《識字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
《識字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于識字2-很好教案教學(xué)設(shè)計,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課7個生字,兩根綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識4種筆畫。理解由生字組成的詞語。
2、按順序仔細觀察圖,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
教學(xué)重點、難點:
識字、寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、生字卡片
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
課時目標(biāo):指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(播放《上學(xué)歌》樂曲,師生同唱)今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書:識字2
2、小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了很多字,回憶一下你是怎么認識這些字的?
過渡:這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。
二、讀準(zhǔn)字詞,感知韻文
1、學(xué)生各自借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音。
2、反饋指導(dǎo)。
指名逐個兒讀詞語,重點指導(dǎo)帶翹舌音的上、鐘、穿、床。注意鳥的聲母是n,不要讀成l;早的聲母是z,不是zh。
3、同桌互讀詞語,相互糾正字音。
4、齊讀,讀出詞與詞之間的停頓。
三、誦讀詞串,認識事物
1、圖文聯(lián)系,認識事物。
(1)自己查找:這12個詞語你能在圖中找到嗎?
。2)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一讀,貼在畫面上。
。3)集體校對,由貼對的小朋友進行領(lǐng)讀。
2、逐行學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀。
。1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行
、賻熝菔咎枴Ⅳ[鐘和小鳥的組合畫面,讓學(xué)生說說看到了什么,聽到了什么?
、趲熛鄼C出示詞語:太陽鬧鐘小鳥
、蹘煼蹲x第一行詞,邊讀詞邊想畫面。
④指名讀男、女生讀齊讀
過渡:太陽公公張開了笑臉,鬧鐘正在鳴響,小鳥歡快地叫著,小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢?
(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行
、俪鍪驹~語:穿衣下床起早
、谡f說為什么將三個詞貼在同一畫面上?
指名讀開火車讀齊讀/article/
。3)第一行與第二行連起來讀一讀。
。4)出示第一、二行組合畫面,連起來說說畫面的意思,能用幾個詞就用幾個詞。
。5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行
①你起床后會做哪些事呢?(同桌說說)
、谥该f,相機出示:早餐洗臉?biāo)⒀?/p>
、壅埿∨笥褳檫@三個詞排列順序,并連起來說一、兩句話。
、軒熜〗Y(jié):我們說話和做事一樣要有一定的順序,否則會讓人聽了不明白。
⑤齊讀這三個詞。
。6)分小組學(xué)習(xí)第四行
、僬埿〗M選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個詞,可以看圖學(xué)詞,可以連起來說一、兩句話,也可以加上動作進行表演
、诜答伣涣,給學(xué)得好的小組獎勵陽光娃娃。
、坌〗Y(jié):小朋友每天的生活多有規(guī)律呀,這樣你一定會學(xué)習(xí)好,身體好。
第二課時
課時目標(biāo):指導(dǎo)朗讀,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程:
一、熟讀韻語,指導(dǎo)積累
1、自由嘗試將詞語連起來讀,指出鳥、早、操的韻母是ao,所以,連起來讀瑯瑯上口,聽起來很好聽。
2、師配樂范讀,指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。
3、自由模仿讀,可以加上動作進行表演。
4、指名誦讀,進行表演。
二、擴展詞語,延伸積累
1、說說小朋友還會接著干什么?(小組討論)
2、反饋,師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語,課后讀讀。
三、小組合作,學(xué)習(xí)生字
1、游戲:找出生字新朋友,讀一讀。
2、小組合作,說說怎么記住生字。
3、反饋交流,表揚愛動腦筋的小朋友。
4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法,自己嘗試書空筆順。
5、師指導(dǎo)書寫,引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
6、學(xué)生書寫,進行評比、展覽。
四、課堂總結(jié)與評價
1、說說自己有什么收獲?
2、到課外找一找哪兒也有這些生字。
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