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《說木葉》林庚

時間:2022-09-22 17:36:51

《說木葉》林庚

  學習語文,是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程,讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學習效率。以下是小編幫大家整理的《說木葉》林庚,僅供參考,大家一起來看看!

  “裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下。”(《九歌》)自從屈原吟唱出這動人的詩句,它的鮮明的形象,影響了此后歷代的詩人們,許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā),如謝莊《月賦》說:“洞庭始波,木葉微脫!标懾实摹杜R江王節(jié)士歌》又說:“木葉下,江波連,秋月照浦云歇山!薄澳救~”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。

  “木葉”是什么呢?按照字面的解釋,“木”就是“樹”,“木葉”也就是“樹葉”,可是我們在古代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉”呢?一般的情況,大概遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉”,這可以說是由于詩人們文字洗煉的緣故,但一遇見“木葉”的時候,詩人們似乎都不再考慮文字洗煉的問題,而是盡量爭取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句,例如“九月寒砧催木葉,十年征戍憶遼陽!保ㄉ騺缙凇豆乓狻罚┛梢娤礋挷⒉荒茏鳛椤叭~”字獨用的理由。這里關(guān)鍵顯然在“木”這一字。

  “木”要比“樹”更顯得單純,所謂“枯桑知天風”這樣的樹,似乎才更近于“木”;它仿佛本身就含有一個落葉的因素,這正是“木”的第一個藝術(shù)特征。

  要說明“木”它何以會有這個特征,就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題,這暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我們不留心就不會察覺它的存在。“木”作為“樹”的概念的同時,卻正是具有著一般“木頭”“木板”等的影子,這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干,而很少會想到了葉子,因為葉子原不是屬于木質(zhì)的,“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去,這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢?它是具有繁茂的枝葉的,它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。至于“木葉”呢,則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個藝術(shù)特征。

  “木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓,而且還會帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色,即就樹干而論,一般乃是褐綠色,這與葉也還是比較相近的;至于“木”呢,它可能是透著黃色,而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。盡管“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的,而“木”的更為普遍的潛在的暗示,卻依然左右著這個形象,于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感,它帶來了整個疏朗的清秋的氣息,它是屬于風的而不是屬于雨的,是一個典型的清秋的性格。

  “木葉”之與“樹葉”,不過是一字之差,“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的,然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域,這里的差別就幾乎是一字千里。

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  1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是

  A. 屈原詩句鮮明的形象,影響了此后歷代的詩人,謝莊、陸厥的詩篇正是從這里得到啟發(fā)。

  B. 古代的詩歌中很少看見用“樹葉”而多用“木葉”,可以說是詩人們文字洗煉的緣故。

  C. “木”仿佛本身就含有一個落葉的因素,要比“樹”顯得單純,是“木”的一個藝術(shù)特征。

  D. “木葉”有落葉的微黃與干燥之感,帶來了整個疏朗的清秋氣息,是典型的清秋的性格。

  2. 下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是

  A. 文章由屈原的詩句引出話題,即“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。

  B. 文章列舉含“木葉”的實例,讓讀者從具體可感的詩中認識到這一意象的普遍性。

  C. 文章在“木葉”和“樹葉”的對比中把論證推向深入,引出詩歌語言暗示性的問題。

  D. 文章在提出問題后,又用大量篇幅分析問題,最后提出了解決問題的一系列具體方法。

  3. 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是

  A. 詩歌語言中的暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,只有留心才會察覺它的存在。

  B. “木”有“樹”和“木頭”雙重形象,影響著我們更多地想起了樹干,而很少會想到葉子。

  C. 古詩中“木葉”的“木”是作為“樹”的特殊概念而出現(xiàn)的,樹的概念一直左右著“木葉”的形象。

  D. 藝術(shù)形象的領(lǐng)域,一字之差在表達上就相差千里,因此在寫作和鑒賞中要培養(yǎng)謹嚴的態(tài)度。

  答案:

  1. BB項,“可以說是由于詩人們文字洗煉的緣故”曲解文意。根據(jù)原文第二段,樹葉簡稱為葉,是由于詩人們文字洗煉的緣故,但一遇見“木葉”的時候,詩人們似乎都不再考慮文字洗煉的問題,而是盡量爭取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句?梢姴⒉皇窃娙藗兾淖窒礋挼木壒省9蔬xB。

  2. DD項,“提出了解決問題的一系列具體方法”文意理解錯誤。本文提出問題分析問題后,指出藝術(shù)形象的領(lǐng)域,“木”與“樹”的差別幾乎是一字千里。文章并未提出了解決問題的一系列具體方法。故選D。

  3. AB項,“‘木’有‘樹’和‘木頭’雙重形象”曲解文意,依據(jù)原文第五段,“木”具有著一般“木頭”等的影子,這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干。可見是“木頭”的形象,而并不是“雙重形象”。C項,對象錯誤,樹的概念一直左右著“木葉”的形象,說法錯誤。應是木的概念一直左右著“木葉”的形象。D項,一字之差在表達上就相差千里說法絕對化。文章最后一段,是緊扣著“木”與“樹”的差別來推理的,而選項“就”字使表述絕對。故選A。

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