三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用8篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編精心整理的三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《媽媽之歌》
2、學(xué)唱歌曲《媽媽的心》
3、表演歌曲《媽媽的心》
4、音樂知識(shí):掌握四分休止符,了解女聲、童聲的演唱形式
5、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng),充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華,母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對(duì)答,表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。
二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,音樂作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國(guó)媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化,唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏,激動(dòng)萬(wàn)千,把情緒推向高潮。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《媽媽的心》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二、新課學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入(師:每個(gè)人都有自己的媽媽,你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)?生:自由回答)
2、放錄音,(師:下面請(qǐng)小朋友們聽一首《媽媽的心》,聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容?用什么速度演唱?聽后交流)
出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊,學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱
注意區(qū)分: 5 3 3 . 1 │2 3 0│
媽 媽 的 心 里
3、 入四分休止符
。▎枺耗銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”?板書“0”簡(jiǎn)單介紹:休止符,音樂中用休止符表示停頓,在簡(jiǎn)譜中就是用“0”表示,“0”是四分休止符(板書)四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。)
4、練習(xí):
1)念與拍: ХХ 0∣ХХ 0‖
0 ХХ∣0 ХХ‖
2)再聽錄音范唱,輕聲跟唱
3)討論:這首歌中的休止符“0”起到什么作用?表達(dá)怎樣的.心里狀態(tài)?
結(jié)論:這里四分休止符表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情
4)豎笛演奏《媽媽的心》旋律
5)學(xué)生輕聲跟唱(注意四分休止符的停頓)
談話:歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國(guó)”三者的關(guān)系能理解嗎?你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國(guó)的愛嗎?
5、教師范唱
6、分段練唱再連起來唱(教師彈旋律,學(xué)生用打擊樂進(jìn)行合作排練。
一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生跳,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏,表演《媽媽的心》)
三、欣賞《媽媽之歌》
1、導(dǎo)入:(老師又帶來一首《媽媽之歌》,聽后說說歌曲又唱了什么)內(nèi)容?
2、初聽(師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。)
3、介紹(師:這是一首云南納西族民歌,納西族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族,主要聚居于云南省麗江納西族自治縣,民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔。)
4、 復(fù)聽(設(shè)問:這首歌是男聲唱?女聲唱還是童聲唱?學(xué)生交流)
5、 再次復(fù)聽
6、學(xué)生跟錄音輕輕哼唱自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。
課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容:
這是一首歌唱曲,計(jì)劃用一課時(shí)完成。通過分析聆聽《媽媽之歌》和《媽媽的心》、范唱、帶領(lǐng)學(xué)生分段練唱、講解休止符、引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表演唱等方式來教唱這首歌曲,讓學(xué)生體會(huì)不同民族孩子對(duì)媽媽深切的愛,學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽《媽媽之歌》,分析出該曲演唱形式,感受童聲音色的基本特征,體會(huì)云南納西族少年對(duì)媽媽深切的愛;
2、能夠親切、流暢地演唱《媽媽的心》,把握好四分休止符的停頓時(shí)值,體會(huì)休止符在歌曲中的作用;
3、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),樹立愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩的崇高品格。了解不同民族的孩子對(duì)媽媽深切的愛,學(xué)會(huì)體會(huì)身邊最“近”的愛,學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能夠親切、有感情地演唱全曲,把握住四分休止符的停頓時(shí)值。
教學(xué)用具:
多媒體
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:師:今天,我們要來聆聽一首云南納西族民歌《媽媽之歌》,請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞聆聽,說說歌曲演唱了什么內(nèi)容?
師:下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犨@首歌曲是由男聲、女聲還是童聲唱的。(復(fù)聽全曲,分析演唱形式)
師: 我們聽了一首關(guān)于媽媽的歌,現(xiàn)在我們?cè)賮韺W(xué)唱一首跟媽媽有關(guān)的.歌,好不好?(引出課題“媽媽的心”)
一、新歌教唱
1、聽音樂。師:下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本26頁(yè),聽音樂用手指歌詞,再去感受一下媽媽的心。
2、學(xué)習(xí)歌譜。學(xué)生跟師用“啦”分句練唱,完整唱全曲;
3、熟悉歌詞。帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律擊掌念歌詞,加進(jìn)歌詞演唱全曲;
