長壽區(qū)第二實驗學(xué)年度學(xué)校工作計劃
長壽區(qū)第二實驗學(xué)年度學(xué)校工作計劃
一、指導(dǎo)思想
堅持“24字方針”方向，堅持“童心自主”為文化核心，以“生命建構(gòu)”為目的歸宿，以“課堂、課程、生活”為載體，讓師生人人經(jīng)歷幸福的教育生命旅程，個個得到充分主動發(fā)展，努力追尋“童心耀二小，精彩每一天”的辦學(xué)愿景。
二、總體要求：
做純粹的人，做純粹的教育。
希望學(xué)校內(nèi)斂為一股平靜之氣。
希望學(xué)校彌漫著濃郁書香。
希望教師，變浮躁為平和，變功利為純粹，心平氣和、平心靜氣做教育，辦獨(dú)具特色的二小教育。
三、工作目標(biāo)：
1.整合學(xué)校管理資源，調(diào)整學(xué)校管理模式，變科層管理為扁平化管理模式。整合原有內(nèi)設(shè)部門，設(shè)置校長辦公中心、教學(xué)實驗中心、學(xué)生教育中心、教師文化中心、后勤服務(wù)中心，變職能部門為服務(wù)部門。年級組長和駐年級干部強(qiáng)化落實，增強(qiáng)服務(wù)意識，由監(jiān)督檢查獎懲轉(zhuǎn)變到倡導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)，把項目管理和行政管理結(jié)合起來。牢固樹立為家長、為學(xué)生、為教師的服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。［關(guān)鍵詞：服務(wù)］——責(zé)任人：劉建文
2.用課程思想整合德育，用公民教育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。將德育滲透于學(xué)校生活的各個課程之中，以班級為陣地，以班主任為核心，從細(xì)節(jié)著手，從小處著眼，落實“每周一事”。強(qiáng)化家長參與學(xué)校生活，發(fā)揮家長委員會、家長義工的作用，讓學(xué)生自主管理、自我教育，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。［關(guān)鍵詞：浸潤］——責(zé)任人：熊錦秀
3．堅持推進(jìn)二小特質(zhì)的課堂教學(xué)改革，不斷深化課改。全體任課教師（含校長主任）參與教研，減少整齊劃一，走百花齊放的課堂，各個年級和教師自主選擇參與課改的項目，上好每一個學(xué)科，大力開發(fā)校本課程，強(qiáng)化學(xué)科間的整合。減輕老師不合理負(fù)擔(dān)。［關(guān)鍵詞：有效］——責(zé)任人：劉云貴、余金檣
4.建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。開展以共同愿景為核心的教師培訓(xùn)，以閱讀和教研為兩個主要途徑，扎實有效開展教師專業(yè)發(fā)展，共讀共寫共同成長，構(gòu)建健康、快樂、幸福的精神家園，逐漸形成專業(yè)發(fā)展共同體。［關(guān)鍵詞：成長］——責(zé)任人：劉云貴、余金檣、陳壽文
5.完善學(xué)校考核評價體系。強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重，建立發(fā)展性的評價制度，把教師專業(yè)成長、年度考核與教職工獎勵性績效考核整合，行政由教代會進(jìn)行考核及確定獎勵性績效工資。嘗試和探索關(guān)注成長歷程的成長袋學(xué)生評價體系。［關(guān)鍵詞：評價］——責(zé)任人：劉云貴、余金檣、黃磊
6．形成學(xué)校節(jié)日，建立學(xué)校教師、學(xué)生及家長社團(tuán)。開展閱讀節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、及可供年級選擇的童話節(jié)、英語節(jié)、游戲文化節(jié)、親情文化節(jié)、故事節(jié)、鐵環(huán)節(jié)等學(xué)校自有節(jié)日，以及國家和相關(guān)節(jié)日慶典，逐漸形成二小傳統(tǒng)的文化節(jié)日。逐漸建立教師、學(xué)生、家長的體育類、藝術(shù)類、科技類、社區(qū)活動類社團(tuán)組織，自主管理、自主活動，為師生營造豐富的生活平臺［關(guān)鍵詞：課程］——責(zé)任人：熊錦秀、劉云貴、余金檣、車柯
