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《牧童和畫家》的設(shè)計(jì)教學(xué)

時(shí)間:2024-05-18 22:53:37

《牧童和畫家》的設(shè)計(jì)教學(xué)

《牧童和畫家》的設(shè)計(jì)教學(xué)

《牧童和畫家》的設(shè)計(jì)教學(xué)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)戴等13個(gè)生字,會(huì)寫兄等12個(gè)字。

  2.能正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3.懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,又要謙虛謹(jǐn)慎。

  4.培養(yǎng)收集資料的興趣和習(xí)慣。

  A 案

  課前準(zhǔn)備

  1.老師準(zhǔn)備生字卡片。

  2.老師準(zhǔn)備戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。

  3.學(xué)生搜集我國畫動(dòng)物的著名畫家的作品。

  第 一 課 時(shí)

  欣賞作品,導(dǎo)入新課

 。ǔ鍪尽度D》和《歸牧圖》)小朋友,老師讓大家欣賞兩幅名畫,一幅叫三牛圖,一幅叫歸牧圖?戳诉@兩幅畫,你想說什么呢?(學(xué)生交流)

  這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。(板書:戴嵩。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,強(qiáng)調(diào)嵩與高讀音的區(qū)別)今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的故事。(老師板書課題,學(xué)生齊讀課題)

  初讀課文,自主識(shí)字

  1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)課文中生字的音,讀通課文中每一句話。

  2.指名分段讀課文,隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞,結(jié)合正音。(朗讀困難處,老師范讀)

  3.引導(dǎo)合作朗讀。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽,互相評(píng)價(jià)。把自己讀得還不夠好的段落請(qǐng)同學(xué)幫一幫。

  整體感知課文

  1.讀了課文,你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎?

  2.學(xué)生交流。(老師適時(shí)引導(dǎo),主要是正音)

  3.口頭填空:戴嵩是一個(gè)_________________。(讓學(xué)生初步感悟到:戴嵩是唐朝一個(gè)著名的畫家;戴嵩是一個(gè)非常虛心的畫家)

  朗讀感悟,品味語言

  1.提出問題,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。

  請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀課文,課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位著名的畫家,也是一個(gè)虛心的畫家呢?請(qǐng)你畫出來。

  2.學(xué)生獨(dú)立讀文,畫出有關(guān)語句。

  3.四人小組交流,派出代表在全班發(fā)言。

  4.學(xué)生交流,朗讀感悟,體會(huì)人物的品質(zhì)。

  a.朗讀感悟戴嵩是一個(gè)虛心的畫家。

  學(xué)生交流后,老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  小兄弟,我很愿意聽到你的批評(píng),請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦?(讀出戴嵩和藹的語氣)

  多謝你的指教。(讀出戴嵩虛心接受批評(píng)的語氣,并用動(dòng)作表演來理解拱手這個(gè)詞語)

  分角色朗讀戴嵩和牧童的對(duì)話。

  b.朗讀感悟戴嵩是個(gè)著名的畫家。

  學(xué)生交流后,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟。

  讀好下面兩個(gè)句子,并引導(dǎo)用此句式說話。

  他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫成了。

  他的畫一掛出來,就有許多人觀賞。

  分角色讀好下面的內(nèi)容。

  畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!一位商人稱贊道。

  畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!一位教書先生贊揚(yáng)道。

 。ㄍ瑫r(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累稱贊、夸贊、贊揚(yáng)、絕妙等詞語)

  齊讀全文,總結(jié)課文

  1.有感情地朗讀課文。

  2.總結(jié)課文:戴嵩虛心地接受了牧童的意見,從此,他更加注意觀察牛的生活習(xí)性,在他畫筆下的牛,更加栩栩如生了。

 。ㄔ俅纬鍪尽度D》和《歸牧圖》讓學(xué)生欣賞)

  布置作業(yè)

  自讀我知道,并把這些知識(shí)介紹給家長聽。

  第 二 課 時(shí)

  激情導(dǎo)入,美讀課文

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》這個(gè)故事,深深地為大畫家戴嵩的虛心好學(xué)所感動(dòng),F(xiàn)在,我們?cè)賮砻烂赖刈x讀課文吧。

  1.老師有激情地范讀課文。

  2.學(xué)生分角色朗讀全文。

  鞏固生字,積累語言

  1.出示生字詞語卡片(去掉拼音),用各種方式檢查學(xué)生生字、詞語認(rèn)讀情況。

  2.這些生字、詞語你還在哪里見過?(引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字)

  3.在這篇課文中你又積累了哪些好詞佳句?(并結(jié)合完成課后讀讀寫寫作業(yè))