4、講解四分休止符
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號(hào)
生:有
師:什么意思呢? 生:自由回答
師:這在音樂中叫休止符,旋律中有休止符表示要停頓,在簡(jiǎn)譜中就要用“0”表示出來。這個(gè)“0”下面沒有橫線,后面也沒有,就叫著“四分休止符”,它與四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。
二、創(chuàng)編表演
師:這么好聽的歌,怎么能少了表演呢?請(qǐng)同學(xué)們起立,跟著老師來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛吧。
課堂小結(jié):
今天我們聆聽了《媽媽之歌》,學(xué)唱了《媽媽的心》,希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠體會(huì)我們身邊最近的愛,學(xué)會(huì)“感恩”。
三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
1、教學(xué)內(nèi)容
掌握歌曲《媽媽的心》(人音版第五冊(cè)第五課《媽媽的歌》)
2、教學(xué)設(shè)計(jì)
整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,以學(xué)生為主體,以審美為核心,從學(xué)生熟悉的游戲“跳格子”出發(fā),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究四份休止符。重視課堂教學(xué)情境相融,將審美情感作為一條主線貫穿于課堂之中。
3、教學(xué)目標(biāo)
。1)知識(shí)與技能
1、能用自然柔美的聲音演唱歌曲。
2、掌握四分休止符、八分休止符的音樂知識(shí)。
。ǘ┻^程與方法
采用游戲法、聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作學(xué)會(huì)歌曲。初步達(dá)到聲音的和諧,音色的統(tǒng)一,音量的均衡,讓學(xué)生感受音樂的美。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛,感受祖國(guó)的繁榮昌盛,激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛祖國(guó)的情感。
4、教材分析
《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整,曲調(diào)流暢,主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白,充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國(guó)媽媽的一片深情。第一樂段,運(yùn)用了休止符、附點(diǎn)節(jié)奏型,旋律輕快、跳躍。第二樂段,運(yùn)用了跨小節(jié)切分節(jié)奏,在流暢的旋律中層層遞進(jìn),把情緒推向高潮,最后一句情緒到達(dá)頂點(diǎn)。
5、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生初步掌握了最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,并具備一定的審美與創(chuàng)編能力。但因?yàn)槟挲g特點(diǎn),這一階段的音樂理論知識(shí)和歌曲情感投入還要采取趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法,例如本課將采用的游戲法,讓學(xué)生在小組比拼中掌握四分休止符的概念。
6、教學(xué)重難點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、熟練演唱歌曲,掌握四分休止符、八分休止符的演唱方式。
2、表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的贊美之情。
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確表達(dá)兩個(gè)樂段的特點(diǎn),突顯情感的遞進(jìn)。
7、教具準(zhǔn)備
學(xué)課件、電子琴、游戲用具、知識(shí)卡、小紅旗、國(guó)家發(fā)展短片
8、教學(xué)過程
(一)課堂導(dǎo)入
相互問好
播放《媽媽的心》伴奏音樂等待上課
。◣煟┩瑢W(xué)們好。ㄉ├蠋熌!
附點(diǎn)節(jié)奏型
師:同學(xué)們大家好,歡迎大家來到張老師的音樂課堂,剛剛我們用音樂的方式進(jìn)行了課前的問候,老師十分高興大家都能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。下面我們直接進(jìn)入課前熱身,請(qǐng)看第一題(出示旋律)
師:這就是剛剛我們問好的旋律,它包含了我們學(xué)習(xí)過的附點(diǎn)節(jié)奏型,附點(diǎn)跟著前面這個(gè)音,這個(gè)音就變長(zhǎng),后面的音就變短,所以這個(gè)節(jié)奏型的特點(diǎn)是前長(zhǎng)后短,老師再來示范一遍……下面讓我們正式的問聲好……
生:老師您好!
師:很不錯(cuò),看來大家都掌握了,恭喜你們過關(guān)!下面我們進(jìn)入第二個(gè)課前熱身
四分休止符
師:在簡(jiǎn)譜中,doremifasollasi都是用數(shù)字1234567表示的,那么簡(jiǎn)譜中的0代表什么呢?
生:休止符,要停止的意思。
師:你的知識(shí)面真寬廣,小紅旗送給你。同學(xué)們,0就是休止符,當(dāng)這個(gè)休止符是四分音符時(shí),它就叫做四分休止符,(出示四分休止符)
具體應(yīng)該怎么去演唱呢?我們來通過一個(gè)小游戲認(rèn)識(shí)它——跳格子!
跳格子
師:這里每行有5個(gè)格子,一共25個(gè)格子構(gòu)成了一個(gè)正方形。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,從任何方向出發(fā),我們都可以找到由5個(gè)格子組成的一條直線,當(dāng)我們?yōu)樗钌弦,就變成了一條條節(jié)奏。現(xiàn)在,我們來為這些格子填上音,為了方便大家操作,老師用X來表示音,它唱作“噠”。老師首先填上一條音,當(dāng)它碰上四分休止符應(yīng)該怎樣演唱呢?請(qǐng)仔細(xì)聽。
師:同學(xué)們,老師剛剛用什么詞表示的四分休止符?
生:“嗯”!
師:大家的小耳朵真靈敏!讓我們一起打著節(jié)拍唱一唱這條節(jié)奏吧!
師:下面,哪位同學(xué)想要來創(chuàng)造一條節(jié)奏呢?
生:第一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造后,自己示范,在組織全班一起打,送上小紅旗
第二個(gè)學(xué)生填滿所有格子,然后讓所有學(xué)生隨機(jī)打節(jié)奏,送上小紅旗
師:剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,恭喜大家過關(guān)!有了好的節(jié)奏概念我們才能更好地演唱歌曲。在學(xué)習(xí)新歌之前,老師想問大家一個(gè)問題,你們愛自己的`媽媽么?你們的媽媽愛你們嗎?
生:愛!
。2)教授歌曲
導(dǎo)入(背景音樂起)
師:從大家響亮的回答聲中,老師感受到了你們和媽媽互相的愛,我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲和媽媽息息相關(guān),所以大家可要坐端正認(rèn)真聽講啦!
