學(xué)習(xí)內(nèi)容

閱讀（課外）

第 1 課時(shí)

學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)

知識(shí)性

學(xué)生能夠了解段與段之間，段與篇章之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)段落與中心或者一段話的內(nèi)容，把順序混亂的句子理成通順的一段話。

能力性

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生能夠閱讀程度適中的課外短文，理解文章中的含義深刻的詞句，了解課文主要內(nèi)容，能夠找出文章中的關(guān)鍵詞句。

情感性

對于一些富于感情色彩的文章，學(xué)生通過認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)，能夠寓情于文，品味出感情。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

理解文章中的含義深刻的詞句，了解課文主要內(nèi)容。

教具、學(xué)具

課外閱讀資料。

程 序

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教后反思

一、談話導(dǎo)入。

1. 了解本學(xué)期的閱讀要求。
   1. 查字典理解詞義。
   2. 聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞。
   3. 學(xué)會(huì)正確用詞。
   4. 明確段落中共有幾句話？主要講了什么？（有中心句的能正確找出）

學(xué)生回憶本學(xué)期的閱讀要求，并進(jìn)行表述。

程 序

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教后反思

二、出示亂句重組。

6、能夠根據(jù)文章后面的問題，進(jìn)行正確的回答。

< 一 >

( )我的好朋友小靜排在買魚隊(duì)伍的最前面。

( )她連連擺手說：“不行!不行!”

( )有一天，我去買魚，買魚的人很多，排成長隊(duì)。

( )我非常生氣，還是好朋友呢？( )我走到她跟前，悄悄地說：“讓我排在你前面嗎？

< 二 >

( )不幾天，水仙頭中抽出一片嫩綠的扁扁的小葉子。

( )爸爸買回一顆水仙。

( )接著又抽出了兩片三片……它茁壯成長起來，生機(jī)勃勃，綠得可愛。

( )我喜愛水仙，天天給它換水。

( )我別提多高興了，心里說：“小水仙呀，快快長出花骨朵吧!” ．

學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行亂句重組的練習(xí)。

程 序

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教后反思

三、教師總結(jié)。

四、片段練習(xí)。

< 三 >

（ ）可是，蒼蠅卻嗡嗡地飛走了。

（ ）忽然從外面飛來一只蒼蠅，把小衛(wèi)叮得煩死了。（ ）一天，小衛(wèi)在窗前看一本有趣的書。

（ ）小衛(wèi)對著一堆玻璃，呆住了

（ ）小衛(wèi)想了想，掄起拳頭，朝蒼蠅砸去，玻璃碎了。

（ ）蒼蠅飛累了，停在玻璃窗上。

總結(jié)：在亂句重組的練習(xí)中，我們應(yīng)該注意找到短文中的寫作順序，聯(lián)句成篇。

1. 時(shí)間順序
2. 方位順序
3. 事情的發(fā)展順序
4. 其它：

文章的敘述方法：總、分、總； 總、分； 分、總；

先因后果； 先果后因；

(一)

此時(shí)，紅霞滿天，菜園里鋪上了一層淡淡的金黃。綠的韭菜，墨綠的青蔥……綠色是菜園的主宰。留種的老韭菜，頂端開著一朵朵小小的白花。淡紅的是蕃茄，一只只掛在人字棚上，像一盞盞彩燈。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。

1. 閱讀短文，聯(lián)系上下文初步理解短文的大意。
2. 尋找短文中的比喻句和擬人句。

程 序

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教后反思

你看它一眼，牙齒都是酸溜溜的。大紅的是辣椒，小小的，彎彎的，好像羊角。紫茄子，一條條，亮閃閃的，真誘人！

1．這篇短文共有（ ）句話。

2．短文寫了菜園中幾種蔬菜?

3．寫出文中描寫顏色的詞語。

4．用“ ”劃出課文中的比喻句。

(二)

紫竹是竹類的一種。它的葉子又寬又長，中間深深地凹下去，像一葉即將出發(fā)的小舟。它的莖一節(jié)一節(jié)的，花就長在莖的頂端節(jié)上。每朵花有3個(gè)花瓣，是淡紅色的，中間有6棵黃色的花蕊（ruǐ）兒。一朵朵小花散發(fā)著陣陣幽香。

1、這段話是按照 、 、 的順序介紹紫竹的。

2、這段話介紹了 。

3、找出這段話中打比方的句子，用“ ”畫出來。2%

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，并注意讓學(xué)生盡量能夠獨(dú)立完成。

程 序

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教后反思

五、補(bǔ)充練習(xí)。

六、課后作業(yè)。

結(jié)合《每課一練》進(jìn)行練習(xí)，評(píng)講。

完成提綱練習(xí)。