《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《中國(guó)石拱橋》是本冊(cè)第一篇說明文。本文語言簡(jiǎn)明，抓住趙州橋的特點(diǎn)，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔�，說明了我國(guó)石拱橋施工上的獨(dú)特創(chuàng)造和藝術(shù)魅力，贊揚(yáng)了古代勞動(dòng)人民的聰明才智。（結(jié)合單元閱讀提示）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)： 掌握本文生字詞語，了解我國(guó)石拱橋的特征。
過程與方法目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)說明事物要抓住特征的寫法。2、體會(huì)本文說明語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密。
情感態(tài)度與價(jià)值感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 學(xué)習(xí)說明事物要抓住特征的寫法。
2、本文說明語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密。
學(xué)情分析：
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集我國(guó)古橋的有關(guān)資料，朗讀字詞。
老師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的記敘文和說明文片段，錄音機(jī)。朗讀磁帶。
教法與學(xué)法： 教法：自主合作探究。 學(xué)法：朗讀合作討論。
課時(shí)安排： 1課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
（一）導(dǎo)語：同學(xué)們，我國(guó)的橋形狀各不相同，數(shù)量很多，你知道那些有名的橋呢？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)文章，學(xué)習(xí)一下茅以升所寫的中國(guó)石拱橋。
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。ㄈz查預(yù)習(xí)：
1、給加點(diǎn)的字注音。
弧形 勻稱 橋墩 長(zhǎng)虹引澗 巧妙絕倫
2、解釋下列詞語在文中的意思。
勻稱： 惟妙惟肖： 少見多怪：
3、學(xué)生交流課前搜集我國(guó)古橋的有關(guān)資料。
二、初讀課文，整體感悟。
放課文錄音，學(xué)生聽錄音熟悉課文，回答問題。提出要求：認(rèn)真聽讀，然后給課文題目加上定語（教師在已經(jīng)寫好的板書“中國(guó)石拱橋”前加上“……”，成為“……的中國(guó)石拱橋”）。學(xué)生可能添加的定語是：古老的… 世界著名的…… 美麗而堅(jiān)固的…… 造型奇特的…… 巧妙絕倫的…… 有優(yōu)良傳統(tǒng)的…… 多姿多樣的…… 體現(xiàn)著勞動(dòng)人民智慧的……
三、精讀文章，深入探究。
讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，教師提出如下問題：
1、總體特點(diǎn)是什么？試以趙州橋?yàn)槔�，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的？
�。ㄐ问絻�(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久、形式多樣）
2、根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖。
3、教師講解說明文的有關(guān)知識(shí)，拿出準(zhǔn)備好的記敘文和說明文片段進(jìn)行講解。
�。�1）說明的順序包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，作者分別介紹了趙州橋和盧溝橋，說明的順序基本相同，請(qǐng)具體說一說。
（2）說明的方法包括：下定義、列數(shù)字、打比方、分類別、引用、作比較、舉例子等。從文中找出有關(guān)的說明方法。
四、質(zhì)疑問難：
五、拓展延伸：
從準(zhǔn)備好的說明文片段中找出有關(guān)的說明方法。
六、課堂總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
七、布置作業(yè)：
課外閱讀一篇說明文，從中找出有關(guān)的說明方法。
八、板書設(shè)計(jì)：
中國(guó)石拱橋 （茅以升）
特點(diǎn)：形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
典范：趙州橋 盧溝橋
說明方法：列數(shù)字、打比方、分類別、引用
說明順序：空間順序、邏輯順序、時(shí)間順序
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