師:媽媽,是這個(gè)世界上最無(wú)私的人,也是這個(gè)世界上最關(guān)懷你卻不求回報(bào)的人。有多少同學(xué)能明白,有時(shí)媽媽的嚴(yán)厲其實(shí)是對(duì)你的促進(jìn),有時(shí)媽媽的笑顏是因?yàn)槟愕狞c(diǎn)滴進(jìn)步而高興,有時(shí)媽媽的難過是因?yàn)槟愕娜涡院托∑。同學(xué)們,你們是媽媽的寶貝,但你們了解媽媽的心嗎?今天,讓我們一同走進(jìn)媽媽的內(nèi)心,學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》。
1、初聽歌曲
師:首先,我們來聆聽一遍歌曲,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟眯鸟雎牭耐瑫r(shí),找出全曲演唱的部分一共有多少個(gè)四分休止符呢?
生:一共有4個(gè)四分休止符
師:你的回答非常正確,能否給大家指一指?
生:依次用手指出四分休止符
師:看來你有一雙善于觀察的眼睛,小紅旗送給你。
師:同學(xué)們,除了4個(gè)四分休止符,還有沒有其他的休止符?
生:還有5個(gè)劃了橫線的休止符。
師:你的觀察也很仔細(xì),小紅旗送給你。同學(xué)們,我們的樂譜上畫了橫線的休止符是八分休止符,也就是休止半拍的意思。我們一起來打打看!大家的節(jié)奏都很好,我們一起來把這幾處有休止符的地方單獨(dú)練習(xí)一下,休止符用“嗯”來表示。
師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,這個(gè)難點(diǎn)攻破了,其他的地方對(duì)你們來說就輕而易舉了,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
2、打節(jié)奏念歌詞
師:下面我們來快速地打著節(jié)拍熟悉一遍歌詞,請(qǐng)同學(xué)們拿出小手。
3、模唱歌曲
師:為了快速掌握這首歌曲,下面我們進(jìn)入歌曲模唱環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲伴奏,小聲的跟著哼唱。
師:剛剛同學(xué)們都很用心在跟音樂模唱,相信大家都對(duì)這首歌曲有了初步的認(rèn)識(shí)。下面我們要開始跟鋼琴逐句學(xué)唱,有沒有信心?(有。
4、逐句學(xué)唱
老師用鋼琴一句一句教唱,重點(diǎn)落實(shí)附點(diǎn)節(jié)奏型
5、隨鋼琴伴奏,演唱第一樂段
師:剛剛我們逐句學(xué)習(xí)了第一樂段,下面讓我們跟著鋼琴一起來演唱一遍,注意剛剛重點(diǎn)講解的力度變化喲
6、學(xué)生分組合作,自學(xué)第二樂段
師:你們的歌聲真動(dòng)聽,老師對(duì)你們接下來的表現(xiàn)充滿了期待。下面,我想將課堂交給大家,請(qǐng)同學(xué)們自行學(xué)習(xí)第二樂段,還是可以用模唱的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),有不明確的大家可以舉手示意。
師:下面我們一起來學(xué)習(xí)第二樂段的結(jié)束句,同時(shí)也是本首歌曲的結(jié)束句
師:下面老師要檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果了,播放第二樂段伴奏,請(qǐng)同學(xué)們放聲歌唱吧!
7、跟伴奏演唱
師:同學(xué)們,剛剛我們共同學(xué)習(xí)了整首歌曲,這首歌曲應(yīng)該用什么速度演唱?又應(yīng)該用什么情緒表達(dá)呢?
生:中速、親切地
師:你的觀察真仔細(xì),小紅旗送給你!演唱這首歌曲時(shí),一定要向和媽媽說話一樣親切。細(xì)心的同學(xué)肯定還發(fā)現(xiàn)了其他的音樂記號(hào),是什么呢?
生:mpmf
師:請(qǐng)坐,你非常善于觀察,也獎(jiǎng)勵(lì)你一面小紅旗。其實(shí)這兩個(gè)符號(hào)是力度記號(hào),mp代表著要輕輕的唱,mf則表示要放聲歌唱。那么前半部分一直到這里我們要輕聲演唱,向和媽媽講悄悄話一樣,從這里到這里則要放聲歌唱,表現(xiàn)飽滿的熱情。同時(shí),請(qǐng)大家看到第二樂段結(jié)束句,這是一個(gè)漸強(qiáng)記號(hào),具體應(yīng)該這樣唱,讓情緒到達(dá)頂點(diǎn)。
8、鞏固練習(xí)
師:下面到了檢驗(yàn)大家學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了,準(zhǔn)備好的同學(xué)請(qǐng)坐好!請(qǐng)跟隨音樂伴奏演唱整首歌曲,老師來充當(dāng)指揮,請(qǐng)大家一定要注意老師的指揮手勢(shì),幅度小的時(shí)候代表要輕聲唱,幅度大的時(shí)候代表要放聲歌唱。
9、分組演唱
師:同學(xué)們唱得真不錯(cuò),很多同學(xué)都跟隨音樂自由晃動(dòng)身體,看來大家都是小小音樂家。特別是這位同學(xué),演唱時(shí)表情豐富,精力集中,還跟著老師一起劃拍子呢!獎(jiǎng)勵(lì)你一面小紅旗,請(qǐng)你來為大家指揮,大家歡迎!下面老師想給大家分成3組,第一組負(fù)責(zé)演唱第一二句,第二組負(fù)責(zé)演唱第三四句,第三組負(fù)責(zé)演唱“啦啦啦”這一句,最后的結(jié)束句由全體同學(xué)一起演唱!
