怎樣讓球動起來教學(xué)設(shè)計及反思
怎樣讓球動起來教學(xué)設(shè)計及反思
一、活動目標(biāo)：
1、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法。
2、能大膽的交流自己的想法。
3、體驗(yàn)活動帶來的成功感。
二、 活動準(zhǔn)備：
刺猬球若干；輔助材料（盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）
三、 活動過程：
1、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬。）
這只刺猬球是什么樣子的？像什么？
實(shí)錄：
A、圓圓的，像大西瓜。
B、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。
C、像一個圓圓的山洞。
D、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。
E、像一只只蜂巢。
F、還像天掛的月亮。
評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。
2、猜測“當(dāng)球動起來”的方法。
引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動起來呢？
�。�1）幼兒猜測
�。�2）幼兒交流自己的猜測、想法。
實(shí)錄：
幼1：我可以用嘴吹。
幼2：我可以用頭頂。
幼3：我想用手拍桌子。
幼4：我想用腳踢�！�.
評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。
3、驗(yàn)證想法。
幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。�1）觀察每個幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。
�。�2）詢問個別幼兒的想法。
4、交流討論。
請幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。
實(shí)錄：
幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。
幼2：我是用頭來頂球的。
幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。
幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動�！�
評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈。
5、借助輔助材料探索“讓球動起來”的方法。
剛才小朋友都是借助身體進(jìn)行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會怎樣讓你的刺猬球動起來呢？
教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進(jìn)行。
6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。
幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。
幼2：我用小棒子推著小球走的。
幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動。
幼4：我是用吸管吹的。
枰析：在借助其他物體探索“讓球動起來”的活動中，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動了起來。
四、 活動后的反思：
本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強(qiáng)烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動取得了較好的效果。
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