綜合學(xué)習(xí)五教學(xué)設(shè)計(jì)范文
綜合學(xué)習(xí)五教學(xué)設(shè)計(jì)范文
[教學(xué)目標(biāo)]：
知識(shí)與技能：在理解的基礎(chǔ)上去讀背名言警句并會(huì)寫
過(guò)程與方法：在讀背的基礎(chǔ)上感悟愛(ài)國(guó)情操
情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，我們應(yīng)時(shí)刻以國(guó)家利益為重。
[教學(xué)重點(diǎn)]理解的基礎(chǔ)上背誦并學(xué)以致用
[教學(xué)難點(diǎn)]體會(huì)是詩(shī)歌名言警句中包含的愛(ài)國(guó)情感
【課時(shí)安排】3課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)：我的采蜜集 讀讀背背
一、課前搜集資料
二、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟體會(huì)語(yǔ)句的大體意思，從這些志士對(duì)國(guó)家利益的重視中可以看出我國(guó)仁人志士自古即已國(guó)家利益為重。
三、 擴(kuò)展資料
1、天下興亡,匹夫有責(zé)
這是明清朝代著名思想家顧炎武的社會(huì)主張!意思是說(shuō),國(guó)家天下的興盛與衰敗,是每一個(gè)老百姓的責(zé)任。這里的“天下”其實(shí)在現(xiàn)代即是代表祖國(guó)，后來(lái)人們也用“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這樣的話，更清楚地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)、熱愛(ài)之情和責(zé)任感。“匹夫”泛指平民百姓。
2、寧為玉碎，不為瓦全
寧做玉器被打碎，不做陶器得保全。比喻寧愿為正義而死，決不茍且偷生。
3、利于國(guó)著愛(ài)之,害于國(guó)著惡之
有利于國(guó)家利益的人，我們愛(ài)戴他，損害國(guó)家利益的人，我們?cè)鲪核?/p>
4、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
它的本義就是“在天下人憂愁之前就憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)”。 但是，作者在這句話中也同時(shí)寄托著以天下為己任的政治抱負(fù)。
5、祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可尺寸與人。
先輩們打下的江山,一定要守住,哪怕一尺一寸都不能讓給別國(guó)。
四、讀讀背背《過(guò)零丁洋》
1、譯文
靠自己的刻苦努力，精通了一種經(jīng)書，終于取得功名，開(kāi)始了動(dòng)蕩艱辛的政治生涯;從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來(lái)，經(jīng)過(guò)了整整四年的困苦歲月。祖國(guó)的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散;自己的身世遭遇也動(dòng)蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，從惶恐灘頭撤離的情景，那險(xiǎn)惡的激流、嚴(yán)峻的形勢(shì)，至今還讓人惶恐心驚;想到去年五嶺坡全軍覆沒(méi)，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦零丁。自古人生在世，誰(shuí)沒(méi)有一死呢?為國(guó)捐軀，死得其所，留下這顆赤誠(chéng)之心光照青史吧!
2、注解
①零丁洋：在今廣東中山南的珠江口。文天祥于宋末帝趙昺祥興元年(1278)十二月被元軍所俘，囚于零丁洋的戰(zhàn)船中，次年正月，元軍都元帥張弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降堅(jiān)守崖山的宋軍統(tǒng)帥張世杰。于是，文天祥寫了這首詩(shī)。
�、凇靶量唷本洌鹤肥鲈缒晟硎兰盀楣僖詠�(lái)的種種辛苦。遭逢，遭遇到朝廷選拔;起一經(jīng)，指因精通某一經(jīng)籍而通過(guò)科舉考試得官。文天祥在宋理宗寶佑四年(1256)以進(jìn)士第一名及第。
�、鄹筛炅嚷洌毫嚷湟鉃槔淝澹∠÷渎�。在此指宋元間的戰(zhàn)事已經(jīng)接近尾聲。南宋亡于本年(1279)，此時(shí)已無(wú)力反抗。四周星：周星即歲星，歲星十二年在天空循環(huán)一周，故又以周星惜指十二年。四周星即四十八年，文天祥作此詩(shī)時(shí)四十四歲，這里四周星用整數(shù)。舊注多以“四周星”為文天祥1275年應(yīng)詔勤王以來(lái)的四年，其實(shí)本詩(shī)前兩句應(yīng)當(dāng)合起來(lái)理解，是詩(shī)人對(duì)平生遭遇的回顧。
④“山河”句：指國(guó)家局勢(shì)和個(gè)人命運(yùn)都已經(jīng)難以挽回。
�、莼炭譃涸诮窠魅f(wàn)安縣，水流湍急，為贛江十八灘之一。宋瑞宗景炎二年(1277)，文天祥在江西空阬兵敗，經(jīng)惶恐灘退往福建。
⑥“零丁”句：慨嘆當(dāng)前處境以及自己的孤軍勇戰(zhàn)、孤立無(wú)援。詩(shī)人被俘后，被囚禁于零丁洋的戰(zhàn)船中。
3、賞析
這是一首永垂千古的述志詩(shī)。詩(shī)的開(kāi)頭，回顧身世。意在暗示自己是久經(jīng)磨煉，無(wú)論什么艱難困苦都無(wú)所畏懼。接著追述戰(zhàn)斗生涯：在荒涼冷落的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里，我度過(guò)了四年。把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家興亡聯(lián)系在一起了。
三四句承上從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人的遭遇。國(guó)家民族的災(zāi)難，個(gè)人坎坷的經(jīng)歷，萬(wàn)般痛苦煎熬著詩(shī)人的情懷，使其言辭倍增凄楚。
五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩(shī)人因國(guó)家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢(shì)收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，意思是，自古以來(lái)，人生那有不死的呢?只要能留得這顆愛(ài)國(guó)忠心照耀在史冊(cè)上就行了。
這句千古傳誦的名言，是詩(shī)人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。全詩(shī)格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長(zhǎng)虹，確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇。
4、 擴(kuò)展鏈接
引導(dǎo)學(xué)生收集積累同主題其他事例和名言
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之——林則徐
第二課時(shí)：口語(yǔ)交際
一、 課前準(zhǔn)備
1、 搜集節(jié)日資料，了解國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)節(jié)日的故事和傳說(shuō)以及習(xí)俗
2、 做小調(diào)查“你最喜歡的節(jié)日”
二、 教學(xué)過(guò)程
面對(duì)越來(lái)越多的國(guó)外節(jié)日的沖擊，許多孩子開(kāi)始盲目追求，倒是很多傳統(tǒng)節(jié)日被忽略，請(qǐng)大家針對(duì)這一想象結(jié)合自己做的調(diào)查，展開(kāi)討論，并各抒己見(jiàn)。
組織交流，提高口語(yǔ)交際能力，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么節(jié)日，為什么?
第三課時(shí)：我的小筆頭
結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，結(jié)合自己的閱讀感受，樹立民族自豪感，任選一題，完成習(xí)作，形式不限。
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