《長(zhǎng)江》導(dǎo)學(xué)案
《長(zhǎng)江》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．細(xì)讀課文，領(lǐng)悟作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情。
2．體會(huì)本篇散文詩(shī)一唱三嘆的表達(dá)特色。
3．品味學(xué)習(xí)本文的擬人、比喻等修辭手法的作用和特點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1．品味、學(xué)習(xí)散文詩(shī)富有感染力的語(yǔ)言。
2．從語(yǔ)言入手理解課文中的情感。
一、 自主學(xué)習(xí)
1。 給下列加點(diǎn)的字注音。
舢板（ ） 駁船（ ） 堆棧（ ）
粼粼 （ ） 哺育 （ ） 瑰麗（ ）
2。 說(shuō)出下列句子所使用的修辭手法。
（1）長(zhǎng)江很早便醒過(guò)來(lái)。它以魚肚色抹著縷縷玫瑰紅的曙天，它以寬闊的江面上的黎明，它以四月的風(fēng)吹拂著的麥浪似的水波，它以臉上展開(kāi)的微笑，迎接過(guò)江的渡船上的火車和旅客。（ ）
（2）一串串的明珠一般的湖泊。（ ）
�。�3）我們看見(jiàn)你，你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜美。（ ）
3。判斷下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方法。
�。�1）我想，那是祖國(guó)人民的無(wú)比的幸福生活，那是祖國(guó)人民對(duì)于未來(lái)的燦爛的理想，祖國(guó)人民奔赴未來(lái)的壯志，那是我們這個(gè)時(shí)代的全部光輝，照耀得你的心像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。（ ）
�。�2）水呵，風(fēng)呵，玫瑰的曙天呵，我們一起來(lái)歌唱我們這個(gè)時(shí)代和我們的祖國(guó)的贊歌。（ ）
二、重點(diǎn)研討
作者描寫長(zhǎng)江問(wèn)什么選取長(zhǎng)江的黎明，這里有什么特殊的含義嗎？長(zhǎng)江的黎明僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？本文的作者是懷著一種什么樣的心情來(lái)描寫長(zhǎng)江的？你能從文中找出表達(dá)作者心情的句子或詞語(yǔ)嗎？
三、 品味語(yǔ)言
本篇有幾組反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句？讀這些反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句，你有什么感受？本文使用了什么修辭手法，并找出相關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)明它們有什么表達(dá)效果。
四、交流感受
根據(jù)情感和內(nèi)容的變化，劃分本文的抒情層次。
五、 拓展延伸。
作者在文中反復(fù)說(shuō)到自己心情是“青春一般的歡愉”，為什么又一再?gòu)?qiáng)調(diào)長(zhǎng)江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎？
六、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)
閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
長(zhǎng)江很早便醒過(guò)來(lái)。它醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，浦口車站上的路燈還沒(méi)有熄滅。
長(zhǎng)江很早便醒過(guò)來(lái)了。它以魚肚色抹著縷縷玫瑰紅的曙天，它以寬闊江面上的黎明，它以四月的風(fēng)吹拂著麥浪似的水波，它以臉上展開(kāi)的微笑，迎接過(guò)江的渡船上的火車和旅客。
哦，長(zhǎng)江。哦，我們古老的，古老的母親，以自己的乳汁，千年萬(wàn)載哺育了億萬(wàn)子女的乳娘。
我們從車窗里看見(jiàn)你，你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容多么甜美。我想，不只是這江面上眾多的升帆的貨船和鳴笛的汽輪，那來(lái)往穿梭的舢板和駁船，不只是停泊在江心的鉆探船，不只是下關(guān)碼頭兩旁長(zhǎng)長(zhǎng)的倉(cāng)庫(kù)、堆棧和高樓，使你的心好像黎明一般的歡暢，青春一般的歡愉。
�。�1） 第1段中，“路燈還沒(méi)有熄滅”這個(gè)細(xì)節(jié)有什么作用。
�。�2） 文中寫了長(zhǎng)江黎明時(shí)段的景象，作者選取這個(gè)時(shí)段的意義在哪里？
�。�3） 第2段中，“浪似的水波”有什么特殊意義？
�。�4） 請(qǐng)從文中找出能夠表達(dá)作者看到黎明時(shí)長(zhǎng)江景象的心情的句子。
�。�5） 結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)劇靶暮孟窭杳饕话愕氖鏁�，青春一般的歡愉”這個(gè)比喻有什么新意。
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