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小學(xué)語文《在家里》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-04 09:14:39

小學(xué)語文《在家里》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文《在家里》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文《在家里》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能

  1.認(rèn)識14個字,會寫4 個字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  過程與方法

  首先,通過讓學(xué)生聽歌曲《我有一個家》激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生交流歌詞里唱了什么內(nèi)容,隨即導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。隨后讓學(xué)生觀察課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生交流家里都有些什么?并指導(dǎo)用“有……有……還有……”的句式說話。根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)出示文中的字卡。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞,在學(xué)習(xí)字卡的同時,引導(dǎo)用字?jǐn)U詞、進(jìn)行對事物進(jìn)行分類的認(rèn)識,游戲鞏固識字、識詞。

  情感態(tài)度價值觀

  學(xué)習(xí)為長輩做事,學(xué)習(xí)做個尊敬長輩的好孩子。

  教學(xué)重點:會寫4個字

  教學(xué)難點:認(rèn)識14個字

  教具準(zhǔn)備:小黑板、字卡、錄音機(jī)、掛圖

  教學(xué)時間:2 課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  談話導(dǎo)入:小朋友們,一起大聲地告訴老師,你們喜歡聽歌嗎?(喜歡)那好!老師現(xiàn)在就讓你們聽一首歌,聽完歌后,你要告訴老師,歌里唱的是什么呀?

  1.學(xué)生聽歌曲《我有一個家》。

  2.指名交流,歌里唱的是什么?

  過渡導(dǎo)語:是啊!孩子們,有家的感覺可真好!真幸福!今天我們就來一起學(xué)習(xí)“識字一”的第3課《在家里》,來!孩子們,把課題一起讀兩遍。

  二、引導(dǎo)觀察

  1.出示課文插圖,引導(dǎo)觀察,進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  孩子們!瞧!這是小星的家。誰來告訴老師,小星現(xiàn)在正在家里干什么呀?(為爸爸、媽媽送上水果)

  你知道孫老師為什么最最喜歡小星嗎?(因為小星在家里有禮貌,尊敬爸爸、媽媽、愛勞動……)

  小星的家里還有誰呀!他們在干什么?

  指名交流:在小星的家里有些什么呀?

  指名交流:家里有這么多東西,我們這樣講有點凌亂了。老師給你一個句子,請你選擇三樣?xùn)|西,用“小星家有……有……還有……”把它們串起來。

  教師范講。

  同桌互說,然后指名交流。

  三、讀熟詞語

  導(dǎo)語:小星把他家里的這些物品的名稱,也像孫老師一樣做成了字卡,貼在了課本49頁的掛圖下面,現(xiàn)在就請小朋友們打開課本自由地讀一讀。

  還有讀到昨天我們預(yù)習(xí)時,圈出來的生字時,多讀幾遍,盡量做到讀準(zhǔn)字音。

  自由地詞語、開火車讀詞語、去拼音讀詞語、玩猜謎游戲

  過渡導(dǎo)語:讀好詞語,我們玩?zhèn)猜謎游戲,好嗎?

  聽好了,謎底是打一家里的物品:

  老大天天演戲(電燈)

  老二每日作文(電視)

  老三千里傳聲(報紙)

  老四送來光明(電話)

  四、識記生字

  導(dǎo)語:看著你們猜謎語這么開心,生字娃娃也急著要跟你們交朋友呢!來,我們用掌聲把他們請出來!

  這些生字,你會什么辦法,記住哪一個?隨機(jī)認(rèn)識“氵”,認(rèn)識提手旁,認(rèn)識火字旁。

  玩開碰碰車的游戲(出示小黑板)。

  五、書寫生字

  咱們原來就認(rèn)識的幾個老朋友也來了!打個招呼吧!上、下、土、個。我們不光要會讀,還要會寫,這節(jié)課,咱們先來寫兩個:上和下,寫之前,咱們先來認(rèn)識一個這課要求我們認(rèn)識的一個新筆畫。“、”。

  1.認(rèn)識新筆畫“、”。

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“上”和“下”在田字格中每個筆畫是如何占格的。

  3.教師范寫。

  4.學(xué)生描紅、練寫。

  5.評價學(xué)生的書寫。

  六、作業(yè)超市(任選一題)

  1.回家后認(rèn)一認(rèn)自己家里都有那些物品和家用電器。

  2.與家長合作一同制作生字卡,貼在物品上,爭取識更多的漢字。

  教學(xué)反思

  我們都知道所有的文字都來自生活,并且最終回歸到生活。低年級語文圖文并茂,色彩鮮艷,有豐富的識字內(nèi)容,可借此來創(chuàng)造生動有趣、對多種感官形成刺激的語言環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)本課時更充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,生生互動、師生互動中,用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)生字,并且借助剛學(xué)會的漢語拼音來學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的舊知識。那么在教學(xué)《在家里》如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使之主動參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,真正學(xué)到知識?

  一、創(chuàng)生活情境,激學(xué)習(xí)興趣

  所有的教學(xué)設(shè)計中都要符合學(xué)生的心理特點,在課的一開始,,我便播放歌曲《我有一個家》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲的內(nèi)容告訴學(xué)生在家要做個乖孩子,隨即導(dǎo)入,課文中的孩子的家也是幸福的、溫馨的,把學(xué)生帶進(jìn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣。

  二、加強(qiáng)認(rèn)讀,在讀中識字

  指名讀、開火車讀、搶讀、比賽讀,多種形式的讀,無論是哪種形式的讀都是為了讓學(xué)生讀熟生字的字音。

  三、游戲識字,鞏固新知

  一課書中出現(xiàn)許多生字,要求只認(rèn)不寫,是教材的特點之一,如何幫助學(xué)生鞏固所認(rèn)的字,多次復(fù)現(xiàn)一種好方法。還有在教學(xué)書寫生字中通過指名評議,同學(xué)評議,從一年級起就注重培養(yǎng)學(xué)生的評議能力。

  四、課后延伸,加深識字

  在教學(xué)后,讓學(xué)生回家和爸爸媽媽一同制作家具和電器名稱的卡片,貼在相應(yīng)的家具物品上。這樣的作業(yè),學(xué)生的積極性會很高,也達(dá)到了再一次復(fù)現(xiàn)生字,而且是音形義的結(jié)合的目的,這樣學(xué)生就可以學(xué)到更多的字了。

  總的來說,我們面對的是一年級的孩子,所以在教學(xué)中應(yīng)注意緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生認(rèn)字積累的積極性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

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