把我的心臟帶回祖國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)
把我的心臟帶回祖國(guó)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理清課文脈絡(luò)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解由生字組成的詞語(yǔ);理清課文脈絡(luò)。
課前準(zhǔn)備
。ㄙY料摘抄、教具):
教學(xué)掛圖
教學(xué)基本框架(每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想):
一、揭示課題
1、你了解我國(guó)哪些音樂(lè)家?(聶耳、冼星海等)
2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。
板書(shū):3、把我的心臟帶回祖國(guó)
3、從這課題你看出了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?(“我”不在祖國(guó),但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó),不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢?“我”是誰(shuí)?“我”怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的?“我”為什么不能回到祖國(guó)?“我”是在什么情況下說(shuō)這話(huà)的?)
二、初讀指導(dǎo)
1.自由讀課文,要求:
(1)畫(huà)出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)畫(huà)出生字詞及不理解的詞語(yǔ),借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2.檢查自讀情況。
(1) 讀生字詞,相機(jī)正音。
。2)指名試讀課文,看是否流利,了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
霧靄:霧氣。
疾馳:馬車(chē)奔馳。
催人奮起:叫人趕快行動(dòng)‘
吶喊:大聲喊叫助威。
亡國(guó):國(guó)家滅亡。
消逝:消失。
肺結(jié)核病:滿(mǎn)心傳染病,通稱(chēng)肺病。
3、默讀課文,思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。
4、指導(dǎo)分段
二、 精讀指導(dǎo)
三、 1、回答:“我”是誰(shuí)?文章哪一部分告訴我們的?
補(bǔ)充介紹:
肖邦,6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出,16歲時(shí)進(jìn)入華沙英語(yǔ)學(xué)院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
2.默讀第一段,思考:你還知道什么?
(1)交流:肖邦為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)‘
(2)指讀有關(guān)語(yǔ)句。
、僭谑澜绲貓D上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。
、趲椭斫猓汗戏帧⑸顪Y。
。ńY(jié)合列強(qiáng)侵略時(shí),百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解)
3.指導(dǎo)朗讀。
正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí),他卻——不得不離開(kāi)自己的祖國(guó),該是多么——悲憤!
體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。-
朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤,語(yǔ)速稍緩,重讀“不得不”。
范讀、指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于把我的心臟帶回祖國(guó),把我的心臟帶回祖國(guó)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品,希望對(duì)你有幫助!
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