《走我們?nèi)ブ矘洹返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)
《走我們?nèi)ブ矘洹返慕虒W(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1.出示幻燈圖片。
圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?要求看圖說一段話。
2.板書課題:
走,我們?nèi)ブ矘?/p>
二、自讀課文
1.出示自讀要求。
(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字,讀順課文。
(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。
(3)聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思。
(4)在不懂的地方做上記號(hào)。
2.按要求白讀課文。
教師行間巡視,及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3.檢查自讀情況。
(1)指名分段讀課文。
教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。
(2)檢查字形掌握情況。
煦:指名分析字形結(jié)構(gòu)。
符:與“附”比較。
版:與“板”比較。
乖:與“乘”比較。
(3)交流詞語(yǔ)的意思。
和煦:溫暖。
音符:表示音調(diào)高低的符號(hào)。
版圖:戶籍和地圖,引申為國(guó)家的疆域。
乖乖:不淘氣,聽話。
(4)指名說說自己沒讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說說這篇課文主要告訴我們什么。
四、作業(yè)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)
3.讀—讀,再抄寫。(文后練習(xí)3)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.看拼音,寫詞語(yǔ)。
2.組詞區(qū)別。
照( ) 符( ) 版( ) 乖( )
煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )
二、細(xì)讀課文
1?鎬碌趌、2節(jié)。
(1)白由讀課文。
(2)討論。
、?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大?
(“走”單音詞后面的停頓,“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào))
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
、谀男┰~句說明少先隊(duì)員的心情很高興?
(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))
引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂的情景。
指導(dǎo)用歡快的語(yǔ)氣讀有關(guān)句子。
、凵傧汝(duì)員在什么地方植樹?誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容?
告訴學(xué)生“到處”和“青翠”要重讀。
(3)練習(xí)有感情地背誦。
2.細(xì)讀第3~6節(jié)。
(1)指名讀課文。
思考:植樹有哪些好處?
(2)讀后交流。
(相機(jī)板書:綠色工廠綠色寶庫(kù)增添新綠綠色希望)
(3)進(jìn)一步理解詞句,指導(dǎo)朗讀。
、僦v解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”,指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣,讓每個(gè)人都健康幸!。
、凇熬G色寶庫(kù)”指什么?為什么說森林是“綠色寶庫(kù)”?除了“蓋房,架橋,造船,鋪路”外樹木還有哪些用處?指導(dǎo)讀好第4節(jié)。
(“離不開”、“寶庫(kù)”要讀重音)
、勐(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹連起來,就染綠了祖國(guó)的版圖”一句,說說“綠色的希望”指什么。想象祖國(guó)處處是“參天的大樹”后的景象,練習(xí)有感情地讀第5、6節(jié)。
(4)練習(xí)背誦。
3.細(xì)讀第7節(jié)。
指導(dǎo)朗讀。
師述:植樹的好處如此之多,植樹的意義如此重大,讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀最后一節(jié)。
學(xué)生練讀課文。
三、總結(jié)課文
1.齊讀課文。
2.分組背誦課文。
3.讀讀課文,聯(lián)系生活實(shí)際,說說植樹有哪些好處。
四、布置作業(yè)
選擇學(xué)校的一種樹木,按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫一段話。
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