師:大家的情緒十分飽滿,表情也非常豐富,張老師決定給在座的每位同學(xué)都獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗,希望大家一直保持這樣的精神面貌好不好?
(三)課堂小結(jié)
。úシ抛鎳(guó)發(fā)展短片)
師:請(qǐng)同學(xué)們觀看這則短片。
師:剛剛,我們一同領(lǐng)略了祖國(guó)的飛速發(fā)展,同學(xué)們,你們覺得祖國(guó)繁榮嗎?富強(qiáng)嗎?作為其中的一員你們感到驕傲嗎?
師:細(xì)心的同學(xué)肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),這首歌曲其實(shí)是在歌頌我們的祖國(guó)。同學(xué)們,在你們的小家里,你們都有最愛的媽媽,對(duì)于我們中華民族14億人民而言,祖國(guó)就是我們的媽媽。沒有媽媽為我們遮風(fēng)擋雨,又哪來我們這樣舒適的學(xué)習(xí)與生活?今年,是我們祖國(guó)媽媽建國(guó)70周年,70年來,我們的祖國(guó)發(fā)展日新月異,我們可以自豪的佇立在世界民族之林,全都是有了強(qiáng)大的祖國(guó)。所以,《媽媽的心》這首歌曲,也是我們給祖國(guó)媽媽的獻(xiàn)禮。讓我們揮舞紅旗,為祖國(guó)媽媽歡呼吶喊,深情演唱歌曲《媽媽的心》。請(qǐng)全體起立!
師:同學(xué)們,今天是祖國(guó)媽媽的生日,讓我們祝愿它永遠(yuǎn)繁榮昌盛。也希望大家一定好好學(xué)習(xí),回報(bào)父母,報(bào)效祖國(guó)!下課!
三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)父母對(duì)自己的愛,進(jìn)一步加深對(duì)父母的熱愛之情。
能力:用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂,學(xué)會(huì)體諒父母,盡量少給父母添麻煩。
知識(shí):學(xué)習(xí)從多個(gè)角度理解和體諒父母,知道父母對(duì)自己的期盼;懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛;能夠理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求;了解父母的喜怒哀樂和愿望等,愿意與父母交談自己的感受和想法。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生限于認(rèn)知水平等原因,他們還難以“讀懂爸爸媽媽的心”。越來越多農(nóng)村地區(qū)獨(dú)生子女家庭中的孩子,也出現(xiàn)城市獨(dú)生子女們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的教育問題:孩子從小只知道受人愛,不知道去愛別人,他們習(xí)慣于接受父母付出的愛,從不知父母所受的苦,更不思回報(bào)父母的情。特別是農(nóng)村留守家庭的孩子,由于與父母之間的隔閡較深,大多不理解父母。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,相對(duì)城市學(xué)生而言,生活在農(nóng)村的`學(xué)生的生活環(huán)境比較貧困。一些三年級(jí)農(nóng)村學(xué)生過早地挑起了生活的重?fù)?dān),使他們的心理承受較大的壓力,容易造成他們內(nèi)向、不善言表的個(gè)性。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來說,“讀懂爸爸媽媽的心”是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)但又不愿面對(duì)的話題,他們對(duì)父母愛的言行的理解是不夠的,與父母之間的矛盾也較多。他們還不太懂得怎樣去溝通交流,對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo),是必須且急需的。
針對(duì)以上的學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同,能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解父母望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。通過有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn),獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解,讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛,還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛父母,體諒父母。可先引導(dǎo)學(xué)生從歷史故事開始,思考孟母為什么會(huì)這樣做。然后借助動(dòng)畫資源,引導(dǎo)學(xué)生交流自己與父母相處所產(chǎn)生的矛盾,分析原因,并用父母的心里話引導(dǎo)學(xué)生換位思考學(xué)會(huì)理解體諒父母。通過“我的調(diào)查”,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解家人,達(dá)到與父母溝通的目的。最后用表格等手段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母,為父母分憂。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,懂得父母對(duì)子女的教育方式各有不同,能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
教學(xué)難點(diǎn)
理解父母望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件。準(zhǔn)備“我為家人分憂”的表格。
學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查父母的心愿。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“你能理解他們嗎”“不給家人添麻煩”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動(dòng)一你能理解他們嗎?
1.[播放動(dòng)畫:孟母三遷]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從這個(gè)故事你感受到什么?
2.[播放動(dòng)畫:你能理解他們嗎]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從你的體驗(yàn)說說,你能理解他們嗎?為什么?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道家長(zhǎng)的愛是多方面的,有多種形式。對(duì)子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛,要能體會(huì)拳拳父母心。
活動(dòng)二有話大家說
[播放動(dòng)畫:有話大家說]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有這樣的困惑和不理解嗎?站在父母的角度想一想,他們?yōu)槭裁匆@么做呢?
