《觀舞記》的教學(xué)反思

《觀舞記》的教學(xué)反思

　　《觀舞記》是我國著名作家冰心女士寫的一篇優(yōu)美的觀后感。文章內(nèi)容比較簡單，就寫了作者對印度著名舞蹈家卡拉瑪姐妹精妙絕倫的舞蹈的觀賞及其觀賞的心情和感受，表現(xiàn)了中印兩國人民之間深厚的友誼。文章結(jié)構(gòu)簡單、明了，描寫，尤其是作者從一個對舞蹈藝術(shù)并不熟悉的觀賞者的角度的描寫，對學(xué)生在寫作中如何將視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象有極大的啟示、模仿和借鑒作用。加之本文在教材的安排是閱讀課文，在教學(xué)中我便把如何在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)作為了本文教學(xué)的教研問題。

　　為了解決好這個問題，我做了如下一些嘗試：

　�。薄⒆屨n文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。讓學(xué)生回顧自己在參加學(xué)校文藝會演，如何準(zhǔn)備舞蹈節(jié)目以獲得觀眾喜歡的過程。

　�。病⒆寣W(xué)生閱讀課文，分析作者觀察、欣賞、描寫卡拉瑪姐妹舞蹈的角度。

　�。�、讓學(xué)生找出自己認(rèn)為描寫精彩的語句并進(jìn)行仿寫。

　　４、欣賞一段我國著名舞蹈家楊麗萍的舞蹈《孔雀舞》，學(xué)習(xí)課文的寫法邊看邊寫。

　　從教學(xué)實(shí)踐來看，以上的嘗試基本達(dá)到了解決本文教研問題的效果，獲得了參加本次教研活動的教師、教研室領(lǐng)導(dǎo)和市教育專家的肯定和好評。分析其原因，我認(rèn)為有二：

　�。�、讓學(xué)生的生活貼近了教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是天馬行空般的遐想和空洞的思考。

　�。�、教學(xué)問題設(shè)計的層次化降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，對學(xué)生寫作的學(xué)習(xí)起到了水到渠成的作用。

　　這次活動，也給了我留下了兩個值得研究的問題：

　　１、教師如何根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計自己的教學(xué)語言是一堂課教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　�。�、在一堂閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)的教研課中如何能讓學(xué)生既有時間充分的欣賞文中語言、寫作方法又能讓教師有充分的實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　希望各位同仁給與指導(dǎo)和意見。