  指導(dǎo)寫字

  1.認(rèn)讀要寫的12個(gè)字,并用這些字組成詞語。

  2.觀察字形特點(diǎn),按結(jié)構(gòu)、偏旁歸類。(如兄呆都是上下結(jié)構(gòu),口字旁;抹擠拱批都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字,它們都有提手旁,字義與手有關(guān))

  3.交流識(shí)記生字的方法。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式識(shí)記字形。

  4.重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)和不容易寫好的字。(提示:商的同字框里不是古;抹右邊上橫長,下橫短;批右邊的兩個(gè)匕,大小不同。范寫錢購二字)

  5.學(xué)生書寫。(注意寫字姿勢(shì),老師隨機(jī)指導(dǎo),組織評(píng)議)

  展示、交流課外收集的資料

  1.小組內(nèi)介紹自己收集的資料。

  2.派代表在班內(nèi)交流。

  課外語文活動(dòng)

  收集中外名人虛心好學(xué)的故事,開個(gè)故事會(huì)。

  B 案

  1.生字卡片。

  2.多媒體課件。(課文詞語、句段、練習(xí)題)

  第 一 課 時(shí)

  讀題激趣,導(dǎo)入新課

  1.仔細(xì)觀察老師板書課題。

  2.朗讀課題三遍,低聲議論對(duì)課題的理解。

  3.交流對(duì)課題的理解,激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。

  自由讀文,隨機(jī)識(shí)字

  1.第一遍:邊讀邊畫出生字新詞,并標(biāo)上段落序號(hào)。

  2.第二遍:借助生字表讀準(zhǔn)字音,困難處多讀幾遍。

  3.第三遍:同桌對(duì)讀(逐段),針對(duì)音準(zhǔn)句通相互評(píng)議糾正。

  4.指名、集體認(rèn)讀生字新詞。(屏幕或黑板出示)

  戴嵩 價(jià)錢 購買 濃墨涂抹 和藹

  批評(píng) 翹起 驅(qū)趕牛蠅 慚愧 拱手

  通讀全文,整體感知

  1.默讀課文,畫出讓自己感動(dòng)的句子,想想故事中誰給你留下了深刻的印象,為什么?

  2.交流讀后的感受。

  字詞檢測(cè),鞏固認(rèn)讀

  1.認(rèn)讀不帶拼音的生字。

  2.用生字?jǐn)U詞。

  3.讀帶生字的詞語,再指名從課文中找出帶這些詞語的句子讀一讀。

  寫字練習(xí),練中識(shí)字

  1.認(rèn)讀田字格中12個(gè)字并組詞。

  2.觀察田字格中生字的字形,說說寫這些字要注意什么。

  3.提出書寫困難的字,老師有重點(diǎn)地指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)書寫生字。(注意書寫握筆姿勢(shì))

  4.學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得最滿意的字,師生評(píng)議,老師隨機(jī)指導(dǎo)。

  課外作業(yè)

  1.把課文朗讀給家人、鄰居、小朋友聽,并記錄他們的評(píng)語。

  2.閱讀我知道,搜集名畫家的故事或圖片,與同學(xué)交流。

  第 二 課 時(shí)

  朗讀課文

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)了《畫家和牧童》這篇課文,現(xiàn)在我們把課文再讀一讀,好嗎?

  分組朗讀課文,比一比哪組讀得好。

  讀詞語,說句子

  1.出示詞語:購買 濃墨涂抹 輕筆細(xì)描 批評(píng)

  和藹 翹起 驅(qū)趕 慚愧

  2.用多種方法認(rèn)讀詞語。

  3.學(xué)生自由選詞語說句子。

  自讀感悟

  1.自己默讀或輕聲讀課文,想想讀懂了什么。

  2.指名學(xué)生說說閱讀感受。

  預(yù)想反饋:

  1.戴嵩畫畫本領(lǐng)高。

  2.戴嵩十分謙虛。

  3.牧童敢于批評(píng)大畫家。(引導(dǎo):堅(jiān)持實(shí)事求是)

  老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言分類板書。

  小組合作,品讀課文

  1.根據(jù)自己理解,選定品讀的語段,自由組合。

  a.讀懂戴嵩的畫技。(課文第1~4自然段)

  b.讀懂戴嵩謙虛品質(zhì)。(課文第5~6自然段)

  c.讀懂牧童堅(jiān)持實(shí)事求是。(課文第5~6自然段)

  2.合作閱讀,小組討論:你從哪些句子中體會(huì)到戴嵩畫技高、為人謙虛和藹,牧童敢于說真話、實(shí)事求是?

  3.自選交流的方式,反饋對(duì)課文語句的理解、感悟。

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