《草原》教學(xué)思路設(shè)計(jì)
《草原》教學(xué)思路設(shè)計(jì)
《草原》是一篇敘事散文,課文對(duì)草原的美麗景色和草原上的人們對(duì)漢族人民的深厚情誼進(jìn)行了具體的描寫(xiě)。草原美景的描寫(xiě)十分生動(dòng),給人留下了深刻的印象。抓住這些描寫(xiě)體會(huì)作者的感受是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)課時(shí),我把重點(diǎn)放在體會(huì)課文的第一部分。
因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)對(duì)草原的印象并不是很深刻,所以在導(dǎo)入時(shí)我放了一段影象資料。伴隨著優(yōu)美的歌聲,讓學(xué)生感受草原的遼闊.美麗。作者這一段對(duì)草原的描寫(xiě)堪稱經(jīng)典,接下來(lái)我讓學(xué)生自瀆課文,畫(huà)出你感受深的句子,然后在小組內(nèi)交流,最后全班來(lái)說(shuō)。作者在寫(xiě)景的同時(shí)也抒發(fā)了自己的感受,怎樣才能讓學(xué)生體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)的心情呢?這就需要學(xué)生們也能如作者一般感受到草原那一碧千里的美,讓他們走進(jìn)草原,看到草原。我根據(jù)文本,找到了一些圖片,幫助學(xué)生展開(kāi)想象。如看圖片時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生想:在明朗的天空下,吸著那清鮮得空氣,你感覺(jué)怎樣?學(xué)生談道舒服高興,怪不得作者愉快得都想放聲高歌一曲!體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情,自己來(lái)讀讀這句話。在講羊群時(shí),我也給他們出示了圖片,來(lái)輔助理解課文。在這種境界下,作者才會(huì)發(fā)出如此的感嘆。體會(huì)美景時(shí),一定要讓學(xué)生置身于美景中,讓他們與作者的感情產(chǎn)生碰撞,達(dá)到心靈交匯,從而才能理解文本。
第二部分寫(xiě)人的篇幅較長(zhǎng),但內(nèi)容淺顯易懂,我覺(jué)得不用講得過(guò)細(xì),我著重講迎客的這部分。從迎客來(lái)讓學(xué)生體會(huì)蒙古人的熱情好客,感受到蒙古族人民對(duì)漢族人民的深厚情誼。如第二自然段,我問(wèn)學(xué)生:他們彼此都不相識(shí),語(yǔ)言又不通,為什么還那樣親熱?心是一樣的!他們的心里想的是什么?通過(guò)這逐層的分析,讓學(xué)生體會(huì)到那是兩民族之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼,拉近了心與心之間的距離。以至于彼此在話別時(shí),依依不舍。舍不得什么呢?短暫的一天,有什么舍不得的?讓他們最終感悟到難舍難分的是蒙漢兩族之間的深情,體會(huì)到作者最后一句:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)。的肺腑之言的真切含義。
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