《大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用》教學(xué)設(shè)計(jì)（高中地理）
《大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用》教學(xué)設(shè)計(jì)（高中地理）
課 題
大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用
課型
新授
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生理解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：吸收、散射、反射
教學(xué)重點(diǎn)
大氣的保溫效應(yīng)中的削弱作用（削弱作用）
教學(xué)難點(diǎn)
理解不同緯度，大氣對(duì)太陽(yáng)光的削弱作用不同
教學(xué)方法、學(xué)法
課標(biāo)要求
運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱狀況
教學(xué)程序
講授過(guò)程
導(dǎo)入新課：以一個(gè)生活中的常見問(wèn)題導(dǎo)入：為什么白天多云天氣比晴天溫度要低？帶著這個(gè)問(wèn)題開始今天的新課。
以問(wèn)題引入
�。ǔ鍪荆┨�(yáng)輻射到達(dá)地球表面需要經(jīng)歷哪些過(guò)程，經(jīng)歷幾個(gè)層�；卮穑�
圖中最下層代表到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射，它僅占到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射的47%，為什么？原因：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。
（一）大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：
1.吸收作用（出示講解）
平流層中臭氧吸收波長(zhǎng)較短的紫外線
了解太陽(yáng)輻射到達(dá)地面的變化
為以下的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)
教學(xué)程序
教學(xué)方法、學(xué)法
講授過(guò)程
對(duì)流層中水汽、二氧化碳吸收波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線.
特點(diǎn)：有選擇性
2.散射作用（出示）
空氣分子和微小塵埃對(duì)平流層中的可見光有散射作用
方向：四面八方
特點(diǎn)：有選擇性
3.反射作用（出示講解）
參與大氣成分：云層和顆粒較大的塵埃
特點(diǎn)：無(wú)選擇性
實(shí)例：夏季多云的白天，氣溫不會(huì)太高
4.削弱作用的差異性：不同緯度不同
削弱作用與緯度的關(guān)系：（）
緯度高—太陽(yáng)高度角小—太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣的路程長(zhǎng)—被削弱的輻射多
緯度低—太陽(yáng)高度角大—太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣的路程短—被削弱的輻射少
這就是太陽(yáng)輻射由低緯度向兩極遞減的原因之一。
(二)課堂作業(yè)(見PPT)
(三)板書設(shè)計(jì)
平流層中臭氧吸收紫外線
吸收作用 對(duì)流層中水汽、二氧化碳吸收紅外線.
特點(diǎn)：有選擇性
空氣分子和微小塵埃對(duì)平流層中的可見光
大氣對(duì) 散射作用
太陽(yáng)輻 特點(diǎn)：有選擇性
射的削 云層和顆粒較大的塵埃
弱作用 反射作用
特點(diǎn)：無(wú)選擇性