教師出示課前家長(zhǎng)所寫的信,抽取其中的一封念給學(xué)生聽,學(xué)生交流自己聽后的感受,并介紹讓父母了解自己心情的好方法。
師:我們可以嘗試著將自己的感受和想法與父母進(jìn)行交流,理解父母對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心和不同形式的愛。(板書:讀懂爸爸媽媽的心理解體諒)
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生站在家長(zhǎng)的角度看待問題,學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,知道父母對(duì)自己的期盼。
活動(dòng)三我的調(diào)查
[播放課件:我的發(fā)現(xiàn)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,交流研討:從調(diào)查中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
設(shè)計(jì)意圖:了解父母的喜怒哀樂和愿望等,愿意與父母交談自己的感受和想法。
活動(dòng)四我能為家人服務(wù)
[播放動(dòng)畫:不給家人添麻煩]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:我們?cè)趺醋霾拍苁垢改干僖稽c(diǎn)煩惱,多一些快樂呢?結(jié)合家庭生活找一找,有哪些事情容易給父母添麻煩?
盡量少給父母或家人添麻煩,給爸爸媽媽一個(gè)微笑,為爸爸媽媽做一件小事,回家和爸爸媽媽說出你的心里話。讓我們每個(gè)人都懷著一顆感恩的心,做一個(gè)健康快樂的陽(yáng)光少年!(板書:分憂回報(bào))
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,思考和研討怎樣少給父母添麻煩,并付諸行動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)
讀懂爸爸媽媽的心
理解體諒分憂回報(bào)
三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,知道父母對(duì)自己的期盼,懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深地愛。能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
2、了解父母的望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。
3、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂,學(xué)會(huì)體諒父母,盡量少給父母添麻煩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩,懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞,能初步理解父母。
2、學(xué)會(huì)與父母溝通,并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論
1、介紹問題背景:今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因?yàn)檫要到忙家里別的家務(wù),讓他洗一下碗,他說:沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論交流。
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié):家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。
二、和爸爸媽媽談?wù)勑?/strong>
。ㄒ唬└改纲嶅X不容易。
1、為了家庭,為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候回家?回家后還要干什么嗎?
。1)指名回答,同桌互說。
。2)他們這樣辛勞又為的誰(shuí)?
2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。(課件出示圖片:錢是這樣賺來的)
。2)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。
、伲ㄕn件出示)配樂詩(shī)朗誦:媽媽的愛。
、诎职謰寢尩狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎?
、弁阑フf,指名說。(生病時(shí),但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)
④教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
、莞枨骸妒郎现挥袐寢尯谩。
3、分擔(dān)父母辛勞,關(guān)心父母。
、侔职謰寢尀槲覀儍A注了無(wú)限的愛。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,成為了一個(gè)三年級(jí)的`小學(xué)生了,那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢?揭題關(guān)心父母。
、陉P(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
③小組代表發(fā)言。
三、我們是怎樣做的
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心。
四、我們又可以怎樣做得更好
1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長(zhǎng)大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
3、表彰激勵(lì)?淇湮覀儼嘈⒕锤改傅暮藐(duì)員。
。1)講述孝敬父母的事跡。
(2)發(fā)笑臉貼。
五、愛心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀,這是誰(shuí)給誰(shuí)的留言條,說了什么?
3、你收到過留言條嗎?說給我們聽一聽,當(dāng)收到留言條時(shí),你有什么想法?
4、學(xué)寫留言條:
(1)指導(dǎo)寫作格式。
(2)練習(xí):學(xué)會(huì)給家里成員寫一張留言條。
5、你寫好了留言條,準(zhǔn)備放在哪呢?為什么?
6、討論:師:除了“愛心留言條”外,我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心?讓學(xué)生知道:一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩(shī)、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。
六、總結(jié)談話,課后延伸
1、通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了什么?指著板書,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。
2、快下課了,智慧阿姨還有些話要告訴我們,我們一起來聽聽,播放課件。
3、父母是我們的第一任父母,老師就是我們的第二任父母,同學(xué)們讓我們起立,一起謝謝教育我們的老師、父母。
三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心,家庭才會(huì)更加和睦溫馨。
2、行為與習(xí)慣:知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂,從小學(xué)會(huì)體諒父母,學(xué)會(huì)用自己愛的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。
3、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫愛心留言條。
4、過程與方法:通過情景體驗(yàn)掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、設(shè)立“悄悄話信箱”,讓學(xué)生通過悄悄話信箱,提出自己對(duì)爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解,說出自己的心中真實(shí)的話。
2、教師在課前訪問一位同學(xué)的媽媽,攝下她的話。
3、課前一周布置學(xué)生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱,想一想自己有沒有幫助他們的辦法。
4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作的課件。
5、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
三、活動(dòng)過程
第一課時(shí)
和爸爸媽媽談心
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣
1、師:在家里你有什么心事?
