小學《鳥的天堂》教學設(shè)計
小學《鳥的天堂》教學設(shè)計
學習目標:
1.學習本課3個生字,能正確讀寫課后練習題3的9個詞語;
2.有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個自然段;
3.默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識;
4.領(lǐng)悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法,體會文章語言的準確、生動。
教學重難點:
1.指導學生有感情朗讀課文,積累、運用語言;
2.體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達方法,發(fā)表自己的獨特見解,并能用各種方式表達個人閱讀感受。
教學準備:
1.課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等),開資料展示會。
2.多媒體課件。
教學時間:2課時
第一課時
一.自選目標,展示預習成果。
課前,教師提供給學生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預習要求”,學生根據(jù)自己的學習水平,自選目標和方法來預習。課前5分鐘,學生對照“預習要求”,匯報自己完成哪些任務(wù)。課始,教師抽機檢查,鞏固預習所得。
。ㄔu:語文學習是個性化行為。自選目標的預習考慮了學生個體差異和潛能的獨立學習。預習成果的展示,讓學生體驗到成功的樂趣。)
二.整體感知課文。
1.交流自學感受:鳥的天堂給我留下了怎樣的印象?要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。
2.速讀課文:找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。
課件出示:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!
三.揭示研讀專題,開展研讀。
、遄寣W生圍繞以上這句話提出問題,從中提煉研讀專題:
、偾耙粋“鳥的天堂”指什么?后一個鳥的天堂指什么?
、跒槭裁窗徒馉敔敃l(fā)出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”這樣的贊嘆?
1.獨立研讀課文2.小組合作研讀,得出初讀成果。
、婕w交流:
1.引入學習描寫大榕樹的相關(guān)段落。重點學習七、八自然段,體會榕樹的美。
、艊@描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句,利用多媒體課件演示,讓學生了解大榕樹的特點,體會、領(lǐng)悟作者的表達方法。
。ㄍㄟ^交流,相互啟發(fā),共享學習心得。教師順勢進行朗讀指導)
、茋@描寫榕樹葉子的相關(guān)語句,啟發(fā)學生聯(lián)系上下文,聯(lián)系學生實際,以及自己的感受談體會,鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。(教師要珍視學生的個體感受。)
通過以上環(huán)節(jié),歸納:
遠:許多株一簇簇
榕樹大
近:一株干:不可計數(shù)綠
根:垂伸茂盛
枝:臥富有生命力
葉:翠綠堆
、墙處焻⑴c朗讀7、8兩段,進一步指導學生有感情地朗讀課文,深入體會、感悟榕樹奇特的美。
。ㄔu:把閱讀與質(zhì)疑有機結(jié)合,把閱讀與思考有機結(jié)合,把閱讀與感悟有機結(jié)合,讓學生經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學習過程,在“自主、合作、探究”的學習行為中,獲取知識、形成能力)
2.引入學習描寫群鳥的相關(guān)段落,體會百鳥齊飛的動態(tài)美。
⑴演示課件(群鳥齊飛圖,配樂朗誦課文),讓學生重點品味12、13自然段;
⑵自由練讀12、13自然段,再小組個人賽讀,每組評出最棒的一個人;
、切〗M推薦,選兩位同學朗讀12、13自然段;(課件配樂)
⑷交流感受:你想到了什么?
、蓭熒餐形,這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
。ㄔu:以不同形式的讀來代替講,在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達技巧,拓展升華和積累語言,提高學生的語文素養(yǎng)。)
四.創(chuàng)設(shè)情境,進行語文實踐。
推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽。課件出示主題:我們的生活多么快樂。
要求:根據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容,發(fā)揮想象,自由表達。
1.以小組為單位,自由練說,評出一位高手參賽。
2.生準備后交流,生生互相評價。
小結(jié):精彩的演講,使我們更加喜愛大榕樹,也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當然也忘不了人類對我們的友善與保護。此時,我們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@:
齊讀:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!
。ㄔu:把演講這一學生熟悉的活動方式引進課堂,把教材“還原”成生活場景,讓學生在現(xiàn)實的、生活化的“生命態(tài)”中展開“對話”,活化了教材。)
五.自選練習
教師出示以下三組不同形式的練習,學生可根據(jù)自己的喜好和特長任選其中一項,可以小組合作完成。
1.摘抄:把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來;
2.畫鳥的天堂:根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂,可插入簡短的文字說明;
3.結(jié)合課文,參考課前搜集到的資料卡片,設(shè)計導游詞,可以小組合作實地當一回導游演習一下。
。ㄔu:差異性的練習設(shè)計,尊重了學生的個性,體現(xiàn)了教學的彈性,使不同層次的學生都能得到發(fā)展。)
該文發(fā)表在《新課程案例》
【小學《鳥的天堂》教學設(shè)計】相關(guān)文章:
《鳥的天堂》的課堂教學設(shè)計(通用15篇)06-17
《鳥的天堂》第二課時優(yōu)秀教學設(shè)計(精選11篇)11-23
課文《鳥的天堂》第二課時教學設(shè)計(精選11篇)10-24
自然精靈鳥的專題活動教學設(shè)計03-19
小學五年級語文《鳥的天堂》聽課筆記11-17
鳥島教學反思03-19
小學語文識字教學設(shè)計03-19
珍珠鳥教學反思03-19
小學音樂《賣報歌》教學設(shè)計02-21