北師大版《四邊形分類(lèi)》四年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思
北師大版《四邊形分類(lèi)》四年數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思
這一課以游數(shù)學(xué)圖形王國(guó)作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的線(xiàn)索，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，讓學(xué)生主動(dòng)地去探索新知識(shí)。
活動(dòng)一：分一分。活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)手開(kāi)始，緊接著以小組合作探究四邊形分分類(lèi)的活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)分類(lèi)的過(guò)程。學(xué)生分類(lèi)完，讓學(xué)生展示自己的分類(lèi)方法，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的理由，只要學(xué)生分類(lèi)的理由充分，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。分一分活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析能力，并通過(guò)圖形的特點(diǎn)再次認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，也能夠自己嘗試著說(shuō)說(shuō)什么是平行四邊形和梯形。最后根據(jù)平行四邊形和梯形各自的特點(diǎn)，給出概念。
活動(dòng)二：議一議。拋給學(xué)生一個(gè)疑問(wèn)長(zhǎng)方形和正方形是平行四邊形嗎？。通過(guò)討論的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷新知識(shí)的探索過(guò)程，了解長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形三類(lèi)圖形之間的范圍關(guān)系，以一個(gè)集合圖的形式讓學(xué)生來(lái)填一填。
活動(dòng)三：練習(xí)。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)各類(lèi)四邊形特征的了解。只剪一刀的活動(dòng)，讓學(xué)生在親自動(dòng)手的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固平行四邊形、梯形的概念及特征。
本節(jié)課的不足之處：第一，時(shí)間控制不當(dāng)。一個(gè)新教師在課堂的掌控能力比較薄弱，因此造成課沒(méi)有按照原本的計(jì)劃上完。第二：在設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形、正方形以及平行四邊形三類(lèi)圖形范圍大小關(guān)系時(shí)，我原本的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在比較抽象化，對(duì)此，福山老師有指出很好的建議：在黑板上給出平行四邊形、長(zhǎng)方形以及正方形這些圖形，讓學(xué)生用畫(huà)圓圈的方法分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生分出三類(lèi)，再把圖形拿走，就可以產(chǎn)生這三類(lèi)圖形范圍的集合關(guān)系了，從而從具體到抽象的轉(zhuǎn)化，對(duì)小學(xué)生也比較好理解集合關(guān)系。
一個(gè)新教師在成長(zhǎng)過(guò)程是艱辛的，最基本的是要做到研究教材和多反思，我將在多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)、多探究中不斷提高自我，也要非常珍惜這一次四校聯(lián)動(dòng)快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
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