7.建設(shè)數(shù)碼校園，改版校園網(wǎng)站，建立學(xué)校課程資源庫，搭建家校交流平臺，繼續(xù)開展菜單式教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)與考核，提高教育技術(shù)能力。［關(guān)鍵詞：平臺］——責(zé)任人：劉建文
8.建設(shè)學(xué)校文化，傳承學(xué)校傳統(tǒng)，形成兼容并包，海納百川
多元文化思維，不斷改進(jìn)學(xué)校文化，營造書香校園，形成共同愿景。［關(guān)鍵詞：愿景］——責(zé)任人：劉建文
四、工作措施：
（一）強(qiáng)化觀念引領(lǐng)，經(jīng)營學(xué)校文化
1、重溫使命。重溫二小團(tuán)隊精神、重溫教師誓詞、重溫素質(zhì)教育基本思路。增強(qiáng)干部教師責(zé)任感，使命感和角色意識。
2、回歸純粹。樹立正確的價值觀，轉(zhuǎn)變思維方式和行為方式，以學(xué)生的發(fā)展和教師成長作為衡量標(biāo)尺，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，幫助教師成長成才。
3、強(qiáng)化引領(lǐng)。充分發(fā)揮干部示范引領(lǐng)作用，在工作中少一些說教，多一些示范；少一些功利，多一些純粹；少一些煩躁，多一些平和；少一些指責(zé)，多一些溝通；少一些虛無，多一些真實。
�。ǘ└淖児芾砟Ｊ�，讓教育走向本真
1、取消校區(qū)管理制，設(shè)立五個中心。學(xué)校校長是學(xué)校的總負(fù)責(zé)人，對全面的教育教學(xué)、后勤、校園安全全面管理。
校長辦公中心：負(fù)責(zé)學(xué)校各部門工作協(xié)調(diào)、宣傳、對外工作聯(lián)絡(luò)，文件管理、會務(wù)組織、人事管理、勞動紀(jì)律管理。[劉建文負(fù)責(zé)]
教學(xué)實驗中心：負(fù)責(zé)日常教學(xué)常規(guī)的管理，教研活動開展，課程開發(fā)利用、教師考核。具體為教學(xué)副校長2名、教導(dǎo)主任8名（語文、數(shù)學(xué)、專業(yè)學(xué)科、兒童課程教研員各2名），分別在教學(xué)副校長的統(tǒng)籌下在兩校區(qū)開展工作。[劉云貴、余金檣負(fù)責(zé)]
學(xué)生教育中心：負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活常規(guī)、文明禮儀教育管理與教育。具體由分管校長1名、德育干部、大隊輔導(dǎo)員各2名，在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生干部積極性開展學(xué)生自我管理、自我教育活動。逐步設(shè)少兒文化書院、少兒藝術(shù)學(xué)院、少兒體育學(xué)院、少兒科技學(xué)院和少兒外國語學(xué)院及學(xué)生和家長社團(tuán)。[熊錦秀負(fù)責(zé)]
教師文化中心：負(fù)責(zé)教師的教育、文化活動開展。由分管副校長負(fù)責(zé)，年級組長組成。教師文化中心以建設(shè)教師文化共同體為核心，在校園內(nèi)外營建教師廣闊的文化空間，著力建設(shè)教師文化陣地，通過開展文化閱讀、文化沙龍、文化論壇、文化休閑、文化鑒賞等多種形式豐富教師文化活動，為實施文化型教師的文化管理創(chuàng)造條件。[車柯負(fù)責(zé)]
后勤服務(wù)中心：負(fù)責(zé)學(xué)校財務(wù)管理、物資采購、食堂公寓管理、設(shè)施校舍維修管理、安全穩(wěn)定工作。由分管副校長負(fù)責(zé)，由總務(wù)處干部、安穩(wěn)辦、財務(wù)室、后勤員工組成。[張云葫負(fù)責(zé)]
總之，我們對學(xué)校制度的建構(gòu)選擇了一條由下而上的、由內(nèi)而外的自我成長模式。概括地說，也即“以課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校管理，以學(xué)校管理推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的草根型模式。
