，課前或課堂上有的目的的觀察引導(dǎo)幼兒注意物體大小、形狀、顏色等特點，使繪畫內(nèi)容看得見，聽的倒，摸的著，感受深的東西幼兒就“有物可畫”談話法在繪畫中也起著重要作用。將幼兒繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來，將繪畫情景描述出來，不僅提高幼兒思維想象力和語言表達(dá)能力，提高幼兒繪畫興趣，而且還能使孩子之間互相學(xué)習(xí)，從而使幼兒“有物可畫”示范法可以幫助幼兒掌握繪畫技巧提高短期繪畫水平，對繪畫能力差的幼兒還應(yīng)及時指導(dǎo)和個別示范，激發(fā)幼兒對繪畫的熱情。最后講評是不可缺少的環(huán)節(jié)。平時教師要尊重每名幼兒的作品，特別是對膽小和能力差的幼兒多給予鼓勵，這樣可以幫助他們增強信心。因此，在美術(shù)活動中，我們把以上方法結(jié)合起來，因人施教，這樣才能幫助弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。
篇二：中班教學(xué)活動反思
中班科學(xué)活動《玩沙》教學(xué)反思
1．從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。
2．在活動過程中，我能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3．活動中我能根據(jù)幼兒的需要適時地給予指導(dǎo)，使每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
4．活動過程中，我作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
5．我應(yīng)該在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動的效果會更好。
6．活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
中班音樂活動《我們是中班的小朋友》歌唱教學(xué)反思
1、這首歌曲比較長，歌詞也較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點。
2、歌曲中有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。
3、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓的聲音來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
4、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒雍�，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
中班數(shù)學(xué)活動《按物體的兩個特征分類》教學(xué)反思
整個活動開展的較為順利，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們對于分類，不是生硬的記憶背誦了，而是通過操作和游戲這種形式，潛移默化的滲透理解。
存在的問題：
1、對于操作能力差的孩子，要幫助他們在要求的時間里完成，體驗成功的喜悅。
2、分類標(biāo)記出現(xiàn)的環(huán)節(jié)，比較突兀，標(biāo)記出現(xiàn)時，教師需要適當(dāng)介紹一下。
3、最后游戲《我的朋友在哪里》，請孩子們戴著圖形胸卡，找到自己的好朋友，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不是分類，出現(xiàn)了概念性的錯誤，可以省略這個環(huán)節(jié)。
4、教學(xué)語速、語調(diào)上還要繼續(xù)加強完善，更自然大方、嚴(yán)謹(jǐn)點。
1、 中班幼兒對于綢帶舞這個內(nèi)容應(yīng)該是非常感興趣的，但由于表演的前期經(jīng)驗比較少，舞蹈基礎(chǔ)也一般，因此產(chǎn)生心有余而力不足的感覺。
2、 又要配上音樂表演，又要跳出相應(yīng)的動作，對我們班級的孩子來說有一定的難度，在什么音樂上跳怎樣的動作，是要幼兒有一定的音樂素養(yǎng)的。舞蹈的腳步動作上，如一些后踢步、踏點步等，孩子都還不熟練，如何配合上手的動作。
通過這次活動，我感覺我的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我便在教學(xué)中使用了故事法和游戲教學(xué)法。我認(rèn)為，幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了教師手里的操作材料以外，是否可以探索讓操作的材料再豐富些，達(dá)到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。
篇三：中班數(shù)學(xué)活動反思
中班數(shù)學(xué)活動反思
我所在的中班孩子在我教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也許是數(shù)學(xué)的枯燥和邏輯性強，讓我們班的孩子對數(shù)學(xué)望而怯步。我一直也在苦腦如何讓孩子在愉快的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后來，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對角色扮演很感興趣，我就想：怎樣讓孩子也在角色扮演中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我設(shè)計了游戲——小小銷售員，就是讓孩子扮演銷售員和顧客，設(shè)計在蔬菜市場的環(huán)境下，小朋友以購買者的身份用教師自制的紙幣，紙幣上設(shè)計成以圓點為紙幣的面額。如：一個圓點只能買一樣物品。小銷售員按紙幣的點數(shù)為購買者銷售相應(yīng)數(shù)量的物品。這樣的游戲開展后，我們班的小朋友特別的喜歡，也不覺得數(shù)學(xué)是沒有意思的了。反而很積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。爭做銷售小冠軍。
在一次次的游戲中，孩子們也學(xué)會了，有的時候小銷售員給自己的物品數(shù)量和紙幣上的面額不一致，還會提醒小銷售員正確的數(shù)量，孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。沒想到一個小小的游戲讓孩子從中學(xué)到了很多，更生活了更實際了。
其實，很多的時候，我們會經(jīng)常面對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少智慧的火花呢?身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時地給予積極有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子提供主動探索的機會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。
老邊區(qū)幼兒園 中三班 李玲
篇四：幼兒園中班教案及反思
第 十八 周
第 十八 周
篇五：中班數(shù)學(xué)活動反思
中班數(shù)學(xué)活動反思
中班數(shù)學(xué)活動反思一：中班數(shù)學(xué)活動教案及反思:《比較多少》
活動目標(biāo)
�。�
1、在游戲中感知兩種物體數(shù)量的多少,享受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、會用對應(yīng)觀察比較數(shù)數(shù)等方式比較兩組物體的多少。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書 教學(xué)課件
活動過程：
一、利用游戲：搶椅子，以幫助幼兒形象地理解兩組物體的多少
�。�、孩子在音樂《找朋友》中進(jìn)行游戲搶坐椅子。
２、提問：誰沒有坐到椅子？
他為什么沒有坐到椅子？
３、引導(dǎo)幼兒感知誰多誰少
�。�、再次游戲，用找朋友的方法感知一一對應(yīng)。
二、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)比較兩組物體多少的不同方法
１、出示圖片一請幼兒觀察并回答問題哪個多哪個少？
２、出示圖片二 在請幼兒說說你用什么方法知道哪邊多哪邊少？
３、出示圖片三引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較
�。础⒃俅斡螒�
�。�、小結(jié)比較兩組物體數(shù)量多少的辦法。
三、游戲《變魔術(shù)》
�。薄⒆円蛔儯赫l變出的手指比我多
�。�、變一變：誰變出的手指比我少
�。场扇艘唤M比伸出的手指誰多誰少。
四、操作練習(xí)
請幼兒打開書，觀察比較每一組物體的多少，在數(shù)量多的一組涂上顏色。
>中班數(shù)學(xué)活動反思二：中班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識數(shù)字10教案及反思>>（1391字）
活動目標(biāo)：1．初步認(rèn)識數(shù)字10，感知10以內(nèi)的數(shù),。
2．理解10表示的實際意義，學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。
3．大膽參與數(shù)學(xué)操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1．每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張卡（有數(shù)量不等的小動物）
活動過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
1．導(dǎo)入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！
2．游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
師：看電影要有電影票才能夠進(jìn)場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應(yīng)該找?guī)滋栕弧?/p>
3．分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用“幾只動物找?guī)滋栕弧边@樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。
二、認(rèn)識數(shù)字10
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起來看電影吧!草地上有什么?有幾棵? 天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數(shù)字幾來表示?
2．認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義
師：看天上飛來了幾只燕子？這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？ 10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？
10長得像什么？它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）
數(shù)字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3．游戲：連線,
游戲玩法：根據(jù)圖片上小動物的數(shù)量，找到相應(yīng)的數(shù)字，并用線條連起來。
三、游戲：數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。
2．如果超過10個，你就把它去掉。
3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。
活動反思：