《日本(第一課時)》教學反思
《日本(第一課時)》教學反思
《日本》說課稿
一、教學設計說明:
本課內(nèi)容選自湘教版七年級第三章第一節(jié)《日本》第一課時:“日本的自然地理”部分教學內(nèi)容。
二、授課類型:新授課
三、教材分析:
1、編者思路:
。1)教材前后聯(lián)系:人教版教材編寫由“大洲-地區(qū)-國家”組成,層層遞進!叭毡尽边@節(jié)內(nèi)容,是初中世界地理部分中第一次單獨講授一個國家的教材。因此,這一節(jié)教材具有國家地理起始課的功能,應起到說明國家地理學習目的和方法的作用。日本是東亞乃至世界的一個經(jīng)濟大國,與我國經(jīng)濟貿(mào)易聯(lián)系密切。由于種種關(guān)系,學生對于日本較為熟悉也興趣較大,對日本有很強的認識愿望。學習這一節(jié)在當前具有重要的現(xiàn)實意義。 “日本”一節(jié)自然地理部分,包括東亞島國、多山的地形、溫濕的氣候等內(nèi)容。這部分知識,可解釋一些生活現(xiàn)象及問題,能較好的調(diào)動學生積極性,可為進一步學習日本的經(jīng)濟打下基礎。
。2)教材的地位和作用:本節(jié)是學生在認識大洲,了解地區(qū)之后走進的第一個國家。因此,本課從內(nèi)容上是前面知識的延伸與應用,學好它又為今后學習其它國家提供了方法和思路,具有承上啟下的作用。
2.教學目標:
2、教學目標:
。1)知識與技能:能說出日本的位置與領土組成,了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因,理解日本的海洋性季風氣候特征。
。2)過程與方法:運用地圖和資料,了解自然地理特征,培養(yǎng)學生的讀圖、析圖的能力,運用板快構(gòu)造學說,解釋日本多火山、地震的原因,通過對位置、地形、氣候等自然地理的學習,初步掌握學習國家地理的方法。
。3)情感態(tài)度與價值觀:使學生樹立“事物是聯(lián)系的,地理環(huán)境是一個整體”的辯證唯物主義觀點。
3、教學重點、難點:
(1)教學重點:日本位置、領土組成,地形特征,氣候特征。
。2)教學難點:解釋日本多火山、地震的原因,理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系,學會學習國家的一般方法。
四、說教法:
根據(jù)七年級學生的特點和身心發(fā)展規(guī)律,我對這節(jié)課的想法是:主要通過讀圖分析、對比分析法,充分利用課本所提供的活動和資料,培養(yǎng)學生綜合分析地理事物的能力。地圖是學習地理必不可少的工具,因此,在整個教學過程中,通過一系列的地理知識的判讀并進行歸納總結(jié),進一步培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力。利用多媒體,精心設計一系列活動,讓學生進行探索,在探索過程中培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神和探究問題的興趣,達到主動獲取知識的目的。
為實現(xiàn)上述目標,我準備采取以下教學方法進行教學:
1.指導讀圖法和自學輔導法。加強學生運用地圖的能力和培養(yǎng)學生自主學習的能力,發(fā)揮其主體地位。
2.講授法。創(chuàng)設問題,激發(fā)學生學習欲望,強調(diào)前后知識的相連性。
3.師友結(jié)合法和小組討論法。有利于提高學生自主學習能力和合作意識。
《日本(第一課時)》教學反思 4.多媒體教學法。使教學演示與講解更直觀,符合學生的認知規(guī)律。
五、說教學過程
【導入新課】
圖片導入:讓學生回答課件展示的動漫人物的名稱,總結(jié)出這些人物都來自于日本動漫,強調(diào)日本動漫在全球的領先地位,進而引出本課學習主題——日本。
【學習新知】
1.展示預習成果。思考題:利用汽車、火車、飛機、輪船四種交通工具是否都能到達日本?通過思考本題,讓學生了解到日本是太平洋上的一個島國。
1.展示預習成果
思考題:利用汽車、火車、飛機、輪船四種交通工具是否都能到達日本? 通過思考本題,讓學生了解到日本是太平洋上的一個島國。
2.老師有針對性的講解
。1)日本的地理位置:
海陸位置:日本是太平洋西北部的島國,東部瀕臨
______洋,西部隔_______海、_____海峽與_______、______、_______及韓國相望。首都為 。
注:本部分由學生看圖回答,并且通過師友合作完成,以此達到鍛煉學生讀圖能力和合作能力的雙重效果。
經(jīng)緯度范圍:經(jīng)度:130°E-145°E ,位于東半球;緯度:緯度:30°N-45°N ,位于北半球,北溫帶。
注:通過對日本經(jīng)緯度范圍的學習,復習經(jīng)度、緯度相關(guān)知識,尤其要通過提問,讓學生鞏固判斷東經(jīng)、西經(jīng),東半球、北半球的方法。
(2)日本的領土組成:日本領土主要由 ____________、_________、______和_____四個大島及數(shù)千個小島組成。其中 面積最大。
注:本部分還又學生師友結(jié)合、看圖完成。
。3)日本的自然地理特征:
地形特征:海岸線曲折,多優(yōu)良港灣;日本地形以_____和______為主, 狹小,最高山是______山。
河流特征:河流短且密集,水力豐富。
注:本部分先由學生觀察地圖,然后老師引導學生總結(jié)日本的自然地理特征。在引導過程中,通過提問復習地形圖相關(guān)知識,使學生掌握觀察地圖的能力。 氣候特征:溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候,氣候的海洋性明顯。 注:根據(jù)日本的海陸位置(四面臨海),分析日本的氣候特征及成因。
。4)日本——火山、地震國
思考題:為什么日本傳統(tǒng)的房屋建筑采用質(zhì)地較輕的木質(zhì)材料?引出日本是一個火山、地震頻發(fā)的國家。
視頻播放:近一百年來日本發(fā)生的地震。
思考:日本為什么多火山地震。
注:引導學生用板塊構(gòu)造學說來回答。
《日本(第一課時)》教學反思
介紹日本防震救災的經(jīng)驗,想一想對我國有什么啟發(fā)?
分組討論:我國也是多地震的國家,當?shù)卣鸢l(fā)生時,應如何防震救災?
3.課堂練習(分組討論)
觀察地圖,說出代號所代表的地理事物的名稱