“五個中心”主任分別由一名副校長或副書記擔(dān)任，相關(guān)行政成員參與，對全校教師學(xué)生指導(dǎo)、服務(wù)、管理，對校長負(fù)責(zé)。
2、取消校區(qū)負(fù)責(zé)人，實行年級組負(fù)責(zé)制。以年級組為單位，行政成員下到年級組，負(fù)責(zé)該年級組的教學(xué)、德育、科研、教師成長所有工作。通過與老師和學(xué)生滾在一起，學(xué)習(xí)在一起，生活在一起，活動在一起，實現(xiàn)更好的管理與服務(wù)，形成各自的年級特色。
�。ㄈ┳ズ脤W(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)未來合格公民
1、以培養(yǎng)未來的現(xiàn)代公民為目標(biāo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣為策略，做實德育。
�。�1）追求公民人格完善，培育學(xué)生的自由獨(dú)立意識：
（2）遵循公德基本倫理，養(yǎng)成學(xué)生的尊重平等意識
�。�3）倡導(dǎo)公益慈善活動，樹立學(xué)生的博愛互助意識
（4）學(xué)會公共事務(wù)參與，發(fā)展學(xué)生的民主法規(guī)意識
一個合格的公民在公共領(lǐng)域不僅要遵守公德，關(guān)愛他者，還應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和投身公共事務(wù)。努力為學(xué)生拓展更加廣闊的參加學(xué)校公共事務(wù)的空間，培養(yǎng)其參與意識、自主意識和責(zé)任意識，初步
立起以學(xué)生自主委員會為核心的協(xié)商參與治理學(xué)校公共事務(wù)的自主機(jī)制。
●每年選舉月；
●學(xué)生自主委員會：領(lǐng)導(dǎo)由學(xué)生擔(dān)任的班主任助理、年級主任助理和校長助理行使自主管理職能，每月定期召開議事會議；
●各級各類督督崗：如禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等督察組織在學(xué)生自主管理中發(fā)揮重要作用；
●社團(tuán)：包括文化、閱讀、公益實踐、新聞、藝術(shù)、體育等在內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生們的社群意識、自主意識，以及參與社會活動的熱情和技能，為他們將來走向健康的公民社會、走向熱烈而理性的人生奠基。
●每月一辯：關(guān)注生活熱點(diǎn)，造就卓越口才
�。�5）促進(jìn)公理世界認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的人類和平意識
2、在生活情境的濡染中建構(gòu)學(xué)生健全人格
�。�1）日常文化情境中的道德養(yǎng)成：尊重與愛從每一件小事做起
�。�2）學(xué)科文化情境中的道德滲透：教學(xué)煥發(fā)教育的生命活力
（3）主題文化情境中的道德凝聚：走進(jìn)生活的灌木林
�。�4）閱讀文化情境中的道德積淀：編織更高、更豐饒的精神生活
（5）藝術(shù)文化情境中的道德凈化：滋潤美麗心靈，走向美麗人生
�。�6）節(jié)日文化情境中的道德濡染：讓生命盡情狂歡與綻放
�。�7）班級文化情境中的道德自主：讓學(xué)生自己管理自己：班級愿景引領(lǐng)、班級組織建設(shè)、班級個別輔導(dǎo)、班級環(huán)境營造、班級文化閱讀、班級家庭互動。
�。�8）社團(tuán)文化情境中的道德自由：彰顯鮮活的個性風(fēng)采
�。�9）社區(qū)文化情境中的道德協(xié)同：讓教育“走進(jìn)千家萬戶”
（10）野外文化情境中的道德啟迪：詩意棲居在大地之上。
3、家長參與學(xué)校教育。發(fā)揮家長委員會的作用：建立班級、年級、學(xué)校三個層級的家長委員會，成立家長委員會食堂核算小組，落實家長交通義工，招募家長義工教師助理，每期至少一次家長學(xué)校授課活動，開展家長讀書交流會。
�。ㄋ模└母锝虒W(xué)研究，夯實學(xué)科教學(xué)
堅持推進(jìn)二小特質(zhì)的課堂教學(xué)改革，不斷深化課改，全體任課教師（含正副校長、主任）參與教研，減少整齊劃一，走百花齊放的課堂，上好每一個學(xué)科，大力開發(fā)校本課程，強(qiáng)化學(xué)科間的整合。減輕老師不合理負(fù)擔(dān)，以“開放的教室、合作的同事”為抵達(dá)地。