(抽出學(xué)生說的悄悄話為案例,引導(dǎo)學(xué)生討論和分析煩惱,為什么爸爸、媽媽要這樣想,這樣做。)
例:我很喜歡玩電腦,每次玩電腦的時(shí)候我都是按照媽媽的要求,只在上面畫畫,做做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),可媽媽老是不放心,總偷偷地來檢查,問個(gè)沒完沒了,有幾次我都差一點(diǎn)和媽媽吵起來了,現(xiàn)在我不想和他們說話,我好煩。。ㄕn件)
2、小組針對(duì)這一心事進(jìn)行交流討論。
3、交流匯報(bào)。
4、課件播放老師事先采訪這位同學(xué)媽媽的錄像。
媽媽的話:大家好!我是小宇的媽媽,小宇很喜歡玩電腦,我也一直支持他在電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí),可最近我看了許多有關(guān)小孩上網(wǎng)出現(xiàn)問題的新聞,我很擔(dān)心,不知小宇是不是也像新聞里說的躲著我們玩游戲。每次我都想去看看,問問他,可他對(duì)我們?nèi)査芊锤校苌鷼,這就更讓我擔(dān)心,難道他真的像新聞里說的那樣嗎?我很著急,我真的想跟小宇好好談?wù),可每次他都不愿和我們說話。今天,你們的老師來到我們家里,我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)小宇說:“兒子,媽媽是永遠(yuǎn)相信你的,愛你的,但是希望你能理解媽媽,因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)都牽動(dòng)著媽媽的心!”
5、小組再次交流,遇到爸爸媽媽不理解的時(shí)候該怎么辦。
6、請(qǐng)小宇同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在的`想法。
7、相機(jī)揭題:與爸爸媽媽有沖突,可以跟他們談心,把自己的心里話說出來,心平氣和地解決,千萬(wàn)不能賭氣。
二、再次討論,感悟要領(lǐng)
1、出示課本內(nèi)容:“我的心事”(課件);
2、提向:假如你是滔滔,你會(huì)怎樣做?
先小組活動(dòng),進(jìn)行角色扮演:一人當(dāng)爸爸,一人當(dāng)滔滔,父子好好地談?wù)勑?角色可互換)。再匯報(bào)交流,請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸,談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、你知道爸爸對(duì)你有多大的期望嗎?出示教科書范例:《畫筆的故事》(課件)
4、師:當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí),這也是爸爸對(duì)孩子滔滔的希望啊。
三、活動(dòng)體驗(yàn),明理導(dǎo)行
1、你想成為爸爸媽媽貼心的小棉襖嗎?下面我們就要開展這樣一次活動(dòng),首先請(qǐng)大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。
學(xué)生自由交流,調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來,隨機(jī)選擇幾個(gè)相對(duì)集中的問題進(jìn)行活動(dòng)。
例如:爸爸老抽煙……
爸爸、媽媽吵架了
爸爸生病了……
媽媽下崗了……
2、小組模擬活動(dòng):各小組自選(或自定)一個(gè)內(nèi)容,分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。
3、選兩個(gè)小組上臺(tái)表演
4、小結(jié):我們通過活動(dòng),知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對(duì)自己的期望,也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們,做到心靈相通。
四、課后延伸。
1、了解家庭成員的愿望、煩惱和愛好。
2、收集家人的愛心留言條,寫愛心留言條。
第二課時(shí)
愛心留言條
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生回家寫一份“愛心留言條”,并收集2—3條爸爸媽媽寫的愛心留言條。
2、設(shè)計(jì)三至五張空白留言條。
教學(xué)過程
一、榜樣引領(lǐng),學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”
1、師:與父母溝通,孝敬父母的方法除了談心以外,還可以通過書信,撰寫“愛心留言條”。
2、課件出示書中的四張“愛心留言條”,通過評(píng)議,知道“愛心留言條”的寫法,內(nèi)容可以簡(jiǎn)單地只寫一件事,也可以寫幾件事。
格式為:先寫稱呼,再寫正文內(nèi)容,最后落款,包括署名、時(shí)間。
二、作品展示,初步領(lǐng)悟
1、請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”:讀一讀,評(píng)一評(píng),議一議,改一改。
2、各小組派代表展示匯報(bào),并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。
3、師總結(jié):看來大家對(duì)“愛心留言條”已不陌生,它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑,利用好它,會(huì)使我們的家庭更溫暖。
三、活動(dòng)體驗(yàn),深化主題
1、 比一比,看誰(shuí)的“愛心留言條”寫得好。
請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容寫:
(1) 星期五傍晚合唱隊(duì)要進(jìn)行排練,請(qǐng)你寫一張愛心留言條給爸爸媽媽,免得他們回家見不到你擔(dān)心。
(2)小明的爺爺要過生日了,請(qǐng)你代小明寫一份“愛心留言條”。
2、比賽開始,限時(shí)5分鐘。
3、展示同學(xué)們的作品,評(píng)選最佳愛心留言條。
