中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

實用文檔>愛迪生救媽媽的教學設計

愛迪生救媽媽的教學設計

時間:2024-06-25 13:19:08

愛迪生救媽媽的教學設計

愛迪生救媽媽的教學設計

愛迪生救媽媽的教學設計

  教材分析

  讀了本文,我們都會贊嘆愛迪生的聰明。我們可借此激發(fā)學生的學習興趣:誰能想出好辦法幫助大家把生字學得又快又輕松,誰就是我們班的愛迪生!如果趁熱打鐵,再引導孩子們懷著對愛迪生的崇敬有感情地朗讀課文,那朗讀書聲一定非常悅耳,愛動腦筋的品質也會永駐孩子們的心中。

  學習目標

  1.會認11個生字,會寫9個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟,并注意積累詞句。

  3.領會愛迪生的聰明可愛,有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。

  教學流程

  第一課時

  一、導入:

  “辭別”了張衡,我們又迎來了充滿智慧的小愛迪生?,童年的愛迪生是多么聰明:媽媽的病情十分嚴重,切除闌尾的手述必須馬上進行,可是,昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。多虧小愛迪生急中生智,想出了辦法,把昏暗的燈光聚集在一起,救了媽媽的命。

  二、識字寫字

  1.識字指導。

 。1)讀準生字?上茸寣W生自由朗讀全文,邊讀邊畫出生字。接著教師出示字卡,學生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。隨機進行正音練習。要提醒學生:看清“斥”的聲母,看清“檢、性、闌、炎、堂、恍”等字的韻母;然后聽老師范讀課文,或聽課文當音,進一步讀準生字字音。

 。2)識記生字。先出示要求認識的生字,讓學生在小組里自主合作識記生字,說說自己認識了哪個生字,是用什么辦法記住的。接著讓學生說說最喜歡和哪個生字交朋友。目的是讓學生在組詞說話中鞏固記憶。然后開火車認讀生字。

 。3)鞏固生字。在游戲中回憶已經認識的生字,看誰記得多。

  游戲一:聽音出示字卡。老師讀生字,學生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又快又準。

  游戲二:找朋友組字。如,氵+留=溜;尸+出=屈;火+火=炎;忄+生=性。

  2.寫字指導。

  寫字教學可以結合課文內容激發(fā)學生動腦筋自主觀察、發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識把字寫好。如,愛迪生肯動腦筋救了媽媽的性命,我們小朋友也愛動腦筋,一定會根據以前學過的方法,把這九個字寫好。撿—檢;談淡—炎;斤訴—斥;由抽—油;才困—團;青貝—責;情生—性。

  第二課時

  一、導入:

  愛迪生是一位偉大的發(fā)明家。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?

  今天,我們來學習一篇關于他小時候的故事。請自讀課文,讀后你最想對他說什么?小組交流。朗讀感悟

  二、朗讀感悟

  1.自由讀課文,讀準字音和詞語,讀通句子。除了把生字、詞語讀準外,還要注意分辨課后“我會填”中要填的字的讀音和意思:來不 (及),著 (急); (做)事,工 (作)。

  2.師生齊讀課文,感知全文內容。讀后讓學生說說大意。

  3.老師范讀或播放朗讀錄音,讓學生初步感悟課文。提示學生留意哪些地方讀得好,給自己留下較深的印象或使自己產生了什么感受。

  4.選讀課文,在體會人物的動作、表情、語言中欣賞課文。讓學生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀,并通過小組合作的方式,交流體會,看誰讀得好。在品讀欣賞過程中,要重點引導學生朗讀好下列人物的動作、表情和語言。

  (1)醫(yī)生。動作:“環(huán)顧四周”、“還是搖頭”;表情:“遲疑”、“滿意地笑容”;語言:“今天多虧了這個小家伙,他真是個聰明的孩子!”在讀中感悟醫(yī)生 開始的束手無策,以及此后對小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。

 。2)爸爸。表情:“又急又氣”、“恍然大悟”;語言:“什么時候了,還胡鬧!”在讀中感受爸爸的心情和對小愛迪生前后態(tài)度的變化。

 。3)愛迪生。動作:“一溜煙似的奔出”、“捧著”;表情:“委屈”;語言:“我沒胡鬧,我想出辦法了。不信您瞧!”在讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。

  5.朗讀課文比賽。小組派代表朗讀第三、四自然段,比一比誰讀得最好。

  6.議一議,說一說。愛迪生想出什么辦法救了媽媽?愛迪生為什么從小就那么聰明?這一問題可以由老師提出,也可以由學生在質疑中提出。愛迪生之所以從小就這么聰明,是因為他從小就喜歡動腦、動手,在實踐活動中發(fā)現(xiàn)了很多科學知識。

  三、積累運用

  1.建議積累“檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責、委屈、亮堂、發(fā)明家、一溜煙、明晃晃、環(huán)顧四周、恍然大悟”等詞語。

  2.讓學生用幾句話講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事,爭取把課文中學的詞語用上幾個。

  四、實踐活動

  自選伙伴、編排表演課本劇的方式鞏固拓展對本課的學習。

  1.感悟角色。醫(yī)生、父親心情焦急,愛迪生勤于思考、善于動腦、行動迅速。

  2.分配角色。自主組織、競選角色,確定導演與演員。

  3.準備道具。蠟燭、鏡子、小條凳等。

  4.編排。這是關鍵環(huán)節(jié),要啟發(fā)學生想想課文中每個角色說的話,體會他們的表情與動作,還可以對文中沒有寫到的一些情節(jié)作一些具體、合理的想象和補充。

【愛迪生救媽媽的教學設計】相關文章:

《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11

《標牌設計》的教學設計03-14

《我媽媽》大班語言教學設計(通用10篇)05-11

旋轉的教學設計02-16

《茶經》教學設計02-18

《國殤》教學設計12-11

《賽馬》的教學設計05-21

國慶的教學設計03-19

《 It was there 》教學設計與說明03-19

映山紅的教學設計03-19

用戶協(xié)議