三年級語文《西藏高原》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級語文《西藏高原》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
10西藏高原
課型
批讀
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過的方法，認(rèn)識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。
2能正確、流利有感情地朗讀課文，并根據(jù)旁批展開想象，感受西藏高原的美麗神奇，富饒可愛。
3嘗試邊讀邊做旁批，記錄自己的感受。
4激發(fā)學(xué)生對西藏，對祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道西藏高原是一個(gè)美麗神奇、富饒可愛的地方，激發(fā)學(xué)生對西藏，對祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡
教學(xué)過程
活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
播放《青藏高原》歌曲，老師解說：優(yōu)美的旋律激起多少人對那片神奇土地的向往與追求。今天，我們將一起走進(jìn)西藏，感受她獨(dú)特的魅力。課前你搜集了哪些有關(guān)西藏的資料。聽歌曲，交流課前搜集的資料。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程
活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)方式教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖
二、自主朗讀，體會
1學(xué)生自由朗讀課文，思考：這篇課文可以分為兩大部分，怎樣分？為什么？
2相機(jī)理解文中新詞：神奇、富饒
3請生自學(xué)生字，利用生字卡檢查學(xué)生自學(xué)情況。
4請生再讀課文，嘗試邊讀邊旁批，記錄自己的閱讀感受。
5交流閱讀感覺，相互質(zhì)疑解答。自讀課文，思考問題，把課文分為兩大部分，并說明原因。理解文中新詞。自學(xué)生字。再讀課文做旁批。交流、質(zhì)疑、解答。培養(yǎng)孩子自主閱讀，自主感悟的能力。
三、品味課文，領(lǐng)悟美景
1有感情地朗讀自己最喜歡的句子，并說清楚為什么喜歡。
2其他同學(xué)補(bǔ)充，再集體有感情地朗讀，共同領(lǐng)悟美景，體會作者的情感。
3有沒有哪位同學(xué)去過西藏。
4有感情地朗讀全文，領(lǐng)悟文中美境。朗讀自己最喜歡的句子，說明原因。
注意：
1高原的天空還像什么？
2用不僅而且說話。
3第2段的寫作方法是先寫看到的，再寫感受。培養(yǎng)孩子的朗讀、感悟、想象能力。
四、創(chuàng)設(shè)情境，升華情感
1作者筆下的西藏如此動(dòng)人，攝像師眼中的西藏又是怎樣的呢？（播放配樂風(fēng)光片）
2你眼中或心中的西藏又是怎樣的？選擇自己、喜歡的形式和同學(xué)交流交流吧！
3學(xué)完這一課，你最大的感受是什么？欣賞風(fēng)光片。
交流自己心中的西藏。
說讀完課文后的感受。培養(yǎng)孩子的審美情趣，通過眼觀、口述來達(dá)到目標(biāo)。
五、指導(dǎo)寫字
1認(rèn)讀生字，記生字。
2擴(kuò)詞。
3認(rèn)真寫字，注意漢字的形體美。認(rèn)生字，記生字。
擴(kuò)詞。
書寫生字。培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1抄寫本課生字、詞。
2抄寫課文中的好詞佳句，背誦自己喜歡的句子。
3拓展收看《走進(jìn)西藏》的電視紀(jì)錄片，在課堂上再交流自己的收獲。
板書設(shè)計(jì)
西藏高原天空藍(lán)
山高
湖大
叢林密風(fēng)景美
雪峰終年不化
藥材珍貴
礦藏稀有
森林茂密物產(chǎn)豐富
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