4、設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛心留言條”,別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方,給他們一份驚喜。
四、主題拓展,延伸導(dǎo)行
1師:其實(shí)孝敬父母的方法還有很多,談心、撰寫愛心留言條之外,還可以怎樣做?說一句知心話,送一張愛心卡,畫一幅畫,寫一首小詩(shī),生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺,與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。
2、點(diǎn)擊課件,播放《讓愛住我家》歌曲
。1)欣賞歌曲。
。2)用一句話說說你對(duì)父母的感激之情。
教學(xué)反思
《爸爸媽媽的心,我能懂》這一主題的教學(xué)是讓學(xué)生明白為了家庭的溫暖,家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心。課前我布置學(xué)生回去了解父母的煩惱,與父母進(jìn)行溝通,學(xué)生都感到很吃驚,也有學(xué)生說不敢,會(huì)被爸爸媽媽罵死。可見現(xiàn)在高節(jié)奏的社會(huì)家庭生活中,孩子與家長(zhǎng)之間的溝通太少了,彼此之間少了溝通、交談,造成了孩子與家長(zhǎng)越來越陌生。家長(zhǎng)覺得孩子不理解自己,孩子覺得爸爸媽媽不愛自己。在我的再三強(qiáng)調(diào)下,孩子還是完成好了這項(xiàng)特殊的作業(yè),沒有想到效果很好,許多家長(zhǎng)都反映自己的孩子突然長(zhǎng)大了、懂事了。尤其是在課堂上播放小宇媽媽的錄像時(shí),小宇媽媽邊講邊流淚的樣子感染了全班的同學(xué),許多學(xué)生哭了。他們說我們從來沒有為爸爸媽媽想過,只知道自己想怎樣就怎樣。
通過這課的學(xué)習(xí),許多孩子變了,他們學(xué)會(huì)了關(guān)心家人,學(xué)會(huì)了用各種方式去表達(dá)自己對(duì)家人的愛,更可喜的是,同學(xué)之間的感情也更融洽了,經(jīng)常有些孩子給身邊的人留一張愛心留言條,向他人傳遞著自己的愛心。
三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力:用自然優(yōu)美的聲音深情演唱歌曲《媽媽的心》:在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符、八分休止符:能夠運(yùn)用mp.mf的力度記號(hào)演唱歌曲。
2.過程與方法:模仿、探究、體驗(yàn)、合作表演等。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受歌曲,通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛祖國(guó)媽媽的一片深情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能夠用優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲;
2.體會(huì)休止符在歌曲中的作用并能靈活運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn):
用不同力度表達(dá)歌曲的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1.聆聽歌曲《燭光里的媽媽》(黑鴨子組合)(ppt)
(畫外音:當(dāng)你靜靜欣賞歌曲時(shí),是否有一種暖流在心中涌動(dòng),是否勾起兒時(shí)躺在媽媽懷里溫暖的記憶?是否有一種愛的感動(dòng)?請(qǐng)用心慢慢去感受吧!)
2.提問:歌曲塑造了誰(shuí)的音樂形象?表達(dá)了怎樣的情緒?你們的感受怎樣?(想說點(diǎn)什么?)
3.師:每個(gè)人都有自己的媽媽,你們知道媽媽的心里最牽掛的人是誰(shuí)嗎?(媽媽)你們心中最愛的人是誰(shuí)?(我)你們真的愛媽媽嗎?(愛)愛媽媽就大聲說出來吧!讓我們深情地喊一聲:“我愛您媽媽!”
4.學(xué)生滿含深情地說:“我愛您媽媽!”(ppt)
5.師:母愛是一縷陽(yáng)光,讓我們的心靈在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美的歌曲《媽媽的心》。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過聆聽體驗(yàn)樂曲中旋律的婉轉(zhuǎn)起伏和寬廣綿長(zhǎng),充分感受母子間的真摯情感,為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)愛的情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出課題。)
二.學(xué)習(xí)歌曲:
1.出示課題和歌譜:《媽媽的心》(ppt)
2.仔細(xì)聆聽錄音范唱,學(xué)生說出樂曲的情緒和速度。(親切地、中速)
3.教師范唱歌曲第一段,學(xué)生仔細(xì)聆聽并說出歌曲中什么地方出現(xiàn)停頓?停頓了幾次?
4.教師講解休止符的含義:(ppt)休止符表示停頓的意思,四分休止符表示停頓一拍,八分休止符表示停頓半拍。
5.學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞,教師強(qiáng)調(diào)休止符的停頓和歌詞與歌譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系及“的”在歌曲中的發(fā)音。
6.教師大聲范唱歌曲第二段,學(xué)生小聲跟唱。師提示:歌曲第一段和第二段結(jié)尾有什么不同?對(duì)比旋律,教師重點(diǎn)指導(dǎo)演唱結(jié)束句。
7.在音樂伴奏中,學(xué)生完整演唱歌曲一遍。
8.提問:誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)歌譜中有哪些新的學(xué)習(xí)記號(hào)?