1、倡導(dǎo)師生訓(xùn)練有素，傾力打造教研文化
開展各學(xué)科（語數(shù)學(xué)科各年級、專業(yè)學(xué)科大學(xué)科）重、難、疑專題探究，全面開展教材解讀。教學(xué)實驗中心與教研組長提出各學(xué)科各年級的重難點(diǎn)問題，年級組選擇一個問題進(jìn)行研究。
2、改革研究模式，創(chuàng)新研究機(jī)制。在原有“童心課堂、童心課程、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、專業(yè)成長”四個研究項目組的基礎(chǔ)上，組建問題診療項目組。由教師自由選擇，自主報名，主動參與。倡導(dǎo)小型研究，自發(fā)研究，邀請聽課，互動聽課，干部上門指導(dǎo)與服務(wù)。減少甚至杜絕跨度大，耗時多，效率低的研討活動，為教師能“靜下來，主動研究”提供時空，最終實現(xiàn)“人人愿意做事，做喜歡的事，做有價值的事，做成功的事”。
3、提升二小課堂。與大學(xué)及相關(guān)專家密切合作，不斷反思、提升，借助專家團(tuán)隊，完善、提升學(xué)校課改體系。
4.扎實實施“2+2”項目。規(guī)范師生的課間操行為，養(yǎng)成良好的行走、做操習(xí)慣。購置體育器材，組織豐富多彩的體育課外活動，開展業(yè)余體�；顒�，搞好田徑、羽毛球、籃球、網(wǎng)球、藝術(shù)體操項目訓(xùn)練，讓學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
5、學(xué)科教學(xué)特別要求：
語文：減負(fù)提質(zhì)，倡導(dǎo)孩子在小學(xué)期間閱讀完100本書，推薦閱讀書目，提供閱讀指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)：減負(fù)提質(zhì)，追求高效。
英語：上完教材，達(dá)到課標(biāo)要求。
體育：按人教版教師用書內(nèi)容安排，結(jié)合學(xué)校實際，達(dá)到課標(biāo)要求，每個年級讓學(xué)生熟練掌握1-2項體育運(yùn)動項目。
音樂：上完教材，每個年級讓學(xué)生熟練掌握1-2項器樂或歌舞。
藝術(shù)：上完教材，每個年級讓學(xué)生熟練掌握1-2項藝術(shù)特長。
科學(xué)：上完教材，實驗課必須在實驗室上，每學(xué)期讓學(xué)生動手實驗次數(shù)不得少于5次。
兒童課程：不斷改進(jìn)和完善，觸動孩子心靈，用心于兒童成長。
綜合實踐課程：用好社區(qū)、家長、實踐基地、圖書館、體育館、讓孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)工廠，走進(jìn)部隊，形成系列校本課程資源。
（五）教師專業(yè)發(fā)展：
1、增強(qiáng)自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力從哪里來？從興趣來，從責(zé)任來，從人生觀價值觀來。教師要樹立正確的職業(yè)價值觀，要強(qiáng)化職業(yè)幸福感，因為它最終決定著教師職業(yè)態(tài)度、工作業(yè)績與生命質(zhì)量。現(xiàn)代教師在為了生存的同時，還應(yīng)追求“過有意義的教師職業(yè)生活”。要樹立“從生計的驅(qū)使向生命的自由提升”，由“犧牲性的付出向主動性的創(chuàng)造提升”的職業(yè)觀念，不僅“育人”，也在“育己”。
2、營造良好的成長氛圍。對不同成長階段的教師，有針對性地提出不同的發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式，每周一次教師學(xué)習(xí)制度，每月一次教師閱讀交流制度。
3、建立發(fā)展性的教師評價制度。關(guān)注教師可持續(xù)發(fā)展的背景和基礎(chǔ)，基于教師原有基礎(chǔ)和職稱等，提出不同的發(fā)展目標(biāo)，“領(lǐng)跑者”和“追趕者”應(yīng)有不同的目標(biāo)，評價體系中強(qiáng)化教師職業(yè)、教育思想、教學(xué)行為的各個方面進(jìn)行全面評價。
