《美猴王》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
《美猴王》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
【課標(biāo)要求】 學(xué)會(huì)欣賞美。通過欣賞,提高學(xué)生的審美能力和分析作品的能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者是如何通過動(dòng)作、語言描寫成功塑造一個(gè)集“猴”“神”“人”于一身的藝術(shù)形象的。
2、找出文中描寫石猴的動(dòng)作、語言的句子，分析其性格。
3、歸納小說主題
【教學(xué)重點(diǎn)】
找出文中描寫石猴的動(dòng)作、語言的句子，分析其性格。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解作者是如何通過動(dòng)作、語言描寫成功塑造一個(gè)集“猴”“神”“人”于一身的藝術(shù)形象的。
【自主學(xué)習(xí)】
1．寫字注音。
開辟（ ） 迸裂（ ） 遂（ ） 徑直（ ）
瀑布（ ） 夜宿（ ） 玩劣（ ） 麋鹿（ ）
2.詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．瞑目 七竅 天造地設(shè) B．石碣 鐫刻 力倦神疲
C．避署 山澗 滔滔不竭 D．遮閉 家當(dāng) 天真地秀
3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。
（1）自己享受其中的樂趣。（ ） （2）內(nèi)心十分不安。（ ）
�。�3） 高興得不能控制自己。（ ） （4）自然形成而合乎理想。（ ）
4.《美猴王》節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著__________，作者是_______朝小說家_____________。
【合作探究】
閱讀課文第4段（即從“好猴”至“遂稱‘美猴王’”），完成題目。
1.請(qǐng)補(bǔ)充概括選段內(nèi)容。
初入水簾洞→_________________→_________________
2.試指出下面兩個(gè)句子是什么描寫方式，并分別說說表現(xiàn)了石猴怎樣的個(gè)性特征。
A：你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。
B：石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來，遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石床、石凳。中間一塊石碣，上鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)�是我們安身之處。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣�！�
3.文中描寫眾猴隨石猴入洞并“拱服禮拜”，對(duì)表現(xiàn)美猴王有什么意義？
4.你喜歡孫悟空這個(gè)形象嗎？結(jié)合課外閱讀談?wù)勗颉?/p>
【拓展提升】
1.美猴王的“美”表現(xiàn)在哪里：
2.小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，環(huán)境又包括了自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。作者為什么要塑造一個(gè)石猴赤條條的在花果山水簾洞這美麗如畫的背景上活動(dòng)呢？
【課堂檢測(cè)】
1.課文雖是節(jié)選，但情節(jié)清晰，內(nèi)容完整。全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：
第一部分（第1自然段）情節(jié)的開端： 。
第二部分（第2、3自然段）情節(jié)的發(fā)展，這一部分又可分為兩層：
第一層：（第2自然段）： 。
第二層：（第3自然段）： 。
第三部分：(第4自然段)：這是故事的高潮和結(jié)局。這一部分又可分為兩層。
第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”)
第二層(從“眾猴聽得”到完) ： 。
2.仿照前面的句子，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)木渥印?/p>
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；
月亮說，_______ ___；
海燕說，___ ___ _____。
太陽說，_______ ____。
【我的疑問或問題設(shè)計(jì)】
《美猴王》導(dǎo)學(xué)答案
【自主學(xué)習(xí)】
1. （pì） （bèng） （suì） （jìng）（pù） （sù） （liè） （mí）
2. 提示：C項(xiàng)中“避署”應(yīng)為“避暑”。答案：C
3. 答案：（1）自得其樂 （2）惴惴不安 （3）喜不自勝 （4）天造地設(shè)
4.提示：《西游記》是課標(biāo)要求的初中階段必須掌握的篇目，應(yīng)著重了解。
答案：《西游記》 明 吳承恩
【合作探究】
1.提示：需要在把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上得出答案，只要能夠抓住出入水簾洞的次序即可。
答案：出洞 復(fù)入洞
2. 提示：分析時(shí)注意抓住重點(diǎn)詞語作答，如動(dòng)詞等。A句很明顯表現(xiàn)的是動(dòng)作，B句介紹的是語言，從中表現(xiàn)的個(gè)性特征要結(jié)合對(duì)動(dòng)作特征和語言反映出的心理作答。
參考答案：A：動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了石猴跳入水簾洞的三個(gè)瞬間，體現(xiàn)了他勇敢無畏的性格特點(diǎn)。B：語言描寫，表現(xiàn)了石猴向往自由自在的幸福生活，并能與大家分享的優(yōu)良品質(zhì)。
3. 提示：注意側(cè)面描寫的作用，并且結(jié)合選文中心作答。
參考答案：襯托美猴王的形象，突出他在眾猴心目中的領(lǐng)導(dǎo)地位。
4.提示：此題為開放性題目，能結(jié)合選文及課外閱讀談孫悟空的性格特點(diǎn)即可。
答案示例：喜歡。孫悟空勇敢、無畏、熱情，敢于同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)，具有反抗精神，主張正義。
【拓展提升】
1.美猴王的“美”表現(xiàn)在哪里：
身世美、行為美和言語美這三個(gè)方面，作者通過這三方面生動(dòng)的描寫，主要通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞和帶領(lǐng)群猴進(jìn)洞居住這兩件事的描述，刻畫了美猴王這個(gè)令人喜愛的形象。這是個(gè)聰明靈巧、本領(lǐng)超群、有膽有識(shí)、深孚眾望的猴王。
2.提示：（1）表達(dá)人們對(duì)美好自然生活的向往； （2）表達(dá)人們對(duì)無拘無束的自由生活的向往。
【課堂檢測(cè)】
1.課文雖是節(jié)選，但情節(jié)清晰，內(nèi)容完整。全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：
第一部分（第1自然段） ，這是情節(jié)的開端，寫石猴的出世。
第二部分（第2、3自然段） ，這是情節(jié)的發(fā)展，寫石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。這一部分又可分為兩層：
第一層：（第2自然段），寫石猴的山間生活。
第二層：（第3自然段），寫眾猴玩耍，以及發(fā)現(xiàn)了瀑布。
第三部分：(第4自然段)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結(jié)局。這一部分又可分為兩層。
第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞。
第二層(從“眾猴聽得”到完)，寫石猴帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，被擁戴為王。
2. 提示：該題是問答式的仿寫，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求針對(duì)性進(jìn)行回答，有一定的開放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。
答案示例：我純潔的心靈多明亮 我奮斗的人生極美好 我燃燒的青春極輝煌
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