9.教師講解:mp、mf(ppt)
10.學(xué)生帶著力度記號(hào)有感情地演唱歌曲。
11.師生分角色共同表演歌曲,學(xué)生獨(dú)領(lǐng)齊合表演唱。(設(shè)計(jì)意圖:這一片段采用了合作自主探究的教學(xué)方式,注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,使之從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、關(guān)注、欣賞他人的品質(zhì)。)
12.討論:歌曲中的“兒女”、“媽媽”、“祖國(guó)”之間的關(guān)系怎樣理解?(生:媽媽是兒女的媽媽,祖國(guó)是兒女和媽媽的媽媽。師:媽媽給了兒女一個(gè)溫暖的小家,祖國(guó)給了我們所有人一個(gè)祥和安寧的大家。我們除了生養(yǎng)自己的媽媽外,還有一個(gè)共同偉大的`媽媽——祖國(guó))
13.欣賞圖片(雄壯宏偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城、書寫輝煌的神五飛天、舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)開幕式)(ppt)
14.師:看到這人類史上最偉大的建筑工程——萬(wàn)里長(zhǎng)城、看到這圓了多少中國(guó)人奔月夢(mèng)想的飛天神五,看到這令世界都嘆為觀止的奧運(yùn)會(huì)開幕式,我們的祖國(guó)媽媽美麗嗎?你們?yōu)閾碛羞@樣美麗的媽媽驕傲嗎?自豪嗎?如果自豪就請(qǐng)真摯地說一聲:“祖國(guó)我們愛您!”
15.師:讓我們一起用親切自然的聲音來贊美我們的祖國(guó)媽媽吧!
16學(xué)生有表情地完整地表演歌曲。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)樂曲情緒,同時(shí)發(fā)揮自己的表演才能用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲,調(diào)動(dòng)積極性,讓課堂成為快樂的天地。)
三.教師小結(jié):
祖國(guó)是冉冉升起的巨日,是東方騰飛的巨龍,我們?cè)谧鎳?guó)母親溫暖的懷抱下茁壯成長(zhǎng),過著祥和幸福生活。同學(xué)們,讓我們用一顆感恩的心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效我們偉大的母親——祖國(guó)!
三年級(jí)音樂《媽媽的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:從媽媽對(duì)我和我對(duì)媽媽的小愛,引申到我們對(duì)祖國(guó)媽媽的大愛。
2、過程與方法:聆聽、模唱、學(xué)唱。
3、知識(shí)與技能:能夠獨(dú)立的流暢的演唱《媽媽的心》。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱《媽媽的心》以及“0”四分休止符的學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)的把握。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1、律動(dòng):師生問好
2、發(fā)聲練習(xí):
3、節(jié)奏練習(xí):(1)XO(2)X--
情境創(chuàng)設(shè):
接下來我們來聽一首歌曲,一會(huì)兒告訴老師聽后的感受!播放《世上只有媽媽好》問學(xué)生感受:激動(dòng)、感激等等
其實(shí)啊,老師的心情和大家一樣,也非常的感激。這首歌曲描述了我們最親、最愛的媽媽,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首歌唱媽媽、歌唱祖國(guó)媽媽的歌曲,歌曲的名字叫《媽媽的心》。
二、合作學(xué)習(xí)
首先我們來聽一下這首歌曲。歌曲的速度:中速情緒:親切地
歌曲中的“的”字都唱成“地”原因是:更加親切。
接下來老師給同學(xué)們讀一下這首歌曲的歌詞(背景音樂《媽媽的心》)同學(xué)們考慮,這首歌的內(nèi)容描述了什么?
歌曲內(nèi)容描述了:我、媽媽、祖國(guó)之間的深厚感情
同學(xué)們說的都很好,接著同學(xué)們就和老師一起來學(xué)習(xí)一下這首歌。
首先和老師一起讀一下第一段的歌詞,提示“O”和節(jié)拍時(shí)值的準(zhǔn)確性,學(xué)唱第一段(一定要唱好、反復(fù)練習(xí))一句一句教唱,第一段完整演唱一遍。
學(xué)唱第二段,給學(xué)生講解第二段歌詞與第一段歌詞的節(jié)奏和旋律都一樣,只有最后一句不一樣,所以先把第二段的最后一句放著,只按節(jié)奏讀前一部分的.;學(xué)生讀后問學(xué)生能否隨老師彈琴伴奏一起唱一下?
學(xué)生:
隨老師一起來唱一下;教唱最后一句。講解反復(fù)跳躍記號(hào)。
完整演唱第二段。接下來,我們完整的演唱一下這首歌曲,在演唱的過程中注意“0”記號(hào)。
我們用第一種節(jié)奏型(1)XO自己給自己打一下節(jié)奏,我們來一起演唱一遍;我們用第二種節(jié)奏型(2)X–給自己伴奏,再來演唱一遍。
接下來老師給同學(xué)們演唱一遍,想一想老師的演唱和同學(xué)們有什么不同的地方。講解:獨(dú)唱、合唱、齊唱;mp、mf、>。
三、展示評(píng)價(jià)
分組演唱,教師給予評(píng)價(jià)。
下面找一個(gè)同學(xué)給我們演唱一下,女同學(xué)用第一種節(jié)奏型(1)XO;男同學(xué)用第二種節(jié)奏型X–給演唱的同學(xué)伴奏;老師給予評(píng)價(jià)。
最后,我們用我們自己喜歡的節(jié)奏型(1)XO或(2)X-;來邊唱邊自己給自己打一下節(jié)奏。
四、拓展延伸
今天我們又學(xué)習(xí)了一首歌唱媽媽、歌唱祖國(guó)媽媽的歌曲,接下來我們?cè)賮眈雎犚皇赘璩獘寢尩母枨稜T光里的媽媽》。
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