小學(xué)四年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)期末復(fù)習(xí)
四年級下語文期末復(fù)習(xí)（綜合性學(xué)習(xí)）
《現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)》專稿
廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué) 江梅 510630
目標(biāo)定性
1、學(xué)會有目的地通過多種渠道搜集整理資料，采用書面與口頭結(jié)合的方式介紹自己的所得。
2、能提出不懂的問題，開展討論，并嘗試解決生活中的簡單問題。
3、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，善于合作，樂于分享的個(gè)性品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中增長知識，提高語文能力。
要點(diǎn)訓(xùn)練
1、古人云：“師法自然。”我們的祖先很聰明，早就知道大自然是人類的老師。學(xué)了第三組課文以后，我們來開展一次“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解大自然曾經(jīng)給人類帶來的發(fā)明創(chuàng)造和深刻啟示，觀察大自然中的動(dòng)物、植物的生長或其他自然現(xiàn)象，了解大自然的規(guī)律，爭取有所啟發(fā)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
（1）通過搜集資料，你知道人類從動(dòng)物身上得到了哪些發(fā)明啟示？
（2）人類從植物身上得到的發(fā)明啟示例子也不少，寫出你了解到的。
（3）和組員動(dòng)動(dòng)手，做做小實(shí)驗(yàn)，搞搞小發(fā)明；以手抄報(bào)的形式展示自己的活動(dòng)收獲，并和同學(xué)們分享。
（4）結(jié)合你的學(xué)習(xí)體會，為大自然設(shè)計(jì)一條警示語或標(biāo)語。
2、同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文《鄉(xiāng)下人家》之后，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村生活真是太美了！讓我們開展一次“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)，加深對農(nóng)村生活的了解，感受田園風(fēng)光的迷人。
（1）描寫田園景色的優(yōu)美詞語非常多，你掌握了哪些？
（2）交流一下你搜集到的描寫鄉(xiāng)村、田園風(fēng)光的古詩詞吧！
（3）鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)鮮明，鄉(xiāng)村生活情趣盎然，請把你在活動(dòng)中看到的、想到的寫下來。
（4）和同學(xué)們分享你拍攝到的家鄉(xiāng)風(fēng)光照片，你撰寫的美文，你所了解的鄉(xiāng)村孩童趣事等。
智
囊
錦
小
慧
這兩次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展都是為了讓同學(xué)們在親近自然與生活中有所發(fā)現(xiàn)和感悟。在活動(dòng)中同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)前要明確自己的任務(wù)與方法，落實(shí)小組分工與活動(dòng)安排，策劃好活動(dòng)方案，這樣可以使你的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得更加有序、有效。
2、資料的搜集要重點(diǎn)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地調(diào)查了解的方法。此外，可結(jié)合看書、看電視、看報(bào)紙、上網(wǎng)查資料、采訪等方法，力求使搜集到的資料真實(shí)、豐富。
3、學(xué)習(xí)成果的展示形式需要綜合運(yùn)用掌握的多種語文知識和能力，還要發(fā)揮其他學(xué)科如美術(shù)、科學(xué)等的技能，去創(chuàng)造性地完成。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成果，對他們給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，能提出不懂的問題，開展討論。
拓展訓(xùn)練
1、人們常說，哪里有學(xué)校，哪里就有小吃攤檔。很多同學(xué)放學(xué)后都喜歡用零用錢去買那些五花八門的零食吃，從不思考它們對自己身體健康的影響。相信開展了一次“垃圾食品大曝光”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，你們抵制零食誘惑的能力會有所提高。
（1）通過上網(wǎng)、看書、訪談等方法，收集垃圾食品的種類，了解它們的危害。
（2）做個(gè)“小偵探”，實(shí)地取證：用相機(jī)拍下學(xué)校周邊的小食店和小吃攤檔，并把你看到的垃圾食品記錄下來。
（3）把你搜集的資料和實(shí)地偵察的成果整理一下，辦一張“垃圾食品大曝光”的手抄報(bào)，或向全校同學(xué)寫一封倡議書，動(dòng)員他們拒絕垃圾食品。
（4）請創(chuàng)編一、兩條“拒絕垃圾食品”的廣告，讓同學(xué)們一看就印象深刻。
2、放眼社會，規(guī)則無處不在。生活中為什么存在規(guī)則？人們都遵守身邊的規(guī)則嗎？學(xué)生可不可以制定規(guī)則？讓我們開展一次“走近規(guī)則”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）搜集有關(guān)遵守規(guī)則的故事，記錄下故事的名字和啟示。
（2）你對社會、生活中的哪方面規(guī)則感興趣？和大家交流一下。
（3）針對你看到的或其他同學(xué)反映的違反規(guī)則現(xiàn)象，提出你的看法。
違反規(guī)則現(xiàn)象：
你的看法：
（4）沒有規(guī)矩，不成方圓。假如要你設(shè)計(jì)一種新的校園游戲活動(dòng)，你準(zhǔn)備制定怎樣的規(guī)則？
游戲名稱：
游戲規(guī)則：
3、隨著人類對地球環(huán)境的破壞，今后的自然災(zāi)害將更為頻繁了。地震，就是叫人聞之色變的災(zāi)難之一。廣東省地震局地震預(yù)報(bào)中心主任楊馬陵認(rèn)為，廣東未來仍有發(fā)生中等規(guī)模地震的可能性。同學(xué)們，如果地震真的來了，你們懂得應(yīng)對嗎？
（1）請搜集近幾年世界各地發(fā)生的地震資料，了解地震造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失情況。
（2）震驚世界的汶川大地震奪去了數(shù)萬人的寶貴生命。但是，離傷亡最為慘烈的北川縣不遠(yuǎn)的安縣桑棗中學(xué)，2200名師生卻能在1分36秒安全撤除危險(xiǎn)區(qū)，無一傷亡！這個(gè)奇跡到底是怎樣創(chuàng)造的？查閱資料后，請寫出你的見解。
（3）很多長輩告訴我們：要是上課時(shí)地震來了，趕緊鉆到課桌底下！躲到桌子底下到底對不對？探究這個(gè)問題之后，分享一下你的研究成果。
創(chuàng)新題型
《中華人民共和國居民身份證法》第二條規(guī)定：居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證；未滿十六周歲的中國公民，可以依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。同學(xué)們有的已經(jīng)擁有身份證，沒有的將來也要申請領(lǐng)取。那么，身份證里都藏著些什么秘密呢？
（1）通過各種渠道記下3個(gè)人的身份證號碼。
（2）采用資料搜集、調(diào)查或訪談等方法，了解一個(gè)身份證號碼所包含的信息，多多益善�！�
（3）凡事有利必有弊。居民身份證給社會的管理和人們的生活帶來便利，但也惹來不少麻煩。請?zhí)骄恳幌卢F(xiàn)實(shí)生活中身份證的弊端。如果研究之后你還能說出取消身份證的理由，那就更棒了！
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