4、深入開展教師閱讀。共讀與自由閱讀相結(jié)合。全學(xué)年共同閱讀《給教師的建議》，每月共讀其中的幾條，每位教師寫讀書筆記或讀后感等，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站博客欄，每月開展一次共讀討論。
5、建立教師社團(tuán)，在教師自主的前提下，可以成立一些社團(tuán)組織：如籃球、網(wǎng)球、乒乓球、自行車、自駕車、登山、書法、繪畫、棋類等，自主開展活動，學(xué)校教師文化中心組織系列化的比賽活動，豐富多彩的課余生活，增強(qiáng)教師體質(zhì)。
（六）勤儉節(jié)約，精心服務(wù)，確保安全
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校減支計劃。各塊責(zé)任人擬訂減支目標(biāo)，加強(qiáng)過程管理，學(xué)期末在教代會上對分管的減支項目執(zhí)行情況進(jìn)行報告，作為績效考核的重要內(nèi)容。
2、建章立制，規(guī)范物資管理。執(zhí)行財物保管制度、遺失損壞賠償制度，減少浪費(fèi)和財產(chǎn)流失。進(jìn)一步規(guī)范物資的采購程序，從大宗物資到辦公耗材、時令蔬菜的采購，都要規(guī)范明了，每周公布學(xué)生食譜和采購食堂主要原材料價格。家長委員會參與食堂管理和監(jiān)督。
3、實施精細(xì)化管理，所有后勤員工強(qiáng)化服務(wù)意識，為一線師生高水平服務(wù)。對臨時人員實行非歧視性待遇，強(qiáng)化教育和管理，為學(xué)校一線服務(wù)水平得到提高。
4、做好安全保衛(wèi)。校警、校園保安、校園護(hù)校隊要明確職責(zé)，健全安保制度，做好值勤、值班護(hù)校工作，確保師生的生命健康和學(xué)校財產(chǎn)的安全。
5、嚴(yán)把食品安全關(guān)。采購、食堂保管、要嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)。食堂工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行操作流程，從各環(huán)節(jié)保障食品安全，保障師生身體健康。
�。ㄆ撸┯變簣@工作
1、以《綱要》精神為總領(lǐng)，緊緊圍繞“教育孩子三年，為孩子著想一生”的理念，時刻銘記“孩子就是孩子，幼教就是幼教”，牢牢把握“尊重、保障、關(guān)愛、促進(jìn)”的兒童觀。培養(yǎng)孩子享用一生的興趣與習(xí)慣，開啟孩子燦爛的生命歷程，為孩子一生的幸福打下良好的基礎(chǔ)。
2、抓好常規(guī)工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，
求每日生活各個環(huán)節(jié)規(guī)范、安全、有序。扎實開展教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、文化建設(shè)等工作，開展家園運(yùn)動會、親子社會實踐、生活技能競賽等特色活動。通過多種途徑對家長進(jìn)行培訓(xùn)，向社會宣傳幼兒教育的思想和理念，呼吁全社會關(guān)注、支持幼兒教育。
（八）群團(tuán)工作。
1、黨支部全體黨員發(fā)揮模范先鋒作用，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
2、發(fā)揮工會和教代會的職能，組織開展教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)慶�；顒�，舉行教職工體育競賽。按要求進(jìn)行校務(wù)公開，對學(xué)校干部進(jìn)行監(jiān)督，教代會每年至少召開一次。把學(xué)校建設(shè)成為充滿活力、積極向上的大家庭。
3、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師從教行為，對體罰學(xué)生、有償家教、推薦資料（含報刊）實行零容忍，發(fā)現(xiàn)一個處理一個，樹立教師良好社會形象。
4、做好綜治、文檔、圖書、衛(wèi)生、宣傳、離退休等工作，各項工作要落實到位，為學(xué)校中心工作服務(wù)。
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